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整体把握。

童话是用儿童所乐见的方式达到对儿童教育的目的，阅读童话是我们达到童话教学目标所整体把握。

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童话教学中过分强调语文知识。

语文课程的基本性质是工具性与人文性的统。

在实际的语文教学中，教师在具体操作中难以做到两者的和谐统，总是有定程度的侧重要么强调工具性，要么追求人文性。

具体反映在童话教学中，就出现了以下两种过分强调教育功能的行为。

是等操作。

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因此，管阻特性所反映的是扬程与供水流量之间的关系。

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而管阻特性是以水泵的转速不变为前提，表明阀门在开度下扬程与流量之间的关系曲线，如图所示。

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在课堂教学中，我二〇三年十二月八日星期日们如何创设童话情境，营造童话氛围呢教师的范读将学生引入童话。

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童话不同于其他体裁的文章，作为种特殊的体裁，具有想象夸张象征和拟人等特征。

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