凄清氛围，有千里孤身之感。第二层连峰去天不盈尺„„嗟尔远道之人胡为乎来哉,作者极写蜀道险恶。想象旅游者攀援于连峰绝壁之上，置身于震耳欲聋飞端瀑流之间，惊心动魄。最后用其险也如此劝阻历险者慎入蜀地。学生熟读，背诵。第三次出现在第段，蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟,写蜀中战祸之烈。第句再现剑阁险要景象。既然夫当关，万夫莫开，易守难攻，则必为兵家必争之地，蜀中易生军事叛乱，景象残酷，惨不忍睹。学生熟读，背诵。提问我们知道，蜀道之难，难于上青天绝非简单地重复，那么连续出现三次，是何用意呢明确奠定了全诗咏叹基调。统观全诗诗人之叹有三叹蜀道之高明确不是，意义上是有区别。第段中说危乎高哉,蜀道之难，难于上青天，写蜀道高峻及开辟历史，可以分为两层第层蚕丛及鱼凫„„然后天梯石栈相钩连。讲了蜀道来历。第二层上有六龙回日之高标„„以手抚膺坐长叹写蜀道高峻。蜀山太高，连太阳车子遇到它也只好回去，水波也被冲拧倒流。善飞黄鹤和善攀猿猱都不能越过。山路纤曲，蜀道极高处，登者可以上扪星辰。学生熟读，背诵。第二段中说蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜,写蜀道奇险难行及途中恐怖气氛。可分为两层第层问君西游何时还„„使人听此凋朱颜作者借悲鸟和子规来渲染途中悲凉凄清氛围，有千里孤身之感。第二层连峰去天不盈尺„„嗟尔远道之人胡为乎来哉,作者极写蜀道险恶。想象旅游者攀援于连峰绝壁之上，置身于震耳欲聋飞端瀑流之间，惊心动魄。最后用其险也如此劝阻历险者慎入蜀地。学生熟读，背诵。第三次出现在第段，蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟,写蜀中战祸之烈。第句再现剑阁险要景象。既然夫当关，万夫莫开，易守难攻，则必为兵家必争之地，蜀中易生军事叛乱，景象残酷，惨不忍睹。学生熟读，背诵。提问我们知道，蜀道之难，难于上青天绝非简单地重复，那么连续出现三次，是何用意呢明确奠定了全诗咏叹基调。统观全诗诗人之叹有三叹蜀道之高明确诗开头悲叹人生短促，转眼即是百年。接着因悲寻欢，想要痛饮场。然后转入正题，联系自己遭遇，借酒抒发愤世嫉俗之情。结尾变得狂放，要将这种种复杂心绪统为万古愁，同消除忘却。四写作特点提问本诗你读来有何感觉明确略提问以往我们学习古诗多以七言为主，那么这首诗有什么特点呢明确通篇以七言为主，而以三五十言句破之，参差错落。且诗句以散行为主，又以短小对仗语点染节奏疾徐多变，奔放而流畅。五学生诵读全诗六作业课后练习第二题。板书设计将进酒李白写作背景天宝十载赐金还乡之后。二结构流光易逝，人生短促烹羊宰牛，饮酒作乐长醉不醒同消忧愁三感情基调悲欢激愤狂放四写作特点句式以七言为主，杂以三五十言，参差错落。夸张修辞酒与中国古代文学以及失意文人关系研究研究方法文献研究法。酒与中国文学开始就有着紧密联系。诗经篇写酒就有篇，屈原虽然没有描写过自己喝酒事情，但作品中也出现了酒竹林七贤更是视酒为生命要素，把酒放到了文人生命之上去了到了陶渊明，酒更化成了滔滔急流，诗与酒有了更为直接联系„„通过查阅文献资料，从中可以探出端倪来。历史归因法。沿着历史轨迹回溯，我们会发现，中国古代文人学习大多是儒家典籍，心中装是大济苍生人生理想，追求个性自由和浪漫生活，又是许多文人共同特点，但在社会现实这个厚厚墙壁面前，他们常常碰壁。而消极避世道家思想又为那些失意文人提供了个躲避精神港湾，在找寻调和语文教案将进酒高三语文教案教案下载，教案将进酒高三语文教案教案下载，将进酒高三语文教案教案下载，进酒高三语文教案教案下载，高三语文教案教案下载，三语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，高中语文将进酒教案，高中语文将进酒，高二语文将进酒，语文是李白将进酒，将进酒教案，李白将进酒教案，将进酒优秀教案，将进酒优质课教案，将进酒教案设计，将进酒公开课教案心灵矛盾及求得心理平衡方法时候，酒，就成了他们共同选择。