《阿房宫赋教学设计示例（二）》高一语文教案

第三层五步„„不知西东。

以大量对偶排比等骈句，极力描绘渲染了阿房宫内楼台殿阁宏伟豪华，桥梁复道奇丽壮观。

五步十步，写出楼阁之密廊腰飞檐，指出宫室之美。

廊腰缦回突出曲线美钩心斗角突出结构美。

盘盘焉囷囷焉，是概括各式各样楼语文教案阿房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，教案阿房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，阿房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，赋教学设计示例二高语文教案教案下载，教学设计示例二高语文教案教案下载，设计示例二高语文教语文教案阿房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，教案阿房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，阿房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，赋教学设计示例二高语文教案教案下载，教学设计示例二高语文教案教案下载，设计示例二高语文教案教案下载，示例二高语文教案教案下载，二高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，阿房宫赋教学反思，阿房宫赋教学设计，阿房宫赋教学目标，阿房宫赋教学案例，阿房宫赋教学视频，阿房宫赋教学实录，阿房宫赋教学案，阿房宫赋教学后记，阿房宫赋，阿房宫赋原文及翻译语文对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨现实，杜牧作阿房宫赋以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样观点呢让我们通过学习来体会。

二整体感知教师范读正音。

学生大声地自读。

在预习基础上，让学生课上对照注解疏通全文，将疑点划出，以备质疑释疑。

，完成课后练习第题，从总体上把握全文。

三学习第段提问课后练习第题答案，从总体上把握全文。

找学生读第段。

学生齐读。

学生质疑教师指导明确重点掌握词。

需要掌握重点实词六王毕完了结束北构而西折动词，架木做屋不霁何虹雨止初晴特殊用法四海数动统骊山北构而西折北西名状向北向西骊山名状从骊山未云何龙云名动出现云彩龙名动出现龙未霁何虹虹名动出现虹歌台暖响响动名歌声段意理解。

本断可分四层第层开首十二字，交代时代背景，点出地理环境。

兀出虽是粗笔勾勒，但已显爱憎，揭示了秦始皇统后骄纵享乐，几十万劳动者辛劳与血泪才换得阿房宫出。

第二层覆压„„流入宫墙。

夸张手法，总写阿房宫宏伟规模。

覆压言其广，隔离言其高。

骊山，起伏不断二川，滔滔不绝，这两句将宫殿趋向座落地势规模之大形象鲜明地描绘出来。

第三层五步„„不知西东。

以大量对偶排比等骈句，极力描绘渲染了阿房宫内楼台殿阁宏伟豪华，桥梁复道奇丽壮观。

五步十步，写出楼阁之密廊腰飞檐，指出宫室之美。

廊腰缦回突出曲线美钩心斗角突出结构美。

盘盘焉囷囷焉，是概括各式各样楼语文教案阿房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，教案阿房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，阿房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，赋教学设计示例二高语文教案教案下载，教学设计示例二高语文教案教案下载，设计示例二高语文教宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，赋教学设计示例二高语文教案教案下载，教学设计示例二高语文教案教案下载，设计示例二高语文教案教案下载，示例二高语文教案教案下载，二高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，阿房宫赋教学反思，阿房宫赋教学设计，阿房宫赋教学目标，阿房宫赋教学案例，阿房宫赋教学视频，阿房宫赋教学实录，阿房宫赋教学案，阿房宫赋教学后记，阿房宫赋，阿房宫赋原文及翻译阁形状，像蜂房那样邃密，如漩涡那样纡回。

