《“精彩极了”和“糟糕透了”》小学六年级语文教案

我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写。

腼腆是由于我第次写诗，不知好坏，有些不好意思。

得意洋洋是个孩子听到对自己夸奖和肯定所表现出骄傲。

语文教案精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，教案精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，糕透了小学六年级语文语文教案精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，教案精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，糕透了小学六年级语文教案教案下载，了小学六年级语文教案教案下载，小学六年级语文教案教案下载，学六年级语文教案教案下载，年级语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，小学六年级语文教案，六年级下册语文教案，六年级语文教案，六年级上册语文教案，鼎尖教案六年级语文，歧版。

理解词义腼腆因怕生或害羞而神情不自然。

精彩表演展览言论文章等优美，出色。

糟糕指事物情况坏得很。

谨慎对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利事。

引入歧途歧途，指歧路，比喻道路。

极端事物顺着个发展方向达到顶点。

三自由读文，理清脉络。

按照不同内容分段依据把课文分成三段。

第段自然段主要讲述妈妈对我作第首小诗评价是精彩极了，而爸爸评价却是糟糕透了。

第二段自然段主要讲了几年后正是由于妈妈鼓励，我直在写作。

由于爸爸批评使我学会了修改。

在他们教育下我才成为了个作家。

我为自己有这样慈祥母亲，严厉父亲而感到幸运。

第三段自然段精彩极了和糟糕透了两种声音直鞭策着我不断前进。

第二课时教学目正确理解含义深刻句子，体会两种不同评价都源自对我爱。

有感情地朗读课文。

教学过程读课文，体会深意。

指名读课文最后段。

联系上文说说这两种声音指是什么指是精彩极了这样赞扬声和糟糕透了这样批评声。

这两种声音对作者有着怎样意义呢通过学习课文，我们来解决这个问题。

二学习课文第段。

选择自己喜欢读书方式，边读边标画语句，找出听到妈妈表扬和爸爸批评后，我表现和心理活动。

在小组间交流。

把自己找到语句读给同伴听听，再谈出自己体会。

汇报学习成果。

教师随机进行点拨和指导。

我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写。

腼腆是由于我第次写诗，不知好坏，有些不好意思。

得意洋洋是个孩子听到对自己夸奖和肯定所表现出骄傲。

语文教案精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，教案精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，糕透了小学六年级语文精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，糕透了小学六年级语文教案教案下载，了小学六年级语文教案教案下载，小学六年级语文教案教案下载，学六年级语文教案教案下载，年级语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，小学六年级语文教案，六年级下册语文教案，六年级语文教案，六年级上册语文教案，鼎尖教案六年级语文，版六年级语文教案，六年级语文复习教案，六年级语文穷人教案，六年级语文教案设计，六年级下语文教案我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写诗。

