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④自己把课文再默读遍，想想课文讲了件什么事呢质疑提问，初步释疑学生再默读课文，边读边提出不懂问题。
同座交流交流。
全班初步交流所提问题。
对于些非重点问题，相机解决。
④提炼重点问题，明确学习目标。
以下两个问题可作参考发明家是怎样把矛和盾优点集合在起发明坦克是，谁善于把别人长处集于身，谁就会是胜利者这句话给你什么启发这两个问题作为下节课学生讨论话题。
指导写字出示要求会写个字。
重点指导年左右结构字。
持般攻炮坦战神引导学生观察这个左右结构字各部分所占大小有什么不同。
多媒体演示这个字布局。
学生写字，教师巡视，及录音机及本课朗读录音磁带。
第课时启发谈话，揭示课题出示矛和盾图片你知道哪个是矛哪个是盾吗矛和盾是两种相对峙开口，如果把它们集合在起，结果会怎么样呢出示课题，齐读矛和盾集合。
初读课文，整体感知学生轻读课文，要求读准字音读通句子。
出示生字卡片，开火车请学生读。
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④自己把课文再默读遍，想想课文讲了件什么事呢质疑提问，初步释疑学生再默读课文，边读边提出不懂问题。
同座交流交流。
全班初步交流所提问题。
对于些非重点问题，相机解决。
④提炼重点问题，明确学习目标。
以下两个问题可作参考发明家是怎样把矛和盾优点集合在起发明坦克是，谁善于把别人长处集于身，谁就会是胜利者这句话给你什么启发这两个问题作为下节课学生讨论话题。
指导写字出示要求会写个字。
重点指导年左右结构字。
持般攻炮坦战神引导学生观察这个左右结构字各部分所占大小有什么不同。
多媒体演示这个字布局。
学生写字，教师巡视，及生讨论话题。
指导写字出示要求会写个字。
重点指导年左右结构字。
持般攻炮坦战神引导学生观察这个左右结构字各部分所占大小有什么不同。
多媒体演示这个字布局。
学生写字，教师巡视，及时评议。
实践活动语文教案矛和盾结合教学设计之小学三年级语文教案教案下载，教案矛和盾结合教学设计之小学三年级语文教案教案下载，矛和盾结合教学设计之小学三年级语文教案教案下载，矛和盾结合教学设计之小学三年级语文教案教案下载，盾结合教学设计之小学三年级语文教案教案下载，结合教学设计之小学三年级语文教案教案下载，教学设计之小学三年级语文教案教案下载，学设计之小学三年级语文教案教案下载，计之小学三年级语文教案教案下载，小学三年级语文教案教案下载，小学三年级语文教案教案下载，三年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载搜集能说明课文最后句话含义事例，准备交流。
第二课时复习问题，揭示目标上节课我们提出了哪两个问题教师出示问题发明家是怎样把矛和盾优点集合在起发明坦克是，谁善于把别人长处集于身，谁就会是胜利者这句话给你什么启发这节课我们就来讨论这两个问题。
学生讨论，交流感悟学生自己先带着以上两个问题自主阅读课文，可以适当作点批注。
小组内交流。
要求每个同学都发言，并且推荐名同学代表小组发言。
请这个同学做好记录，整理其他同学意见。
全班交流。
每组派名代表发言，其他组员可以补充。
学生在交流过程当中，教师应相机请学生朗读有关内容。
④感情朗读全文，读后让学生继续质疑释疑。
联系实际，加深理解师出示课文结尾。
齐读这段话。
你还能用别例子来说明这句话吗语文教案矛和盾结合教学设计之小学三年级语文教案教案下载，教案矛和盾结合教学设计之小学三年级语文教案教案下载，矛和盾结合教学设计之小学三年级语文教案教案下载，矛和盾结合教学设计之小学三年级语文教案教案下载，盾结合教学设计之小学三年级语文教案教案下载，结合教学设计之小学三年级语文教案教案下载，教学设计之小学三年级语文教案教案下载，学设计之小学三年级语文教案教案下载，计之小学三年级语文教案教案下载，小学三年级语文教案教案下载，小学三年级语文教案教案下载，三年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载组织学生交流自己事例或课前搜集到事例，加深对这句话理解。
写字抄词练习其他个生字。
抄写词语表中词语。
实践活动摘抄你认为课文中用得好词语。
搜集些发明家故事，开个故事会。
录音机及本课朗读录音磁带。
第课时启发谈话，揭示课题出示矛和盾图片你知道哪个是矛哪个是盾吗矛和盾是两种相对峙开口，如果把它们集合在起，结果会怎么样呢出示课题，齐读矛和盾集合。
初读课文，整体感知学生轻读课文，要求读准字音读通句子。
出示生字卡片，开火车请学生读。
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会写矛盾等个字。
能正确读写集合招架等个词语。
正确流利有感情地朗读课文摘抄课文中你认为用得好词语。
理解课文内容，学习发明家勤于思考关于实践品质，懂得谁善于把人长处集于身，谁就会是胜利者这句话含义。
课前准备生字卡片。
指导写字多媒体课件。
矛和盾图片。
录音机及本课朗读录音磁带。
第课时启发谈话，揭示课题出示矛和盾图片你知道哪个是矛哪个是盾吗矛和盾是两种相对峙开口，如果把它们集合在起，结果会怎么样呢出示课题，齐读矛和盾集合。
初读课文，整体感知学生轻读课文，要求读准字音读通句子。
出示生字卡片，开火车请学生读。
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④自己把课文再默读遍，想想课文讲了件什么事呢质疑提问，初步释疑学生再
《矛和盾的结合》教学设计之一小学三年级语文教案