矗不知其几千万落，掷笔长叹，言非笔墨所能尽言。

第四层本段最后部分。

从行文上看，这部分带过渡性质，从建筑写到宫殿中人物活动，歌台暖响等四句既写宫中歌舞之盛，也写出这欢歌狂舞背后隐藏着宫人无限悲戚。

日之内，宫之间，而气候不齐，重在写人之感受，亲疏各别，冷暖不均。

小结赋特点。

刘勰在文心雕龙中说赋特点是铺采摘文，体物写志。

作者围绕个事物，就客观对象反复描写，多方渲染，极尽铺陈之能事，以达曲传其义，情尽意足之效果。

本文第三段就体现了上述特点。

学生反复读，尝试背诵。

四布置作业背诵第段，预习下几段。

第二课时研读第二段学生读。

学生就字词质疑，教师指点，明确重点难点。

补充注释。

绿云扰扰绿云，浓墨有光彩云，此处形容女子头发黑密扰扰，纷乱蓬松样子。

燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。

这里用互文修辞格本应合在块儿说词，因对偶押韵或字数限制，临时拆开来使用，理解时又应合在块儿。

可译为燕赵齐楚韩魏六国之统治者有无数金玉珍宝。

重点掌握词。

杳不知其所之也杳，深远之，动词，去。

尽态极妍妍，美丽。

缦立缦通曼，久。

逦迤连绵词，接连不断样子。

特殊用法。

辇采于秦辇，名状，乘辇。

燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英„„收藏经营，动名，收藏金玉珍宝，经营金玉珍宝。

鼎铛玉石，金块珠砾鼎玉金珠，名状铛石块砾，名动段意理解。

过渡在第段中，作者从背景外貌内景等方面极力铺陈，阿房宫形象已矗立于眼前，富丽堂皇。

在本段中，由宫殿描绘，自然过渡到对宫人宫藏描绘。

写宫人妃嫔媵嫱„„三十六年。

分别从宫人来源宫人生活宫人命运几方面进行描写。

明星绿云渭流腻烟雾雷霆等具体形象描绘，比喻精彩，想象奇特，又经过了艺术夸张，极写宫女之多，妃嫔彩娥，济济各殿，也见出秦皇骄奢淫逸，糜烂不堪。

而她们尽态极妍目是望幸，可是却有不得见者三十六年，望幸与不得见，充满了对孤寂痛苦宫女同情，更有对暴君揭露。

写宫藏本段余下部分。

收藏经营精英及剽掠这些词写出秦人掠夺之甚。

鼎铛玉石，金块珠砾八个字有四组对比，六国珠宝尽入秦宫，但在宫中却视若土石，任意抛洒，有奢侈之心，无爱惜之意，批判锋芒渐露亦不甚惜，我们仿佛已听到作者斥责和愤慨声音了。

二研读第三段学生读背第三段学生质疑，教师点拨，明确重点。

补充注释纷奢繁华奢侈直栏横槛槛栏杆重点实词函谷举举被攻取可怜焦土可怜可惜段意理解这段由上文描写转入议论。

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以常理和反问斥秦统治者只顾个人享受，不顾百姓死活横征暴敛挥霍无度罪行。

第二层使负栋之柱至不敢言而敢怒。

摆出秦皇罪证，六个排比分句，运用比喻夸张，紧扣阿房宫，进行强烈对照描写，绘出秦始皇劳民伤财怵目惊心图画。

接下去顺势写出人民不敢言而敢怒局面。

民怨积深，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

农民起义爆发是必然。

第三层这部分用个字高度概括了秦亡过程，民众反抗从怒到叫举炬，三个动词，短促相连，生动地表现了农民起义风起云涌摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。

可怜焦土与上面壮丽描绘形成鲜明对比，显得收束有力，概括了秦速亡。

三研读第四段学生齐读。

理解内容。

历史回顾，有着现实用心。

最后作者议论，给唐王朝不啻浇了瓢钻心透骨冰水。

文章突出个鉴字，企冀唐统治者以秦为镜，回心转意，更弦易辙。

学生反复读背第两段。

四布置作业完成课后练习第五题对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨现实，杜牧作阿房宫赋以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样观点呢让我们通过学习来体会。

二整体感知教师范读正音。

学生大声地自读。

在预习基础上，让学生课上对照注解疏通全文，将疑点划出，以备质疑释疑。

，完成课后练习第题，从总体上把握全文。

三学习第段提问课后练习第题答案，从总体上把握全文。

找学生读第段。

学生齐读。

学生质疑教师指导明确重点掌握词。

需要掌握重点实词六王毕完了结束北构而西折动词，架木做屋不霁何虹雨止初晴特殊用法四海数动统骊山北构而西折北西名状向北向西骊山名状从骊山未云何龙云名动出现云彩龙名动出现龙未霁何虹虹名动出现虹歌台暖响响动名歌声段意理解。

本断可分四层第层开首十二字，交代时代背景，点出地理环境。

兀出虽是粗笔勾勒，但语文教案阿房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，教案阿房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，阿房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，房宫赋教学设计示例二高语文教案教案下载，赋教学设计示例二高语文教案教案下载，教学设计示例二高语文教案教案下载，设计示例二高语文教案教案下载，示例二高语文教案教案下载，二高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，阿房宫赋教学反思，阿房宫赋教学设计，阿房宫赋教学目标，阿房宫赋教学案例，阿房宫赋教学视频，阿房宫赋教学实录，阿房宫赋教学案，阿房宫赋教学后记，阿房宫赋，阿房宫赋原文及翻译语文教案阿房宫赋教学设计示例二高语文教案教学目标知识