1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....却还没有力量摧残你美貌”，“你嘴唇上面庞上，依然显得红润美艳”。明确“这是个灯塔”，表明朱丽叶在罗密欧心中地位。朱丽叶在罗密欧心中就是光明，就是美好。罗密欧诅咒死亡，然而朱丽叶已经死了，这给罗密欧带来了巨大痛苦。“啊，亲爱朱丽叶，你为什么依然这样美丽难道那虚无死亡，那枯瘦可惜妖魔，也是个多情种子，所以把你藏匿在这幽暗洞府里做他情妇吗”明确这是罗密欧假想死神娶朱丽叶为妇台词。罗密欧不敢相信朱丽叶死亡，甚至想像是死神。妖魔要娶她为妇，表明了他极度痛苦和深深思念。“眼睛，瞧你最后眼吧！手臂，作你最后次拥抱吧！嘴唇！啊！你呼吸门户，用个合法吻，跟网罗切死亡订立个永久契约吧！”明确这是段排比句，表明罗密欧眷恋着朱丽叶并决心追随朱丽叶而死。“苦味向导，绝望领港人，现在赶快把你厌倦于风涛船舶向那巉岩上冲撞过去吧！”明确这段台词用了比喻修辞，表达出罗密欧痛苦和绝望。．罗密欧对帕里斯态度“快快离开我吧”“年轻人，请你不要激语文教案罗密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....罗密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，丽叶节选高二语文教案教案下载，节选高二语文教案教案下载，选高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，二语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，罗密欧与朱丽叶教案，罗密欧与朱丽叶，罗密欧与朱丽叶电影，罗密欧与朱丽叶动漫，罗密欧与朱丽叶话剧，罗密欧与朱丽叶歌曲，罗密欧与朱丽叶简介，罗密欧与朱丽叶剧本，现代罗密欧与朱丽叶，罗密欧与朱丽叶歌词动我怒气”“我可以对天发誓，我爱你远过于爱我自己”“别留在这儿，走吧”。明确突出地表现了他温和性格。这是因为悲伤而温和。“你定要激怒我吗”“那么好，来，朋友”。明确这表明他不顾切决心。这是因为悲伤而忍耐有限。．赏析朱丽叶从假死中醒过来后段。提示朱丽叶从假死中清醒后，满怀着与罗密欧相聚希望，但当她发现罗密欧已经死去后，不顾外面喧嚣，不顾长老劝告，决心与罗密欧死在起。听到巡丁甲声音后......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....表达了对爱情忠贞。试比较罗密欧与朱丽叶和孔雀东南飞分别体现反封建社会意义。讨论，学生用分钟时间写个简短发言稿，然后口头评述。提示罗密欧与朱丽叶剧中，罗密欧与朱丽叶本是对有情人，但受封建家族世仇影响，最终却不能成为眷属而双双殉情，成为悲剧。他们悲剧，强烈地控诉了封建伦理观罪恶，批判了陈旧腐朽封建意识。而悲剧结尾，两个世仇之家面对儿女尸体幡然醒悟，言归于好，则象征着腐朽封建家族没落和年轻代追求爱情追求幸福生活理想胜利，象征着作者所宣扬人文主义理想胜利。长篇叙事诗孔雀东南飞中，焦仲卿刘兰芝双双自杀悲剧说明在封建礼教束缚下，人们不可能获得自由幸福婚姻，因为子女婚姻大事只能由家长作主。这是这首诗典型意义之所在。从这个高度上才能看出作者意图方面是揭露封建礼教家长制罪恶，指出它是婚姻悲剧根源另方面是歌颂焦仲卿刘兰芝忠于爱情崇高品质以及以死抗争精神。围绕罗密欧与朱丽叶主题或人物形象塑造写篇字左右评论文章。提示学生要把握作品，深入分析，做出评价。这部戏剧不定就只是积极，也有其缺陷......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....以东方人或是现代人视角来看待此戏剧也许还可以有更多认识。要作品有历史剧亨利四世，喜剧仲夏夜之梦威尼斯商人，四大悲剧汉姆雷特奥赛罗李尔王麦克白，以及悲喜剧罗密欧与朱丽叶。马克思赞誉他是“人类最伟大戏剧天才”。他出生于英国中部斯特拉福城个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学。后家道中落，前往伦敦谋生。莎士比亚青年时期在伦敦剧院里打杂，为看戏绅士们看管马匹，后来才当上名雇佣演员。这些职务给了他接触各阶层人士机会，增加了他生活经验。后来，他参加编剧工作，并且成为剧团股东。他又结识了些青年新贵族和大学生，扩大了他生活经验，进步接触到古代文化意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想。这些为他杰出戏剧创作打下了基础简介罗密欧与朱丽叶剧情。意大利维洛那城凯普莱特和蒙太古两个家族有世仇，他们之间常常发生流血事件。天，凯普莱特家举行盛大化装舞会，蒙太古儿子罗密欧在朋友怂恿下，戴上假面具去参语文教案罗密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，教案罗密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，丽叶节选高二语文教案教案下载，节选高二语文教案教案下载，选高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，二语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，罗密欧与朱丽叶教案，罗密欧与朱丽叶，罗密欧与朱丽叶电影，罗密欧与朱丽叶动漫，罗密欧与朱丽叶话剧，罗密欧与朱丽叶歌曲，罗密欧与朱，喃喃自语，表达自己爱恋之情。罗密欧十分激动，也向他倾吐衷肠。直到天亮，俩人才依依惜别。第二天，罗密欧把二人感情告诉了修道院劳伦斯长老。长老表示支持，并暗中主持婚礼，希望借此结束两家宿怨。结婚当天中午，罗密欧和朋友班伏里奥茂丘西奥在大街上与提伯尔特相遇，发生冲突，茂丘西奥被刺死。罗密欧忍无可忍，也拔剑刺死了提伯尔特。