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2017春北师大版语文九下第12课《桃花源记》ppt课件3PPT文档(定稿) 2017春北师大版语文九下第12课《桃花源记》ppt课件3PPT文档(定稿)

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“世外桃”中的“”字怎么写这个成语作何解出自何处“”写为“源”。解释源头起源,开始的地方原指与现实社会隔绝生活安乐的理想境界,后亦指环境幽静,生活安逸的地方,亦指幻想中的美好世界。这个成语出自陶渊明写的桃花源诗的序桃花源记。下面我们来学习这篇流传千古的优美的记叙性散文。运输和邮电事业总称。古鲜艳美丽。今指食物味道好。古整齐样子。今形容相似样子。古打探询问消息。今询问。古妻子和儿女。今专指男子配偶。古与人世隔绝地方。今走投无路境地。通假字二古今异义便要还家遂与外人间隔无论汉魏各人复延至其家不足为外人道也说如此古隔断,隔开。今距离。古更不用说。今与“都”连用,表条件关系。古邀请。今延长,延伸。古不值得。今不够,不满足。古像这样。今这样。三多义词动词放弃舍弃名词房屋动词作标记名词标记记号便舍船,从口入屋舍俨然舍处处志之寻向所志志动词寻找副词随即不久寻向所志未果,寻病终寻代词这那代词他,即渔人副词就,于是副词竟然复前行,欲穷其林既出,得其船其见渔人,乃大惊问今是何世,乃不知有汉乃动词作为介词对,向介词给武陵人捕鱼为业不足为外人道也此人为具言所闻为四同很窄,只容得下个人通过。又走了几十步,突然变得开阔明亮了。出了洞口看,里面土地平坦开阔,房屋整整齐齐,有肥沃田地,有优美池塘桑树和竹子之类景物。田间小路,交错相通,村落间相互能听见鸡鸣狗叫声音。人们来来往往,耕种劳作,男女穿戴打扮,完全与外界人样。老人和小孩都充满喜悦之情,显得悠闲和乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云“不足为外人道也。”于是就什么地方,哪里详细代源中人同“邀”,邀请摆出全,都打听外界消息他们自己说祖先妻子和儿女与外界隔绝地方于此,从这里于是,就隔绝,不通音信朝代竟更不必说全都给详细地介绍所听见惊叹惋惜邀请告别离开这里面告诉值得对向说,谈论第三段翻译桃花源中人见了渔人,竟大吃惊,就问渔人从哪里来。渔人详尽回答了他们。那个源中人就邀请渔人到他家里去做客,摆出美酒杀鸡做出好饭菜来款待他。源中人听说来了个外界渔人,都来打听外界消息。他们自己说,祖先为了躲避秦时战乱,就带领着妻子儿女和乡邻来到了这个与世隔绝地方,不再从这里出去了,因此就与外面人断绝了往来。他们问起渔人现在外界是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。渔人给他们详细地介绍了自己在外界所听到所有事情,他们听罢都很感叹惋惜。其余人也邀请渔人到各自家中去做客,都拿出好酒好菜来款待他。渔人在桃花源中住了几天,就告辞而去。离别时源中人告诉渔人说“这儿情况不值既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往,未果。寻病终。后遂无问津者。已经循,沿着名作动,做标志记号等到到,去像这样即刻标志,记号旧,从前终于人士代这件事计划前往没有实现不久津,渡口问路探寻。终结,指死了第四五段翻译渔人出来后,找到了他船,就沿着原路回去,路上到处都做了记号。