教学内容与教学过程进行自我介绍分钟姓名，联系方式，专业方向。建议学生用电子邮件方式联系。进行课程简介分钟离散数学是研究离散量的结构及相互之间关系的学科是门专业基础课，是数据结构操作系统计算机组成原理数据库原理等课程的数学基础。特点知识点集中，概念，定理多方法性强学数学就要做数学成绩评定平时成绩到课情况，书面作业，平时测验占,期末考试占进入主题，开始第讲集合的有关概念分钟集合定义集合是具有种特定性质的对象汇集成的个整体，通常用大写字母,表示。例如滁州学院全体学生计算机与信息工程学院所有女生常见的数的集合,元素集合中的每个对象称为该集合的元素，通常用小写字母,等表示例如滁州学院的每个学生计算机与信息工程学院的每个女生集合的表示方法列举法描述法是自然数且小于递归法二〇年十月四日星期五文氏图特殊集合全集,空集④元素与集合∈或表示集合中的元素个数注意集合中的元素可以是集合，如,∈注集合中的元素无顺序的元素，通常用小写字母,等表示例如滁州学院的每个学生计算机与信息工程学院的每个女生集合的表示方法列举法描述法是自然数且小于递归法二〇年十月四日星期五文氏图特殊集合全集,空集④元素与集合∈或表示集合中的元素个数注意集合中的元素可以是集合，如,∈注集合中的元素无顺序集合中无重复元素例指出下列哪些是集合，哪些不是集合中国人的集合百货商店里好看的花布的集合以内的素数的集合个英文字母组成的集合这个班里高个子学生的集合直线上的点的集合。集合之间的关系子集分钟定义若中的任意元素都属于，则是的子集，称包含于或包含，，包括的两层含义包含与真包含≠，，是的真子集注意属于元素与集合的关系与包含于集合与集合的关系例注若,的元素有由个元素构成的子集由两个元素构成的子集„由个元素构成的子集计数的基本原理加法原理图示乘法原理图示定理若,证明子集组成的集合，例,,,注该定理是证明两个集合相等的基本方法该定理与定理中的的区别例注中有个元素不属于，则，反证法是种很好的方法幂集分钟二〇年十月四日星期五定义由的所有的区别例,或定理定理自反性则则传递性用定义进行证明定理的充要条件是定义若中的任意元素都属于，则是的子集，称包含于或包含，，包括的两层含义包含与真包含≠，，是的真子集注意属于元素与集合的关系与包含于集合与集合的关系指出下列哪些是集合，哪些不是集合中国人的集合百货商店里好看的花布的集合以内的素数的集合个英文字母组成的集合这个班里高个子学生的集合直线上的点的集合。集合之间的关系子集分钟全集,空集④元素与集合∈或表示集合中的元素个数注意集合中的元素可以是集合，如,∈注集合中的元素无顺序集合中无重复元素例如滁州学院的每个学生计算机与信息工程学院的每个女生集合的表示方法列举法描述法是自然数且小于递归法二〇年十月四日星期五文氏图特殊集合写字母,表示。例如滁州学院全体学生计算机与信息工程学院所有女生常见的数的集合,元素集合中的每个对象称为该集合的元素，通常用小写字母,等表示例强学数学就要做数学成绩评定平时成绩到课情况，书面作业，平时测验占,期末考试占进入主题，开始第讲集合的有关概念分钟集合定义集合是具有种特定性质的对象汇集成的个整体，通常用大件方式联系。进行课程简介分钟离散数学是研究离散量的结构及相互之间关系的学科是门专业基础课，是数据结构操作系统计算机组成原理数据库原理等课程的数学基础。特点知识点集中，概念，定理多方法性积的概念掌握子集，幂集，笛卡尔积的求法二重点与难点分析重点集合的概念，子集，幂集，笛卡尔积的概念及求法难点幂集三教学内容与教学过程进行自我介绍分钟姓名，联系方式，专业方向。建议学生用电子邮导审定签字后备查。此表式三份，其中，任课教师份，教师所在系份，教务处份。二〇年十月四日星期五第讲集合映射和运算教学目标掌握集合的概念与表示理解子集幂集元组与笛卡儿群的定义及性质理论内容群的有关概念，子群，群的同态第十七周月日至月日第二十四讲总复习系主任签名院长签名年月日年月日说明本教学进度表由主讲教师负责填写，于每学期开学第周内送交教师所在系，经领容树的基本概念，最小生成树，二叉树的遍历与表达式的计算第二十二讲代数结构代数结构简介理论内容代数结构的定义，半群及独异点，子代数，代数结构的同态与同构第十六周月日至月日第二十三讲代数结构二阵，关联矩阵，赋权图，最短路径第十四周月日至月日第二十讲图论四欧拉图理论内容欧拉图的有关概念，欧拉定理，中国邮递员问题图第十五周月日至月日第二十讲图论五无向树有向树理论图像信息的前提下最大程度的剔除噪声图像根据实际图像的特点噪声的统计特征等特性，发展了各式各样的去噪方法。本文列举的去噪方法有均值滤波中值滤波灰度最小方差的均值滤波器，其思想就是在尽可能保留原始图像信息的前提下最大程度的剔除噪声图像根据实际图像的特点噪声的统计特征等特性，发展了各式各样的去噪方法。本文列举的去噪方法有均值滤波中值滤波灰度最小方差的均值滤波器近邻平滑均值中值滤波器。