（终稿）华师大版数学八上14.2《勾股定理的应用》ppt课件1.ppt（OK版）

综上所述，该项目建设是必要。

第四章项目建设有利条件第节地理及自然条件概况大士镇位于鹰潭市复对县中部偏北，信江下游东岸，介于东经北纬之间，镇区距鹰潭市及复对县城分别为公里和公里，北距万年县城公里。

大士镇国土面积平方公里。

镇域地势自东北向西南倾斜，多为平原，北部多为丘陵，地势起伏，最高点为云盖峰，海拨米南部多为平原，占总面积，海拨在米之间，最低点为团湖坪，海拨米，丘陵地带为红土，平原谷地多为冲积土，土质肥沃。

信江河绕镇而过，与其最大支流白塔河在洲和村交汇。

信江河水涨落差较大，达米以上，历史最高水位为米年月日，常年水位米左右，洪水警戒水位米。

大士镇属行认真比选，力求质优价廉。

第二章大士镇基本情况及城镇经济发展状况第节镇情概况大士镇属辖于复对县，镇域国土面积平方公里，耕地面积亩，林地面积亩，水域面积亩。

大士镇镇区面积平方公里，下辖六个街道，个村委会，人口约万人，其中城镇人口万人。

大士镇位于复对县中部偏北，年前为历代县邑，复对县城于年迁至邓埠镇后，由于历史沿革和群众交易习惯，大士镇仍形成了独具特色区域性商品集散地，是鹰潭市唯不设集墟乡镇，市场繁荣并辐射邻近县乡，成为复对县北部地区经济文化教育中心。

大士镇距鹰潭市公里，距复对县城公里，国道穿镇而过，紧临国道，浙赣皖赣铁路干线，信江主航道四季通航，交通极为便利，城镇辐射能力强。

大士镇地势北高南低，北部多山南部多为平原，占全镇总面积。

信江河绕镇而过，水利资源丰富。

境内矿藏资源丰富。

主要有沙金耐火土瓷土石灰石硪砂铁等。

大士镇气候宜人，四季分明，适宜各种作物生长，是复对县主要粮食和经济作物生产区之，也是鹰潭市蔬菜主要供应区。

镇区为县域中部河谷冲积平原区，镇区内商贸繁荣，特别是乡镇企业发达，是全国三大微型元件生产基地之，已初步形成了机械轻工和农副产品加工三大工业体系。

第二节城镇经济现状和发展目标改革开放以来，大士镇经济得以迅速发展，特别是邓小平同志南巡讲话以后，大士镇党委政府抓住机遇，利用自身有利条件，突出重点，大力发展城镇经济。

年该镇被国家建设部列为全国小城镇建设试点镇，镇领导班子齐心协力，加快了城镇建设，镇区面积扩展到平方公里，镇区常住人口增加到万人。

镇区交通以拓宽后国道及锦万公路为主干骨架，形成了东风大道商贸街等纵横交错交通网络，给排水电路通讯等基础设施已基本配套。

大士镇其它各项到扩展延伸，分三个阶段完成。

从年月份，筹备工作将全部完成。

第二阶段建设山西广电网络集团有限公司基地，并向全省十个地市扩展延伸第二阶段时间安排，年下半年至年底完成安装调试，年初开始全面运行。

第三阶段主要建设规模为基地系统采用结构，即三台美国公司提供主机，两台外挂式磁盘阵列，该结构使系统具有良好容错性能，良好功能为用户提供了非常有利迅速模糊查询，使基地系统具备了世纪初最新高科技技术。

扩展延伸十个地市采用结构，台主机，台外挂式磁盘阵列，其特点轻巧灵活高效，通过广电数据网相互连接，开创我省第流高科技教育信息网络。

项目实施后，系统用户规模可容纳万户，其中，太原基产业巨大发展，电子信息技术广泛应用，正把世界推进到个所谓信息化时代。

”国家信息化体系包括信息资源国家信息网络信息技术应用信息技术产业信息化人才教育信息化政策法规和标准六个方面。

进入世纪，随着世界经济和技术飞速发展，教育信息化已成为个国家经济和社会发展关键环节，成为衡量国家现代化和综合国力重要标志。

些国家相继制定并实施了“教育信息高速公路”计划，旨在推动本国经济增长，提高国家综合国力和国际竞争力，为本世纪生存和发展争取主动权，掀起了全球性教育信息化浪潮。

美国年提出了“国家教育信息基础结构”行动计划，继而提出了建设“全球教育信息基础设施”五项原则。

年欧盟正式宣布在欧洲建立教育信息社会计划，确定了欧洲教育信息社会应用领域。

俄罗斯年成立了俄联邦总统教育信息政策委员会年俄国家杜马通过了俄罗斯教育信息化和教育信息保护法。

日本加拿大新加坡等国家都以政府行为，采取了相应行动。

总之，全球教育信息化是个不可阻挡历史进程。

这场教育信息化浪潮，不仅推动着世界经济高速发展，也在引起人们生活习惯教育方式以及思维方式等诸多方面深刻变革，从而进步促进人类社会巨大进步，可以说，谁率先享受到并高度利用了教育信息资源和技术，谁就将在本世纪发展和竞争中掌握主动权，占领制高点。

我国教育信息化进程当前，我国教育事业改革和发展还存在些不容忽视矛盾和困难。

国民平均受教育水平仍然较低，高等教育规模偏小，从业人员中相当于高中以上文化程度不到，大专以上学历人员仅占左右。

近年来国家财政性教育经费支出虽在不断增长，但占比例直处于不发达国家水平，教育经费投入不足仍然是制约我国教育发展个重要因素。

些重大教育改革还有待不断推进和深化。

现有教育体系灵活性和开放性不强，人才成长“立交桥”未能全面形成，尚未建成完整终身教育体系。

义务教育普及巩固提高任务很重。

学生德育和思想政治工作需要进步改进