和整个下午我都怀着种自豪感等待父亲回来„„还用彩色笔在它周围上了圈花边。

我迫不及待是因为听到母亲赞扬后便自认为这首诗写得很好，想马上把这首诗给父亲看，也想得到父亲夸奖。

我把头埋得低低，诗只有十行，我觉得他读了很长时间。

这里将诗只有十行与感觉读诗读了很长时间做了对比，方面说明爸爸对我严肃态度，他并没有马上下结论，而是通过认真读诗再下定论，可以看出爸爸对我要求是十分严格。

另方面体现了我此时复杂心理，既想听到父亲赞扬，又害怕听到父亲批评。

我眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

和我再也受不了了，„„扑到床上痛器起来。

爸爸批评出乎我意料，我没想到爸爸会这么严肃地批评我作品，点儿也不留情面。

试想下，如果当初我作品得到父母亲致称赞会怎么样有可能会很骄傲，意识不到自己不足，无法加以改正，长大后更不可能成为名作家。

三母亲赞扬和父亲批评对我有什么作用呢请读第二段。

不过母亲还是如既往地鼓励我，因此我直在写作根据父亲批语，我学着进行修改。

个作家，应该说生活中每个人„„小心注意总结提高。

母亲表扬是对我鼓励，是她给我带来了写作力量，成为我灵感和创作源泉。

父亲批评是在提醒我不要骄傲，自满，不断发现问题加以改正。

这两者结合，成就了我，使我成为名作家。

四再读课文最后段，把你喜欢句子读给你同桌听。

说说从中你体会到了什么精彩极了，糟糕透了„„它们像两股风„„使它不被哪股风刮倒。

股风指是赞扬声，股风指是批评声。

不被哪股风刮倒是说没有因赞扬声而迷失方向，没有因取得成绩而骄傲自满，沉浸于赞扬声中而不再去努力也没有被批评声而吓倒，丧失信心，蹶而不振。

作者为什么说精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端断言有个共同出发点那就是爱。

赞扬声，批评声都代表着两种表现形式爱。

种是严厉爱，种是宽容爱。

这两种爱都体现了父母对子女爱与关心。

再次朗读这段，读出对父母感激之情。

附板书设计教案点评本课在能力和德育方面目标是培养学生预习习惯，提高自学能力。

课堂上培养学生动笔墨读书，培养积极思维能力。

阅读理解能力和书面表达能力。

使学生明白批评也是种爱，良药苦口利于病。

批评言词和鼓励话语样是促人进取。

培养学生虚心听取他人意见美德。

学生上课要当学习主人，要认真思考每个疑难问题。

教师要调动学生学习积极性，使题目能够大胆发言，参与课堂活动。

教学重点是在读懂每段情况下理解课文内容。

教学难点是理解为什么面对同首诗，父母评价是完全相反。

还要解决个疑问作者为什么说精彩极了也好，糟糕透语文教案精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，教案精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，糕透了小学六年级语文教案教案下载，了小学六年级语文教案教案下载，小学六年级语文教案教案下载，学六年级语文教案教案下载，年级语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，小学六年级语文教案，六年级下册语文教案，六年级语文教案，六年级上册语文教案，鼎尖教案六年级语文，版六年级语文教案，六年级语文复习教案，六年级语文穷人教案，六年级语文教案设计，六年级下语文教案了也好，这两个极端断言有个共同出发点那就是爱通过问题悬念导学，引起学生兴趣，然后针对重点段落，教师进行学路指法，最后引导自学，有意识地引导学生评议。

在学生总结评议过程当中，理清思路，解决重点难点疑点。

探究活动哑巴救人有天，个老人挑了担西瓜上街卖，走累了，就在路边间危房里休息。

有个哑巴看见老人进来，他也跟着进去了。

他进去目是想告诉老人，这房子危险，要赶快离开。

可是哑巴不会讲话，他打了不少手势，老人不知什么意思。

这时，狂风四起，屋子立刻有倒塌危险，定要叫老人立即出去才行。

哑巴急了，突然，他想到了个办法，使老人主动地跟着他出去了。

老人刚走出屋子，那间危房就倒塌了，好险呀，那么，哑巴用是什么办法呢提示哑巴抱起个西瓜就往屋外跑，老人当然不饶他，就立即追了出来。

歧版。

理解词义腼腆因怕生或害羞而神情不自然。

精彩表演展览言论文章等优美，出色。

糟糕指事物情况坏得很。

谨慎对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利事。

引入歧途歧途，指歧路，比喻道路。

极端事物顺着个发展方向达到顶点。

三自由读文，理清脉络。

按照不同内容分段依据把课文分成三段。

第段自然段主要讲述妈妈对我作第首小诗评价是精彩极了，而爸爸评价却是糟糕透了。

第二段自然段主要讲了几年后正是由于妈妈鼓励，我直在写作。

由于爸爸批评使我学会了修改。

在他们教育下我才成为了个作家。

我为自己有这样慈祥母亲，严厉父亲而感到幸运。

第三段自然段精彩极了和糟糕透了两种声音直鞭策着我不断前进。

第二课时教学目正确理解含义深刻句子，体会两种不同评价都源自对我爱。

有感情地朗读课文。

教学过程读课文，体会深意。

指名读课文最后段。

联系上文说语文教案精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，教案精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，精彩极了和糟糕透了小学六年级语文教案教案下载，