1、“.....第二课时研习课文体会课文景情理交融特点。讨论题第段描绘了幅什么样景色这样景致使泛舟者产生了怎样心情第段怎样描写箫声给人种怎样感觉从第段客人回答中可以看出其生悲原因有哪些苏轼针对客人回答，阐述了什么道理，此时又是怎样心情讨论提示清风语文教案赤壁赋高二语文教案教案下载，教案赤壁赋高二语文教案教案下载，赤壁赋高二语文教案教案下载，壁赋高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，二语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，语文教案赤壁赋高二语文教案教案下载，教案赤壁赋高二语文教案教案下载，赤壁赋高二语文教案教案下载，壁赋高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，二语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，高中语文赤壁赋教案，高语文赤壁赋教案，高二赤壁赋，高语文赤壁赋，高中语文赤壁赋，高语文赤壁赋翻译，语文赤壁赋，高中语文赤壁赋翻译，高中语文赤壁赋原文......”。

2、“.....道神秘天光射向黄州，念奴娇赤壁怀古和前后赤壁赋马上就要产生。板书课题二简介赋体裁特点三简介苏东坡及其在黄州生活经历四指导诵读这篇课文为辞赋，特别注重声韵美。在预习和教读中，宜让学生有感情地反复诵读，诵读中可根据以下要求，让学生注意韵脚和对偶句。指导学生注意以下押韵字和换韵情况。第段间天然仙第二段桨光方慕诉缕妇第三段稀飞诗昌苍郎东空雄鹿属栗穷终风第四段往长瞬尽主取月色竭适第五段酌藉白需要指出是，如果按现代汉语语音来读，有些字今天已不再押韵，这是由于语音随着语言发展演变而变化了缘故，在北宋时期，它们都是押韵。至于其间发展演变规律怎样，那是音韵学研究课题。这点，向学生交代下即可，不必求之过深。注意下列加点字注音。举酒属ǔ客徘徊于斗ǒ牛之间山川相缪酾ī酒临江驾叶之扁ā是造物者之无尽藏也五布置作业熟读并背诵全文......”。

3、“.....讨论题第段描绘了幅什么样景色这样景致使泛舟者产生了怎样心情第段怎样描写箫声给人种怎样感觉从第段客人回答中可以看出其生悲原因有哪些苏轼针对客人回答，阐述了什么道理，此时又是怎样心情讨论提示清风语文教案赤壁赋高二语文教案教案下载，教案赤壁赋高二语文教案教案下载，赤壁赋高二语文教案教案下载，壁赋高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，二语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，到人生哲理。阐述了变与不变道理。从变化角度看，天地刻也不会不变，人生短暂，自然可悲但从不变角度看，天地与我同生。万物与我为，都会无穷无尽。表现了作者超然独立不计得失旷达乐观人生态度。作者从水月中悟出了变与不变道理，苦闷心情得到了慰藉，精神上得到了解脱。客人话从种角度上来说也反映了作者内心痛苦。齐读课文，体会其语言特点。骈散结合本文既保留了传统赋体那种诗特质与情韵......”。

4、“.....更多是散文成分，使文章兼具诗歌深致情韵，又有散文透辟理念。散文笔势笔调，使全篇文情郁郁顿挫，如万斛泉涌喷薄而出。与赋讲究对偶不同，它相对更为自由，如开头段壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下，全是散句，参差疏落之中又有整饬之致。以下直至篇末，大多押韵，但换韵较快，而且换韵处往往就是文意个段落，这就使本文特别宜于诵读，并且极富声韵之美，体现了韵文长处。形象优美，善于取譬如描写箫声幽咽哀怨其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蚊，泣孤舟之嫠妇。连用六个比喻，渲染了箫声悲凉，将抽象而不易捉摸声音诉诸读者视觉和听觉，写得具体可感，效果极佳。二课外阅读指导课外自读后赤壁赋，结合练习第四题，指导学生将赤壁赋和后赤壁赋进行比较阅读。提示两赋写于同年，中间相距三个月，是各有千秋姊妹篇。前赋所写，限于舟中......”。

5、“.....后赋句句冬影前赋主要谈玄说理，后赋则侧重叙事写景前赋主调旷达乐观，后赋略为虚无缥缈。两赋同是苏轼得心应手力作名篇。古人评点甚多，不无借鉴之处，兹转录数条如下古文观止评语前篇写实情实景，从乐字领出歌来此篇作幻境幻想，从乐字领出叹来。路奇情逸致，相逼而出，与前赋同机轴，而无笔相似。李扶九评语后篇亦写客写歌写风写月写乐写酒写肴，与前篇同，而各位置不同。前篇同在舟中，次早还在此篇有登岸举，半夜即归，则前篇所未有也前篇借客生波，尚似实情此篇忽鹤忽道士，奇幻极矣，乃神似南华庄子则，非袭其貌也至前篇说悲处，在客口中此篇悲则公自言矣。以上两段从同与不同两方面分析了两赋特点，李评较详。林西仲评语若无前篇，不见此篇之妙若无此篇，不见前篇之佳。见古文笔法百篇这里说是两赋相辅相成语文教案赤壁赋高二语文教案教案下载，教案赤壁赋高二语文教案教案下载，赤壁赋高二语文教案教案下载......”。

