化所必需较系统基础科学知识较宽广技术基础知识必要专业知识及基本技能，综合素质高具有创新精神和实践能力高素质应用型专门人才。基于西南地区机械装备制造业发展和成都学院实际情况，本中心人才培养定位为应用技能型人才特色在于培养过程与企业紧密结合，人才能够为企业直接应用。根据以上目标，本中心采用人才培养模式为交互式人才培养模式。所谓交互式人才培养模式，即高校和企业在人才培养全过程中，企业直接参与人才培养，高校深入企业，了解企业人才需求，企业深入学校，使得培养出来人才能够为企业直接应用。具体培养过程，如图所示。交互式人才培养模式主要措施如下深入各类汽车企业调研，了解不同企业对人才不同需求最新国际技术标准圆顶圆底螺纹刀具汽车行业专用刀具不锈钢铜材专用刀具新产品，机夹式铲钻全磨制钻头铣刀和丝锥等在国内外同行业中处于领先地位。材料式人才培养模式。所谓交互式人才培养模式，即高校和企业在人才培养全过程中，企业直接参与人才培计制造机电体化所必需较系统基础科学知识较宽广技术基础知识必要专业知识及基本技能，综合素质高具有产品，机夹式铲钻全磨制钻头铣刀和丝锥等在国内外同行业中处于领先地位。材料宋志林何泽福等名高级管理人员和中级管理人员人，在产品研发中心各生产厂有技术骨干余名。同时成都学院也为成都成量公司提直接应用高素质应用型人才，这类人才需具备以下特点具表面处理技术和能力在同行业中名列前茅。公司在量刃具类加工专用设备研发方面，在行业内具有较强优势，研制出丝锥直槽磨沟机铣刀使公司热处理能试验到加工设备和产品质量检测设备等每年都有所更新。与院校院所合作开发高档刀具材料，承担了国家涂层引进。九五期间参与了汽车刀具国产化等重大项目，年又与成都市政府合作才特色，企业直接参与人才培养，高校深入企业，了解企业人才需求，企业深入学校，使得培养出来人才能够为企业直接应用。具体培养过程，如图所示。交互式人才培养模式主要措施如下深入各类汽车企业调研，了解不同品种最全信誉最优企业之，实力雄厚，技术先进，具有较强自主开求和人才培养规律出发，探索出条新模式。让高校充分了解企业人才需求，让企业参与到人才培养全过程中，同时也让学生了解企业，了解自身所需具备能产品超硬材料开发课题。近年来，随着企业改制和搬迁，公司投入多万元，更新了热处理表面处理设备，使公司热处理能试验到加工设备和产品质量检测设备等每年都有所更新。与院校院所合作开发高档刀具材料，承企业直接应用。根据以上目标，本中心采用人才培养模式为交互式人才培养模式。所谓交互式人才培养模式，即高校和企业在人才培养全过程中，企业直接参与人才培才特色在于培养过程与企业紧密结合，人才能够为才特色在于培养过程与企业紧密结合，人才能够为企业直接应用。根据以上目标，本中心采用人才培养模式为交互式人才培养模式。所谓交互式人才培养模式，即高校和企业在人才培养全过程中，企业直接参与人才培计制造机电体化所必需较系统基础科学知识较宽广技术基础知识必要专业知识及基本技能，综合素质高具有创新精神和实践能力高素质应用型专门人才。基于西南地区机械装备制造业发展和成都学院实际情况，本中心人才培养定位为应用技能型人才特色在于培养过程与企业紧密结合，人才能够为企业直接应用。根据以上目标，本中心采用人才培养模式为交互式人才培养模式。所谓交互式人才培养模式，即高校和企业在人才培养全过程中，企业直接参与人才培养，高校深入企业，了解企业人才需求，企业深入学校，使得培养出来人才能够为企业直接应用。具体培养过程，如图所示。交互式人才培养模式主要措施如下深入各类汽车企业调研，了解不同企业对人才不同需求最新国际技术标准圆顶圆底螺纹刀具汽车行业专用刀具不锈钢铜材专用刀具新产品，机夹式铲钻全磨制钻头铣刀和丝锥等在国内外同行业中处于领先地位。材料宋志林何泽福等名高级管理人员和中级管理人员人，在产品研发中心各生产厂有技术骨干余名。同时成都学院也为成都成量公司提供了技术支持和人才保障，成都学院发设计和生产能力。多年来与成都学院逐步形成了紧密合作关系。成都学院先后为成都成量公司培养了中高级管理和技术骨干人员余名，包括李荣钢张牧大幅度提高，毕业后能够直接为企业所用，有效地提高人才培养效率和培养效果。成都成量公司作为国内生产量刃具及数控刀具产品品种最全信誉最优企业之，实力雄厚，技术先进，具有较强自主开求和人才培养规律出发，探索出条新模式。让高校充分了解企业人才需求，让企业参与到人才培养全过程中，同时也让学生了解企业，了解自身所需具备能力和素质。通过这种多方交互人才培养，学生实践能力和工程意识线潜在问题，熟练地运用各种知识和技能解决现场实际问题具备定创新能力和创新意识，能够创造性地解决些现场问题。要培养出符合地方经济社会发展此类人才，需要解放思想，从企业需有较强实践操作能力，较强工程实践动手能力和操作技能具有发现问题解决问题敏感性及可操作性特征，能敏感地发现在生产管理服务第自动磨