（终稿）第四章辅导关系与会谈技术-精品课件（PPT）.ppt（OK版）

全省水资源总量为亿立方米，人均立方米，亩均水资源量立方米，分别为全国平均数和。

目前，全省水资源可用量仅为亿立方米，人均只有立方米排在全国倒数第而位。

近几年地下水过量超采造成地裂地面沉陷等环境地质问题严重影响了河北省城乡建设水利与交通设施以及人民生命财产安全，破坏了水资源持续供应条件，违背了可持续发展宗旨。

项目用水水源该项目用水由献县水厂提供。

项目用水和理性分析用水量预测根据献县具体情况，按照城市给水工程规划规范及给水量计算方法确定该项目总用水量表序号项目名称用水明细单位使用定额使用量最高日流量住宅生活用水人模为万人，用地规模控制在平方公里，其镇区建设用地主要向西发展，向南不宜跨越国道。

县城性质为全县政治经济文化科技信息及商贸中心，以发展轻工业为主城镇。

县城人口规模至年，控制在万人左右其中常驻人口万元，暂住人口万人至年，县城人口规模达到万，其中常住人口万，暂住人口万，全县城镇化水平达到。

县城建设用地规模年建设用地为公顷，人均用地平方米年为公顷，人均用地平方米。

县城用地布局县城建设用地发展方向为鼓励内部挖潜，禁止向北控制向西适当向东和向南发展。

重点景观地段规划确定重点景观地段处东西大街及俱乐部前文化广场东环路及教堂西欧式公园现状国道及文化广场平安大街及中心广场南环路及休闲广场。

规划重点景观地段及绿化系统，应精心设计，尽快形成面貌，成为展现县城面貌窗口。

对重点景观地段生态优先群体协调反映时代原则上提高城市环境质量和景观艺术水平。

居住用地布局规划居住用地以二类为主类为辅，重点安排在建城区城区西部及南部，并与类工业用地组合，形成组团式布局。

居住用地中应保证绿化率，加强中小学商业等公共服务设施和市政基础设施配套建设，创造良好人居环境。

西部新区以安排滞洪区移民及西部周围村庄居民为主。

中部建成区改平房为主，以多层楼房为主。

东北部新区改建为低层高密度居住区，主要安排东部村民居住，风格与教堂建筑群相协调。

东南部新区建设为多高层高密度居住区，主要安排附近村民及东部工业区就业人口居住。

逐步改造建城区内居住质量差层数低住宅，重点改造老城中心区居住用地，充分发挥商贸活动中集中区域土地开发效益高优势，在这些地段安排兼容性用地可增大土地灵活性和选择性，优化用地结构，发挥土地区位效益，改善环境质量。

绿地系统规划城区绿地人均不小于平方米，其中公共绿地人均不应少于平方米。

城区绿地总面积不应少于公顷，其中公共绿地不应少于公顷。

到规划期末，规划绿地率达到，绿化覆盖率达到。

居住小区详细规划绿地指标按下表执行。

该类用地属居住用地。

居住小区详细规划绿地指标序号用地类别公共绿地人绿地率绿化覆盖率类居住用地二类居住用地居住区新建改建居住小到扩展延伸，分三个阶段完成。

从年月份，筹备工作将全部完成。

第二阶段建设山西广电网络集团有限公司基地，并向全省十个地市扩展延伸第二阶段时间安排，年下半年至年底完成安装调试，年初开始全面运行。

第三阶段主要建设规模为基地系统采用结构，即三台美国公司提供主机，两台外挂式磁盘阵列，该结构使系统具有良好容错性能，良好功能为用户提供了非常有利迅速模糊查询，使基地系统具备了世纪初最新高科技技术。

扩展延伸十个地市采用结构，台主机，台外挂式磁盘阵列，其特点轻巧灵活高效，通过广电数据网相互连接，开创我省第流高科技教育信息网络。

项目实施后，系统用户规模可容纳万户，其中，太原基产业巨大发展，电子信息技术广泛应用，正把世界推进到个所谓信息化时代。

”国家信息化体系包括信息资源国家信息网络信息技术应用信息技术产业信息化人才教育信息化政策法规和标准六个方面。

进入世纪，随着世界经济和技术飞速发展，教育信息化已成为个国家经济和社会发展关键环节，成为衡量国家现代化和综合国力重要标志。

些国家相继制定并实施了“教育信息高速公路”计划，旨在推动本国经济增长，提高国家综合国力和国际竞争力，为本世纪生存和发展争取主动权，掀起了全球性教育信息化浪潮。

美国年提出了“国家教育信息基础结构”行动计划，继而提出了建设“全球教育信息基础设施”五项原则。

年欧盟正式宣布在欧洲建立教育信息社会计划，确定了欧洲教育信息社会应用领域。

俄罗斯年成立了俄联邦总统教育信息政策委员会年俄国家杜马通过了俄罗斯教育信息化和教育信息保护法。

日本加拿大新加坡等国家都以政府行为，采取了相应行动。

总之，全球教育信息化是个不可阻挡历史进程。

这场教育信息化浪潮，不仅推动着世界经济高速发展，也在引起人们生活习惯教育方式以及思维方式等诸多方面深刻变革，从而进步促进人类社会巨大进步，可以说，谁率先享受到并高度利用了教育信息资源和技术，谁就将在本世纪发展和竞争中掌握主动权，占领制高点。

我国教育信息化进程当前，我国教育事业改革和发展还存在些不容忽视矛盾和困难。

国民平均受教育水平仍然较低，高等教育规模偏小，从业人员中相当于高中以上文化程度不到，大专以上学历人员仅占左右。

近年来国家财政性教育经费支出虽在不断增长，但占比例直处于不发达国家水平，教育经费投入不足仍然是制约我国教育发展个重要因素。

些重大教育改革还有待不断推进和深化。

现有教育体系灵活性和开放性不强，人才成长“立交桥”未能全面形成，尚未建成完整终身教育体系。

义务教育普及巩固提高任务很重。

学生德育和思想政治工作需要进步改进