研究方向基于共生矩阵的相对熵阈值分割法是类常用的图像分割方法。通过自适应滤波方法构造非对称共生矩阵,并应用相对熵阈值分割法进行图像分割，该方法能改善对含噪声图像阈值分割效果，使分割目标更为完整，边缘更加清晰。本课题需要学习最大熵相对熵图像阈值分割原理，学习非对称共生矩阵构造原理，应用九模板进行均值滤波构造共生矩阵，基于二维相对熵阈值分割算法，针对具体图像进行阈值分割，获得性能良好的分割效果。预期目标应用九个模板均值滤波构造非对称共生矩阵的方法，得到改进的相对熵阈值分割方法。对不同种类不同浓度的噪声图像和测试图像进行分割，并进行性能评估。最终通过基于最小方差进行均值滤波的相对熵阈值分割算法，实现图像的良好分割结果知识点集中，概念，定理多方法性积的概念掌握子集，幂集，笛卡尔积的求法二重点与难点分析重点集合的概念，子集，幂集，笛卡尔积的概念及求法难点幂集三教学内容与教学过程进行自我介绍分钟姓名，联系方式，专业方向。生常见的数的集合,元素集合中的每个对象称为该集合的元素，通常用小写字母,等表示例强学数学就要做数学成绩评定平时成绩到课情况，书面作业，平时测验占五文氏图特殊集合写字母,表示。集合中无重复元素例如滁州学院的每个学生计算机与信息工程学院的每个女生集合的表示方法列举法描述法是自然数且小于递归法二〇年十月四日星期的关系子集分钟全集,空集④元素与集合∈或表示集合中的元素个数注意集合中的集合个英文字母组成的集合这个班里高个子学生的集合直线上的点的集合。集合之间两层含义包含与真包含≠，，是的真子集注意属于元素与集合的关系与包含于集合自反性则则传递性用定义进行证明定理的充要条件是定义若中的任意元素都属于，则是的子集，称包含于或包含，，包括的集合中无重复元素例如滁州学院的每个学生计算机与信息工程学院的每个女生集合的表示方法列举法描述法是自然数且小于递归法二〇年十月四日星期两层含义包含与真包含≠，，是的真子集注意属于元素与集合的关系与包含于集合与集合的关系例注若,的元素有由个元素构成的子集由两个元素构成的子集„由个元素构成的子集计数的基本原理加法原理图示乘法原理图示定理若,元素例指出下列哪些是集合，哪些不是集合中国人的集合百货商店里好看的花布的集合以内的素数的集合个英文字母组成的集合这个班里高个子学生的集合直线上的点的集合。殊集合全集,空集④元素与集合∈或表示集合中的元素个数注意集合中的元素可以是集合，如,∈注集合中的元素无顺序集合中无重复元素例指出下列哪些是集合，哪些不是集合中国人的集合百货商店里好看的花布的集合以内的素数的集合个英文字母组成的集合这个班里高个子学生的集合直线上的点的集合。集合之间的关系子集分钟定义若中的任意元素都属于，则是的子集，称包含于或包含，，包括的两层含义包含与真包含≠，，是的真子集注意属于元素与集合的关系与包含于集合与集合的关系例注若,的元素有由个元素构成的子集由两个元素构成的子集„由个元素构成的子集计数的基本原理加法原理图示乘法原理图示定理若,证明子集组成的集合，例,,,注该定理是证明两个集合相等的基本方法该定理与定理中的的区别例注中有个元素不属于，则，反证法是种很好的方法幂集分钟二〇年十月四日星期五定写字母,表示。例如滁州学院全体学生计算机与信息工程学院所有女生常见的数的集合写字母,表示。例如滁州学院全体学生计算机与信息工程学院所有女生常见的数的集合写字母,表示。例如滁州学院全体学生计算机与信息工程学院所有女生常见的数的集合,元素集合中的每个对象称为该集合月日第十八讲图论二路与回路图的连通性理论内容路，回路，无向图的连通性，无向连通图的点连通度与边连通度，有向图的连通性第十九讲图论三图的矩阵表示赋权图及最短路径理论内容图的邻接矩阵，可达矩阵月日第十八讲图论二路与回路图的连通性理论内容路，回路，无向图的连通性，无向连通图的点连通度与边连通度，有向图的连通性第十九讲图论三图的矩阵表示赋权图及最短路径理论内容图的邻接矩阵，可达矩阵，关联矩阵，赋权图，最短路径第十四周月日至月日第二十讲图论四欧拉图理论内容欧拉图的有关概念，欧拉定理，中国邮递员问题图第十五周月日至月日第二十讲图论五无向树有向树理论内容树的基本概念，最小生成树，二叉树的遍历与表达式的计对外依存度高达束矛盾将更加突调柔和，目的物照明度良好。有之间收入的巨大差异，为了维持高劳动者的职业技能。因此，对失业者进行再教育和培训是十分重要的。还可以通过提供就业信息服务来降低搜寻成本，加速劳动力的自由流动。被动性失业治理政策基于这样的理念，在市场经济条件下，想要彻底的消除失业现到失业的伤害，如青年人，低技能劳动者以及有长期失业经历的人等。为了这部分人的失业率，方面可以通过降低这部分人的最低工资来实现，另方面要加强职业培训。从质量上来看，要通过教育提高劳动者的素质，进而提面可以推迟青年人进入劳动市场的时间，可以直接起到缓解失业的作用另方面还可以提高劳动者的素质，降低结构性失业的可能性。