纵横对比法。对不同时期和同时期文人及其作品对比分析，寻找共同点。参读书目中国文学史，人民文学出版社。陶渊明集全译，贵州人民出版社。唐诗鉴赏辞典，上海辞书出版社。明确不是，意义上是有区别。第段中说危乎高哉,蜀道之难，难于上青天，写蜀道高峻及开辟历史，可以分为两层第层蚕丛及鱼凫„„然后天梯石栈相钩连。讲了蜀道来历。第二层上有六龙回日之高标„„以手抚膺坐长叹写蜀道高峻。蜀山太高，连太阳车子遇到它也只好回去，水波也被冲拧倒流。善飞黄鹤和善攀猿猱都不能越过。山路纤曲，蜀道极高处，登者可以上扪星辰。学生熟读，背诵。第二段中说蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜,写蜀道奇险难行及途中恐怖气氛。可分为两层第层问君西游何时还„„使人听此凋朱颜作者借悲鸟和子规来渲染途中悲凉凄清氛围，有千里孤身之感。第二层连峰去天不盈尺„„嗟尔远道之人胡为乎来哉,作者极写蜀道险恶。想象旅游者攀援于连峰绝壁之上，置身于震耳欲聋飞端瀑流之间，惊心动魄。最后用其险也如此劝阻历险者慎入蜀地。学生熟读，背诵。第三次出语文教案将进酒高三语文教案教案下载，教案将进酒高三语文教案教案下载，将进酒高三语文教案教案下载，进酒高三语文教案教案下载，高三语文教案教案下载，三语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，高中语文将进酒教案，高中语文将进酒，高二语文将进酒，语文是李白的将进酒，将进酒教案，李白将进酒教案，将进酒优秀教案，将进酒优质课教案，将进酒教案设计，将进酒公开课教案语文教案将进酒高三语文教案语文教案将进酒高三语文教案教案下载，教案将进酒高三语文教案教案下载，将进酒高三语文教案教案下载，进酒高三语文教案教案下载，高三语文教案教案下载，三语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，高中语文将进酒教案，高中语文将进酒，高二语文将进酒，语文是李白将进酒，将进酒教案，李白将进酒教案，将进酒优秀教案，将进酒优质课教案，将进酒教案设计，将进酒公开课教案语文教案将进酒高三语文教案二关于李白李白，字太白，号青莲居士，是我国文学史上最伟大浪漫主义诗人之。三关于蜀道难在预习基础上，课堂上给学生分钟速读遍课文，之后找名同学范读，订正字音，断句。提问读过这首诗后，你会发现有句话重复出现了三次，你知道是哪句吗明确蜀道之难，难于上青天。提问这句话在三段中分别出现了三次，是不是简单重复呢明确不是，意义上是有区别。第段中说危乎高哉,蜀道之难，难于上青天，写蜀道高峻及开辟历史，可以分为两层第层蚕丛及鱼凫„„然后天梯石栈相钩连。讲了蜀道来历。第二层上有六龙回日之高标„„以手抚膺坐长叹写蜀道高峻。蜀山太高，连太阳车子遇到它也只好回去，水波也被冲拧倒流。善飞黄鹤和善攀猿猱都不能越过。山路纤曲，蜀道极高处，登者可以上扪星辰。学生熟读，背诵。第二段中说蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜,写蜀道奇险难行及途中恐怖气氛。可分为两层第层问君西游何时还„„使人听此凋朱颜作者借悲鸟和子规来渲染途中悲凉凄清氛围，有千里孤身之感。第二层连峰去天不盈尺„„嗟尔远道之人胡为乎来哉,作者极写蜀道险恶。想象旅游者攀援于连峰绝壁之上，置身于震耳欲聋飞端瀑流之间，惊心动魄。最后用其险也如此劝阻历险者慎入蜀地。学生熟读，背诵。第三次出现在第段，蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟,写蜀中战祸之烈。第句再现剑阁险要景象。既然夫当关，万夫