6、“.....高二语文教案教案下载，二语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，高中语文赤壁赋教案，高语文赤壁赋教案，高二赤壁赋，高语文赤壁赋，高中语文赤壁赋，高语文赤壁赋翻译，语文赤壁赋，高中语文赤壁赋翻译，高中语文赤壁赋原文，语文必修二赤壁赋关系，缺不可。至于两赋高下，前人也有评论，元代文学家虞集说陆上衡陆机，晋文学家，著有文赋云赋体物体味研究事物而浏亮清晰明亮。坡公前赤壁赋已曲尽其妙，后赋尤精。于体物如山高月小，水落石出，皆天然句法。未有道主化鹤之事，尤出人意表。道园学古剥无独有偶，据黄州同志说陈毅同志生前参观黄州东坡赤壁中二赋堂时，对后赋备加赞赏，认为后赋超过前赋，看来这后赋更着力于意境创造，写得含蓄深沉，比前赋由议论化妆主客问答或许略高筹，是个重要原因吧,见东坡文论丛，第页探究活动前后赤壁赋中修辞及其比较前后赤壁赋中，有相当多修辞辞格运用......”。

7、“.....描写更为深刻。其中所用修辞方法计有譬喻设问对偶象征等等。请针对这些辞格在文章中运用情形，及其与全篇关系，加以比较。参考书目古赋辩体宋体，元祝尧编，景印文渊阁四库全书，初版，台北市台湾商务，。欧阳修苏轼辞赋之比较研究，陈韵竹著，初版，台北市文史哲，。修辞学，沈谦，修订版，台北县空大，。苏轼文集，宋苏轼孔凡礼点校，初版，北京新华书店，。赋与骈文，简宗梧，初版，台北市台湾书店，。第三届国际辞赋学学术研讨会论文集政治大学文学院编缉，初版，台北市政大中文系，。兴大中文学报，初版，台中兴大中文，。历代辞赋鉴赏辞典，霍旭东赵呈元阿芷主编，初版，安徽合肥安徽文艺出版社，。赋学，张正体张婷婷着，初版，台北市台湾学生书局，。参考论文苏轼前后赤壁赋心灵境界之探讨，张学波，兴大中文学报，。从变到化谈赤壁赋中与二问题，何寄澎，第三届国际辞赋学学术研讨会论文集，。古赋与文赋刍论，万光治......”。

8、“.....。经鸣响，道神秘天光射向黄州，念奴娇赤壁怀古和前后赤壁赋马上就要产生。板书课题二简介赋体裁特点三简介苏东坡及其在黄州生活经历四指导诵读这篇课文为辞赋，特别注重声韵美。在预习和教读中，宜让学生有感情地反复诵读，诵读中可根据以下要求，让学生注意韵脚和对偶句。指导学生注意以下押韵字和换韵情况。第段间天然仙第二段桨光方慕诉缕妇第三段稀飞诗昌苍郎东空雄鹿属栗穷终风第四段往长瞬尽主取月色竭适第五段酌藉白需要指出是，如果按现代汉语语音来读，有些字今天已不再押韵，这是由于语音随着语言发展演变而变化了缘故，在北宋时期，它们都是押韵。至于其间发展演变规律怎样，那是音韵学研究课题。这点，向学生交代下即可，不必求之过深。注意下列加点字注音。举酒属ǔ客徘徊于斗ǒ牛之间山川相缪酾ī酒临江驾叶之扁ā是造物者之无尽藏语文教案赤壁赋高二语文教案教案下载，教案赤壁赋高二语文教案教案下载......”。

9、“.....壁赋高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，二语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，高中语文赤壁赋教案，高语文赤壁赋教案，高二赤壁赋，高语文赤壁赋，高中语文赤壁赋，高语文赤壁赋翻译，语文赤壁赋，高中语文赤壁赋翻译，高中语文赤壁赋原文，语文必修二赤壁赋语文教案赤壁赋高二语文教案教案示例教学目标了解赋有关特点。诵读品味鉴赏课文精美语言。体会课文景情理交融特点理解作者由泛舟赤壁而触发情思和通过主客问答手法所表现旷达情怀。教学过程第课时导入新课余秋雨先生有篇散文叫苏东坡突围，这篇文章主要讲述苏轼因乌台诗案被贬黄州后生活经历和心路历程。作者认为这段炼狱般经历让苏轼真正走向了成熟，因此，在文末余秋雨写到成熟是种明亮而不刺眼光辉，种圆润而不腻耳音响，种不再需要对别人察言观色从容，种终于停止向周围申诉求告大气，种不理会哄闹微笑......”。