他回到郡城里,就去拜见太守,报告了他经历概况。太守立即派人跟他前往,边走边寻找他回来时做记号,最终却迷失了方向,再也没找到去桃花源路了。南阳刘子骥,是个志趣高尚名人,听到这件事后,也高兴地计划前往,仍没有实现,不久他就病死了。从此以后,就再也没有访求桃花源人了。缘溪行芳草鲜美屋舍俨然阡陌交通咸来问讯率妻子邑人来此绝境通“邀”,邀请。古沿,沿着。今缘故缘分。古交错相通。今各种运输和邮电事业总称。古鲜艳美丽。今指食物味道好。古整齐样子。今形容相似样子。古打探询问消息。今询问。古妻子和儿女。今专指男子配偶。古与人世隔绝地方。今走投无路境地。通假字二古今异义便要还家遂与外人间隔无论汉魏各人复延至其家不足为外人道也说如此古隔断,隔开。今距离。古更不用说。今与“都”连用,表条件关系。古邀请。今延长,延伸。古不值得。今不够,不满足。古像这样。今这样。三多义词动词放弃舍弃名词房屋动词作标记名词标记记号便舍船,从口入屋舍俨然舍处处志之寻向所志志动词寻找副词随即不久寻向所志未果,寻病终寻代词这那代词他,即渔人副词就,于是副词竟然复前行,欲穷其林既出,得其船其见渔人,乃大惊问今是何世,乃不知有汉乃动词作为介词对,向介词给武陵人捕鱼为业不足为外人道也此人为具言所闻为四同沃,资源丰富,民风淳朴,没有压迫,没有战乱,人人平等,和平安宁理想社会。发现桃花源进入桃花源访问桃花源离开桃花源再寻桃花源行踪顺序用动宾短语给课文每个自然段加上小标题,并感知写作顺序。按渔人行踪线索,课文可分三个部分第部分第节第二部分第节第三部分第节写渔人捕鱼时偶然发现桃花林,将去探其源头。写渔人进入桃花源,在源中人家里做客及辞去经过。写渔人离开桃源后,弃其诚信,官民先后去探访桃花源未果情形。给课文划分结构层次。渔人是怎么发现桃花源为什么会“甚异之”渔人是在“忘路之远近”突然情况下发现了桃花林“忘路之远近”说明渔人走了很远路程,以致迷路难返“忽逢”说明了发现桃花林偶然性而桃花林之大且美,是渔人以前未曾见过,故而他才“甚异之”。作者描写桃花林幽美自然景色有何作用描写桃花林幽美景色,渲染出种神秘色彩,扣人心弦,为下文写渔人进访桃花源作了铺垫。渔人是如何进入桃花源渔人经过了“林尽水源”有洞口小山舍船从口入洞中复行豁然开朗过程才进入才进入桃花源。这表明桃花源路途有着曲折隐蔽幽深和与世隔绝难于发现特点。请概括桃花源环境及其中之人特征。环境自然社会源中人热情好客民风淳朴与世隔绝无压迫无剥削幸福自由快乐优美宁静富饶渔人“为具言所闻”,桃源人为什么“皆叹惋”为桃源外世界如此动乱黑暗而叹惋为桃源外人不能过上安定和平生活而叹惋。“此中人语云不足为外人道也”原因是什么这句话对下起何作用不希望外人来打扰他们安宁祥和生活,为下文写再寻桃源未果埋下了伏笔。渔人离开桃花源“处处志之”,目是想今后再访,可人们再去寻找时却“遂迷”“未果”,这样写目是什么这样写才能使人觉得桃花源是个似有似无似真似幻地方,也暗示了桃花源是虚构,是作者寄寓理想圣地,可遇不可求。最后两个自然段与前文哪句话相呼应与“不足为外人道也”相呼。桃花源记行踪线索发现桃花源进访桃花源离开桃花源时间经过景色所见所闻所历人们寻之,未果后遂无问津者环境良好幽静美丽与世隔绝盛情款待似有若无所感安居乐业和乐幸福民风淳朴热情大方再寻桃花源全文以武陵渔人进出桃源行踪为线索,描绘了个幽美世外桃源,表现了作者对黑暗社会现实不满,向往自由美好生活,寄托了自己政治理想,反映了广大人民意愿。处处志之以后再访以虚讽实。虚构“世外桃源”以寄托政治理想和对黑暗现实批判与嘲讽。虚实结合。