这使两家仇恨更加语文教案罗密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，教案罗密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，罗密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，丽叶节选语文教案罗密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，教案罗密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，罗密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，丽叶节选高二语文教案教案下载，节选高二语文教案教案下载，选高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，二语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，罗密欧与朱丽叶教案，罗密欧与朱丽叶，罗密欧与朱丽叶电影，罗密欧与朱丽叶动漫，罗密欧与朱丽叶话剧，罗密欧与朱丽叶歌曲，罗密欧与朱丽叶简介，罗密欧与朱丽叶剧本，现代罗密欧与朱丽叶，罗密欧与朱丽叶歌词语文教案罗密欧与朱丽叶节选高二语文教案要作品有历史剧亨利四世，喜剧仲夏夜之梦威尼斯商人，四大悲剧汉姆雷特奥赛罗李尔王麦克白，以及悲喜剧罗密欧与朱丽叶。马克思赞誉他是“人类最伟大戏剧天才”。他出生于英国中部斯特拉福城个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学。后家道中落......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....莎士比亚青年时期在伦敦剧院里打杂，为看戏绅士们看管马匹，后来才当上名雇佣演员。这些职务给了他接触各阶层人士机会，增加了他生活经验。后来，他参加编剧工作，并且成为剧团股东。他又结识了些青年新贵族和大学生，扩大了他生活经验，进步接触到古代文化意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想。这些为他杰出戏剧创作打下了基础简介罗密欧与朱丽叶剧情。意大利维洛那城凯普莱特和蒙太古两个家族有世仇，他们之间常常发生流血事件。天，凯普莱特家举行盛大化装舞会，蒙太古儿子罗密欧在朋友怂恿下，戴上假面具去参加。舞会上，他与凯普莱特女儿朱丽叶见钟情。但经过化装罗密欧还是被朱丽叶堂兄提伯尔特认出，两人差点打了起来。舞会结束后，罗密欧偷偷跳进凯普莱特家花园，想再看看朱丽叶。朱丽叶此时正好站在阳台上，喃喃自语，表达自己爱恋之情。罗密欧十分激动，也向他倾吐衷肠。直到天亮，俩人才依依惜别。第二天，罗密欧把二人感情告诉了修道院劳伦斯长老。长老表示支持，并暗中主持婚礼，希望借此结束两家宿怨。结婚当天中午......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....发生冲突，茂丘西奥被刺死。罗密欧忍无可忍，也拔剑刺死了提伯尔特。这使两家仇恨更加语文教案罗密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，教案罗密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，罗密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，密欧与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，与朱丽叶节选高二语文教案教案下载，丽叶节选朱丽叶，罗密欧与朱丽叶歌词激化，罗密欧也因此遭放逐。罗密欧走后不久，凯普莱特就逼迫朱丽叶与帕里斯伯爵结婚。朱丽叶焦急万分，请求劳伦斯长老帮助。长老急中生智，面让朱丽叶在婚前夜晚服下他假死药，面派人送信给罗密欧，让他适时赶来带走朱丽叶。朱丽叶依计行事，可是送信人却没有如期找到罗密欧。罗密欧听到朱丽叶死讯，悲痛欲绝，匆匆回到维洛那城，来到朱丽叶墓地。节选部分就是从这里开始。理清思路．学生分角色朗读或表演课文．讨论思路明确课文节选部分是全剧最后场。前半部分由帕里斯出场到朱丽叶死去写朱丽叶殉情。后半部分写劳伦斯长老叙述罗密欧与朱丽叶双双殉情原因和经过，两个仇家合解......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....作家把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女爱情故事写成悲剧，而且明确地把悲剧根源归咎于陈旧封建意识，从而把爱情题材和文艺复兴时期杜会矛盾联系起来，把批判锋芒指向中世纪衰朽而野蛮伦理观念，指向现实封建势力。布置作业课后自由组织几个同学，扮演罗密欧与朱丽叶双双徇情或者两个仇家和解这两段剧情。第二课时体会人物语言中包含情感．品读罗密欧对朱丽叶倾诉真情段台词。“把那锄头和铁钳给我”“把火把给我”“听好我吩咐”“要是动动，我就要你命”。明确突出地表现了爱人死亡给他带来巨大悲痛和由此而引起激动暴怒心理。“我现在心境非常狂野，比恶虎或是咆哮怒海都要凶猛无情”。明确表明他痛苦心情。”这才像个朋友。这些钱你拿去，愿你生幸福。再会，好朋友。”明确平和语言表明他是个有教养性情温和青年。“这是个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她美貌使这个墓窟变成座充满光明欢宴华堂”，“我爱人！我妻子，解决当前农村玉米大量积压销售难，影响农民收入大问题，变粗粮为细粮，改变玉米做饲料传统习俗......”。