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2、“.....体验识字快乐。设计理念把课堂还给学生。学生是学习和发展主体，教师是学习活动积极组织者，引导者，本节课是以识字为主，在学习中尊重学生独特识字方法。让学生在愉悦中识字。识字相对于阅读教学是枯燥抽象。低段孩子注意力不持久，思维处在形象向抽象过度阶段，喜欢感性，具体东西，在教学中应充分调动学生各种感官主动参与识字，体验识字其实也是件快乐事。教学过程联系实际导入在学生中调查上学以来识字情况。语文教案比比小学年级语文教案新增教案下载,教案比比小学年级语文教案新增教案下载,比比小学年级语文教案新增教案下载,比小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载......”。

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5、“.....读卡片。第三关猜猜这是种动物，是人类好朋友，它专吃老鼠，是什么猫这是种颜色，我们国旗就是这样颜色。是什么字呢红这是种夏天水果，猴子最爱吃了，是什么呢桃木下张口杏君子放羊群七书写指导语文教案比比小学年级语文教案新增教案下载,教案比比小学年级语文教案新增教案下载,比比小学年级语文教案新增教案下载,比小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,学年级语文教案新增教案下载,年级语文教案新增教案下载,语文教案新增教案下载,教案新增教案下载,新增教案下载,增教案下载,教案下载,案下载,小学年级语文教案,年级下册语文教案......”。

6、“.....年级语文教案,培智年级语文教案,年级语文复习教案,年级语文四季教案,年级语文拼音教案,年级语文微课教案,年级语文教案小主人还想看看我们小朋友写字怎么样我们也露手。今天我们写两个字羊牛指导方法出示几个已经写好字，让学生说说你喜欢哪个，为什么范写，练习。朗读课文。过程与方法通过图文对照认识表示四种动物四种水果八个词语。通过创设不同情境，反复再现本课生字，帮助学生掌握字词。情感态度和价值观激发学生识字兴趣，体验识字快乐。设计理念把课堂还给学生。学生是学习和发展主体，教师是学习活动积极组织者，引导者，本节课是以识字为主，在学习中尊重学生独特识字方法。让学生在愉悦中识字......”。

7、“.....低段孩子注意力不持久，思维处在形象向抽象过度阶段，喜欢感性，具体东西，在教学中应充分调动学生各种感官主动参与识字，体验识字其实也是件快乐事。教学过程联系实际导入在学生中调查上学以来识字情况。语文教案比比小学年级语文教案新增教案下载,教案比比小学年级语文教案新增教案下载,比比小学年级语文教案新增教案下载,比小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增语文教案比比小学年级语文教案新增教案下载,教案比比小学年级语文教案新增教案下载,比比小学年级语文教案新增教案下载,比小学年级语文教案新增教案下载,小学年级语文教案新增教案下载,学年级语文教案新增教案下载......”。

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