（全日制本科毕设）软起动隔爆箱体关键零件的铣削夹具设计（全套图纸CAD哟）

格式：RAR 上传：2022-06-25 05:42:55

《（全日制本科毕设）软起动隔爆箱体关键零件的铣削夹具设计（全套图纸CAD哟）》修改意见稿

1、“.....内六角圆柱头螺钉材料钢.内六角圆柱头螺钉材料钢对夹具主要元件夹紧元件建模如下图图.钳口图.丝杠图.中间挡板图.蝶形螺母.对刀元件根据工件的加工表面形状，选用标准直角对刀块刀件作为夹具的对刀元件。它的直角对刀面和工件被加工槽形相对应，其间距等于塞尺厚度，设计塞尺厚度为.和.。由现代夹具设计手册第页对刀块的设计如图图.对刀块图图......”。

2、“.....工序图依据零件的加工要求，制订铣槽工序表。见附图。.绘制夹具装配总图如下图.图.铣槽夹具总图.装配图下图为装配三维建模图图.夹具俯视图图.夹具左视图图.夹具主视图图.夹具正二测视图分析夹具工作精度在我们完成夹具结构设计的过程中，还应该考虑对夹具工作精度进行分析，即分析和计算各项加工要求的夹具部分误差，并将它与加工允差比较......”。

3、“.....以保证所设计夹具方案的合理性。与夹具有关的误差有定位误差对刀误差夹具在机床上的安装误差和夹具误差等。各项误差均导致刀具相对于工件的位置不准确，而形成夹具总的加工误差。.分析工件工作精度工件的槽底面尺寸平面度要求为.，定位基准与设计基准重合，定位误差为零工件夹紧力作用于外端面，其对矩形槽底面平行度影响很小，故此值可忽略调刀尺寸的公差也会引起.的调刀误差......”。

4、“.....，故夹具可满足尺寸精度要求。.分析工件工作精度工件的槽宽尺寸要求为，由铣刀直接保证，不必进行分析计算。综合以上分析，通过对夹具结构的选择设计和夹具工作精度的分析计算，证明该夹具符合装夹工件标准，并能稳定可靠地保证工件的加工技术要求，且结构简单操作方便。从而说明所设计的夹具结构是可行的。结论本课题的研究是以防爆箱的观察窗框和门扣作有关的铣床夹具设计......”。

5、“.....改善了直以来用通用夹具加工工件的效率低，精度低等的缺点。同时利用了专用夹具的高效性，精确性来提高工件的大批量生产加工，有利于提高经济性和生产效率。在本次课题研究过程中，主要有以下这几方面的收获和不足对工件进行了自由度分析，通过学习的六点定位原理来保证工件在装夹过程中不出现欠定位问题，保证了工件加工过程的精度......”。

6、“.....定位面该如何选择，对特定零件该如何分析有了定的学习和了解。对工件进行了夹紧面分析，确定工件的夹紧面，在保证夹紧力足够的同时，使工件不发生变形。在这其中，需要查询些标准件的许用夹紧力，在工件特殊的地方，需要设计符合特定面的加紧面机构，这需要我们多去观察和问有经验的老师或工厂师傅。在对工件进行初步设计夹具时，先确定个总体方案，然后再经过三维建模，对夹具有个总体认识......”。

7、“.....在这设计过程中，我学会了如何熟练的使用三维建模软件进行建模和分析。同时在修改过程中，由于经验不足，向老师和同学进行了询问，让我学到了很多以往忽略的知识。如，在软件的使用方面，对建模后的导图方法不熟悉，经常路径出错，无法在软件上生成二维图纸在夹具的设计方面，针对所做课题，询问了有经验的师傅，提出了有效的修改，同时在画图的细节上......”。

8、“.....如粗超度的大小的选择，字体的大小的选择等些小问题，让我收获很多。总之，从开始，什么都不知道，到后来对资料的整理，逐步明确设计内容，毫无疑问，检验了我们获取信息的能力，写作能力，计算机绘图能力，这使我的个人能力进步得到提高，为以后的学习和工作有所帮助。致谢四年的大学生活就这样悄然逝去，在大学学习生活中，老师的谆谆教导，同学们的无私帮助下，我不断的进步，升华，逐步完善自我......”。

9、“.....首先，我要感学我的指导老师高成老师，他渊博的专业知识，平易近人的人格魅力对我影响深远。课程设计的过程中，在他无私的指导和帮助下，步步的完成了课程内容，最终完成了整个毕设的写作。他发扬了名人民教师的伟大教书育人的精神。对此，我对老师发出由衷的感谢。其次，我要感谢我班上的同学，他们在写作自己毕设的同时，仍然能抽出时间无私细心的为我解答疑问。在这美好的气氛下......”。