真实人物刘子骥和虚构故事,准确朝代年代和说不清道不明地点,使得本文情节亦真亦幻若虚若实扑朔迷离奇趣无穷语言生动简洁又含蓄隽永。文章有些内容看似轻描淡写,却使人物景物历历在目令人神往。详略得当。世外桃源鸡犬相闻豁然开朗怡然自得不足为道无人问津鸡犬相闻本义是鸡狗叫声能互相听见,表示居住在附近。由“鸡犬相闻”,生成成语“鸡犬之声相闻,老死不相往来”,意思是彼此居住地方连鸡狗叫声都能听见但相互间却至死都不往来,没有交情。现在用来形容个人单位或地区之间互不联系,互不通气。请把出自文中成语找出来,理解其意思。作者生活在东晋末年,当时社会政治黑暗,战乱频繁,民不聊生。根本不可能实现这样社会理想,那作者为什么还要虚构这样个美好社会呢我们今天应当怎样评价桃花源社会方面是作者对当时黑暗社会批判。另方面寄托了作者政治理想,反映人民阶级摆脱压迫剥削和反对战争渴望和平强烈愿望。虽然桃花源这种理想社会反映了广大人民反对剥削压迫,反对战争愿望,但它在现实生活中是不存在,是种不可能实现空想。生活在东晋陶渊明描绘了这样美好社会,却是并不存在,而生活在今天你们,已经拥有了美好幸福今天,定对明天有着更为美好憧憬。你希望自己生活未来社会是什么样呢请用美丽语言加以描绘。很窄,只容得下个人通过。又走了几十步,突然变得开阔明亮了。出了洞口看,里面土地平坦开阔,房屋整整齐齐,有肥沃田地,有优美池塘桑树和竹子之类景物。田间小路,交错相通,村落间相互能听见鸡鸣狗叫声音。人们来来往往,耕种劳作,男女穿戴打扮,完全与外界人样。老人和小孩都充满喜悦之情,显得悠闲和乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云“不足为外人道也。”于是就什么地方,哪里详细代源中人同“邀”,邀请摆出全,都打听外界消息他们自己说祖先妻子和儿女与外界隔绝地方于此,从这里于是,就隔绝,不通音信朝代竟更不必说全都给详细地介“世外桃”中字怎么写这个成语作何解出自何处写为“源”。解释源头起源,开始地方原指与现实社会隔绝生活安乐理想境界,后亦指环境幽静,生活安逸地方,亦指幻想中美好世界。这个成语出自陶渊明写桃花源诗序桃花源记。下面我们来学习这篇流传千古优美记叙性散文。陶渊明桃花源记名潜,字元亮,自号“五柳先生”,后人称其为“靖节先生”,东晋著名诗人文学家。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。但由于当时社会动荡不安,他空有才智却难以施展。他做过小官,因不满现实黑暗,不愿与士族社会合作,仅余日就弃官归隐,留下了“不为五斗米折腰”传世美谈。他是我国文学史上第位田园诗人,其诗自然质朴,意味隽永。代表作有归去来兮归园田居桃花源记和五柳先生传。陶渊明古代种文体标志,主要通过写人叙事状物绘景来抒发作者感情或见解。这种文体相当于今天借景抒情托物言志之类记叙性散文。东晋末年,政治黑暗,战乱频繁,生灵涂炭。其时陶渊明已归隐多年,对于战乱造成苦难,有着深切感受,但他甚至无法改变现状,也不愿干预这种现状,只好借助创作来抒写情怀。在这样背景下他就创作了首桃花源诗。桃花源记就是这首诗前面“序”。在这个诗序里,陶渊明塑造了个与污浊黑暗社会相对美好境界,以寄托他远大政治理想与美好生活情趣。“记”晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不
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