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指名读，教师充分肯定。
并激励其他同学大胆展示自己。
古诗琅琅上口，不少同学预习这首诗时就会背诵了。
这样，再给你们准备下，看谁能背诵，比谁背得熟练。
指名数名学生背诵。
教师夸奖你们走在了学习前面，真了不起。
三充分参与书读得很准确。
不过，如果要带上感情，还须理解诗。
今天，同学们打算以什么方法来理解这古诗呢语文教案泊船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，教案泊船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，泊船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，洲语文教案泊船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，教案泊船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，泊船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，洲小学六年级语文教案教案下载，小学六年级语文教案教案下载，六年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，小学语文泊船瓜洲，五年级语文泊船瓜洲，泊船瓜洲教案，古诗泊船瓜洲教案，泊船瓜洲优秀教案，泊船瓜洲公开课教案，人教版泊船瓜洲教案，泊船瓜洲优质课教案，泊船瓜洲王安石教案，泊船瓜洲名师教案语文教案泊船瓜洲小学六年级语文教案语文教案泊船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，教案泊船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，泊船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，洲小学六年级语文教案教案下载，小学六年级语文教案教案下载，六年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，小学语文泊船瓜洲，五年级语文泊船瓜洲，泊船瓜洲教案，古诗泊船瓜洲教案，泊船瓜洲优秀教案，泊船瓜洲公开课教案，人教版泊船瓜洲教案，泊船瓜洲优质课教案，泊船瓜洲王安石教案，泊船瓜洲名师教案语文教案泊船瓜洲小学六年级语文教案教学目标使学生能正确流利有感情地朗读课文。
使学生了解诗歌大意，感受诗人思念家乡真挚感情。
使学生能品味诗歌语言文字精妙。
教学过程激趣导入古诗是我们中华民族文化瑰宝，同学们在以前学习中积累了不少。
今天，我们来学习首新古诗泊船瓜洲。
二初步参与同学们课外已经做了预习，你对作者了解了多少王安石，字介甫，晚年号半山，北宋临川人。
他视南京为自己第二故乡。
他年轻时，中进士。
写这首诗时，正是宋神宗第二次让他任宰相，推行新法。
所以他前往上任。
他诗善于将自己感情融入诗句，情真意切。
介绍地真具体。
老师相信大家定把这首诗读得正确流利了。
给你们准备下，马上请几位同学来读读。
指名读，教师充分肯定。
并激励其他同学大胆展示自己。
古诗琅琅上口，不少同学预习这首诗时就会背诵了。
这样，再给你们准备下，看谁能背诵，比谁背得熟练。
指名数名学生背诵。
教师夸奖你们走在了学习前面，真了不起。
三充分参与书读得很准确。
不过，如果要带上感情，还须理解诗。
今天，同学们打算以什么方法来理解这古诗呢语文教案泊船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，教案泊船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，泊船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，洲小学六年级语文教案教案下载，小学六年级语文教案教案下载，六年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下小学六年级语文教案教案下载，泊船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，船瓜洲小学六年级语文教案教案下载，洲小学六年级语文教案教案下载，小学六年级语文教案教案下载，六年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，小学语文泊船瓜洲，五年级语文泊船瓜洲，泊船瓜洲教案，古诗泊船瓜洲教案，泊船瓜洲优秀教案，泊船瓜洲公开课教案，人教版泊船瓜洲教案，泊船瓜洲优质课教案，泊船瓜洲王安石教案，泊船瓜洲名师教案学生有说结合注释与插图，有说用字典，有说抓住重点词理解，把句子补充完整。
教师及时肯定，理解古诗在理解重点词基础上融会贯通。
下面，你对作者了解了多少王安石，字介甫，晚年号半山，北宋临川人。
他视南京为自己第二故乡。
他年轻时，中进士。
写这首诗时，正是宋神宗第二次让他任宰相，推行新法。
所以他前往上任。
他诗善于将自己感情融入诗句，情真意切。
介绍地真具体。
老师相信大家定把这首诗读得正确流利了。
给你们准备下，马上请几位同学来读读。
指名读，教师充分肯定。
并激励其他同学大胆展示自己。
古诗琅琅上口，不少同学预习这首诗时就会背诵了。
这样，再给你们准备下，看谁能背诵，比谁背得熟练。
指名数名学生背诵。
教师夸奖你们走在了学习前面，真了不起。
三充分参与书读得很准确。
不过，如果要带上感情，还须理解诗。
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教师及时肯定，理解古诗在理解重点词基础上融会贯通。
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教师及时肯定，理解古诗在理解重点词基础上融会贯通。
下面请同学们按照自己方法，试理解诗句大概意思。
全班交流。
指名说，其他人补充。
四深入推敲下面，老师要请同学们再读这首诗，结合插图，看看是否可以读出问题来。
如果可以，那你们就更善于读书了。
“春风又绿江南岸”中绿用法。
“明月何时照我还”中明月图上没有。
教师赞扬学生质疑精神，并引入对绿推敲。
细细地品读这句话，你能从这个绿字中感受到什么个人思考。
小组简单交流。
绿更能展现春风吹过，江南下子变绿神奇景象。
或者是绿更能表现春风来无影，去无踪。
或者绿能让我感到春天勃勃生机。
或者说绿还能看出作者心里充满希望，对前途充满信心。
他问题老师也相信你们有独特见解。
学生简单交流后，全班发言。
略学生朗读，说说自己侧重表现感情有侧重表现其思乡，有侧重表达其对前途信心。
有侧重表达他对江南美景爱恋。
教师要充分鼓励学生个性化朗读。
那我们课外又了解哪些表现思乡之情古诗词呢五知识拓展延伸。
这节课，同学们积极主动地感悟真情推敲诗句，学得生动精彩，给老师留下了极好印象。
下面我布置下课堂作业。
选做题根据泊船瓜洲，重新为课文配幅插图。
选做题以“春风又绿江南岸”为题，按定顺序具体介绍春天来临江南景色。
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你觉得哪个字更能表现月夜寂静，为什么板书设计略，你对作者了解了多少王安石，字介甫，晚年号半山，北宋临川人。
他视南京为自己第二故乡。
他年轻时，中进士。
写这首诗时，正是宋神宗第二次让他任宰相，推行新法。
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他诗善于将自己感情融入诗句，情真意切。
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给你们准备下，马上请几位同学份额发生重大变化，各生产厂家纷纷建立起自己的销售网络 直接面对用户。
物流基地的建设有利于电力物资公司充分发挥采购规模优势，积 极应对买方市场，提高杭州电网集团的市场竞争力。
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