（终稿）手柄座零件的机械加工工艺规程及磨削R13夹具设计（全套完整有CAD）

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于定位基准是孔的轴线，固为保证最小尺寸,.为磨削余量,则加工前的尺寸。.背吃刀量的确定由于是次加工完成，固背吃刀量即为磨削的加工余量即.。.进给量的确定由课程设计指导书表查得，取.。.磨削速度的计算由表，取.。时间定额的计算作业时间的计算采用砂轮断面粗麽的方法工件的则，磨削端面的作业基本时间可由该公式来计算磨削的加工余量，在这里次走刀工件的运动速度磨床的机械效率砂轮的转速砂轮的直径工件的半径辅助时间的计算辅助时间般为作业时间的左右，在这里取值所以，.布置工作时间的计算布置工作时间般可以由经验得知为工作时间的倍，在这里取准备于终结时间.准备时间，因为在工件的生产方式是大批量生产方式，所以，准备时间分配大每个工件上的部分可以忽略不计.终结时间为各部分时间的总和即.相关工序夹具的设计为了提对于般的箱体零件而言，以外表面作为粗基准是合理的。但对于零件来说作为粗基准，则可造成钻孔的垂直度和轴的平行度不能保证。对箱体零件应以相关的表面作为粗基准，现选取零件的上下表面互为基准，再利用四爪卡盘卡住车。利用内孔及键槽定位进行钻，在中以长心轴键槽及零件的下表面进行自由定位，达到完全定位。表面加工方法的确定表闸板零件各表面加工方法加工表面尺寸精度等级表面粗糙度加工方案备注底面.粗铣表孔.精车半精车表键槽各面.粗铣表槽上下表面.粗铣表孔.钻铰表.孔.钻表孔.钻铰表孔.钻铰表螺纹孔.攻螺纹表外圆.粗磨表加工阶段的划分可将加工阶段划分成粗加工，半精加工和精加工几个阶段。，在粗加工阶段。首先将精基准准备好，使后续工序都可以采用精基准定位加工，保证其他加工表面的精度要求工序的集中与分散选用工序集中原则，生产类型为大批或者中批生产，可以采用万能型先加工其中组表面，然后借助于主要能够夹具加工另组表面，并保证它们的精度。确定手柄座的生产类型由课程设计题目要求，该手柄座的生产类型为中批或大批生产。.机械加工工艺规程设计选择毛坯由零件要求可知，零件的材料为，考虑到本零件在具体工作的受力情况，手柄座在使用过程中不经常的变动，它的只起支撑的作用，受到的冲击不是很大，只是在纵向上受到很大的压力。在加工过程中的精度保证很重要，它对工件的定位有定的保证作用，我们选择砂型机器造型及壳型铸造，足以满足要求，又因为零件是中批或大批量生产，所以选择砂型铸造是提高效率节省成本的最佳方法。确定毛坯的尺寸公差和机械加工余量由机械加工工艺手册表.，确定此铸造毛坯的尺寸公差和机械加工余量如下表所示表手柄座铸造毛坯尺寸公差及机械加工余量表项目机械加工余量尺寸公差备注孔双侧加工表.表.上下面高度单侧加工表.表.外圆单侧加工表.表.轴.表.表.毛坯设计.确定圆角半径铸造圆角为.。.确定拔模斜度拔模斜度为。.础上进行这样的设计和练习，我觉得是很有必要的，它对我们的理论提高有了定启发，让我们知道了学习的重点和怎么根据具体的情况设计出可行的夹具。也让我提高了分析问题解决问题的能力，为以后的进步发展打下了良好的基础。由于时间比较仓促，设计尚有很多的不足之处，恳请各位老师给予指教。设计手柄座零件的机械加工工艺规程.零件工艺性分析手柄座的作用题目所给的零件是车床的手柄座。它位于车床操作机构中，可同时操纵离合器和制动器，即同时控制主轴的开停换向和制动。操作过程如下当手把控制手柄座向上扳动时，车床内部的拉杆往外移，则齿扇向顺时针方向转动，带动齿条轴往右移动，通过拨叉使滑套向右移，压下羊角形摆块的右角，从而使推拉杆向左移动，于是左离合器接合，主轴正转同理，当手把控制手柄座向下扳动时，推拉杆右移，右离合器接合，主轴反转。当手把在中间位置时，推拉杆处于中间位置，左右离合器均不接合，主轴的传动断开，此时齿条轴上的凸起部分正压在制动器杠杆的下端，制动带被拉紧，使主铀制动。手柄座的技术要求根据手柄座的零件图纸将该手柄座的全部技术要求列于表中。合理并新颖，设计说明书及设计图纸规范内容丰富。在设计过程中勤奋好学有创新思想良好设计方案合理，设计说明书及设计图纸比较规范内容比较丰富。在设计过程中勤奋好学有创新思想中等设计方案般，设计说明书及设计图纸欠规范内容般。在设计过程中比较勤奋创新思想不明显及格设计方案不完善，存在些小错误，说明书及设计图纸欠规范内容般。在设计过程中勤奋精神不够不及格设计方案有严重错误，设计说明书及设计图纸不规范内容浅薄。在设计过程中勤奋好学精神不够。摘要设计内容设计“手柄座”零件的机械加工工艺规程及工艺装备，并绘制出手柄座零件图手柄座毛坯图夹具装配图，夹具体零件图。填写机械加工工艺过程综合卡片机械加工工艺卡片。编制课程设计说明书。设计意义本课程设计是重要的实践教学环节之。手柄,零件,机械,加工,工艺,规程,磨削夹具,设计,毕业设计,全套,图纸,下载辽宁工程技术大学课程设计手柄座零件的机械加工工艺规程及工艺装备设计班级机械姓名高洋指导教师张连勇完成