灵。四教学具准备单幅投影三框。五教学过程设计导入语文教案穷人小学五年级语文教案教案下载,教案穷人小学五年级语文教案教案下载,穷人小学五年级语文教案教案下载,人小学五年级语文教案教案下载,小学五年级语文教案教案下载,五年级语文教案教案下载,级语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,小学语文穷人教案,五年级上册语文穷人,六年级语文穷人教案,小学六年级语文穷人,小学语文穷人,小学语文穷人课件,小学语文穷人评课稿,小学语文穷人续写,小学语文穷人课文,小学语文穷人说课稿同学们，今天我们学习第九课，请齐读课题。看到这篇课文题目，你都想知道什么学生自由发言二检查预习请个同学把预习朗读下。预习中有几个问题分别是什么出示投影。三初读课文，理解课文内容。点将读课文。回答语文教案穷人小学五年级语文教案教案下载,教案穷人小学五年级语文教案教案下载,穷人小学五年级语文教案教案下载,人小学五年级语文教案教案下载,小学五年级语文教案教案下载,五年级语文教案教案下载,级语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,小学语文穷人教案,五年级上册语文穷人,六年级语文穷人教案,小学六年级语文穷人,小学语文穷人,小学语文穷人课件,小学语文穷人评课稿,小学语文穷人续写,小学语文穷人课文,小学语文穷人说课稿语文教案穷人小学五年级语文教案语文教案穷人小学五年级语文教案教案下载,教案穷人小学五年级语文教案教案下载,穷人小学五年级语文教案教案下载,人小学五年级语文教案教案下载,小学五年级语文教案教案下载,五年级语文教案教案下载,级语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,小学语文穷人教案,五年级上册语文穷人,六年级语文穷人教案,小学六年级语文穷人,小学语文穷人,小学语文穷人课件,小学语文穷人评课稿,小学语文穷人续写,小学语文穷人课文,小学语文穷人说课稿语文教案穷人小学五年级语文教案穷人教学要求解课文内容，了解沙俄时代穷人悲惨生活和他们美好心灵。学会本课个生字。掌握舒适搁板帐子呼啸健康抱怨厉害忧虑揍顿熬过去自作自受等词。续编穷人故事，展开合理想象。有感情朗读课文。二教学重点从桑娜行动和思想活动中体会穷人美好心灵。续编故事，展开想象。三思想教育要点了解沙俄时代穷人悲惨生活和他们美好心灵。四教学具准备单幅投影三框。五教学过程设计导入语文教案穷人小学五年级语文教案教案下载,教案穷人小学五年级语文教案教案下载,穷人小学五年级语文教案教案下载,人小学五年级语文教案教案下载,小学五年级语文教案教案下载,五年级语文教案教案下载,级语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,小学语文穷人教案,五年级上册语文穷人,六年级语文穷人教案,小学六年级语文穷人,小学语文穷人,小学语文穷人课件,小学语文穷人评课稿,小学语文穷人续写,小学语文穷人课文,小学语文穷人说课稿同学们，今天我们学习第九课，请齐读课题。看到这篇课文题目，你都想知道什么学生自由发言二检查预习请个同学把预习朗读下。预习中有几个问题分别是什么出示投影。三初读课文，理解课文内容。点将读课文。回答问题。课文主要讲了件什么事学生回答为什么用穷人做题目学生讨论后回答板书桑娜勤劳善良渔夫勤劳善良西蒙善良用笔划出课，请齐读课题。看到这篇课文题目，你都想知道什么学生自由发言二检查预习请个同学把预习朗读下。预习中有几个问题分别是什么出示投影。三初读课文，理解课文内容。点将读课文。回答问题。课文主要讲了件什么事学生回答为什么用穷人做题目学生讨论后回答板书桑娜勤劳善良渔夫勤劳善良西蒙善良用笔划出最使你感动地方，说说为什么。学生自由说，并板书。教师适时点拨引导。指导朗读。学习第部分时，出示投影提示你看到了什么，说说。想到了什么此时桑娜在想些什么你体会到了什么默读课文，文中哪些语句具体描写桑娜家很贫穷从哪看出桑娜很勤劳学习第二部分，故事接着往下发象。三思想教育要点了解沙俄时代穷人悲惨生活和他们美好心灵。四教学具准备单幅投影三框。五教学过程设计导入语文教案穷人小学五年级语文教案教案下载,教案穷人小学五年级语文教案教案下载,穷人小学五年级语文教案教案下载,人小学五年级语文教案教案下载,小学五年级语文教案教案下载,五年级语文教案教案下载,级语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,小学语文穷人教案,五年级上册语文穷人,六年级语文穷人教案,小学六年级语文穷人,小学语文穷人,小学语文穷人课件,小学语文穷人评课稿,小学语文穷人续写,小学语文穷人课文,小学语文穷人说课稿同学们，今天我们学习第九课，请齐读课题。看到这篇课文题目，你都想知道什么学生自由发言二检查预习请个同学把预习朗读下。预习中有几个问题分别是什么出示投影。三初读课文，理解课文内容。点将读课文。回答问题。课文主要讲了件什么事学生回答为什么用穷人做题目学生讨论后回答板书桑娜勤劳善良渔夫勤劳善良西蒙善良用笔划出最使你感动地方，说说为什么。学生自由说，并板书。教师适时点拨引导。指导朗读。学习第部分时，出示投影提示你看到了什么，说说。想到了什么此时桑娜在想些什么你体会到了什么默读课文，文中哪些语句具体描写桑娜家很贫穷从哪看出桑娜很勤劳学习第二部分，故事接着往下发小学五年级语文教案教案下载,人小学五年级语文教案教案下载,小学五年级语文教案教案下载,五年级语文教案教案下载,级语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,小学语文穷人教案,五年级上册语文穷人,六年级语文穷人教案,小学六年级语文穷人,小学语文穷人,小学语文穷人课件,小学语文穷人评课稿,小学语文穷人续写,小学语文穷人课文,小学语文穷人说课稿学习第三段，正当桑娜忐忑不安时，桑娜丈夫渔夫回来了，渔夫会怎样对待这件事呢读课文第三部分。出示投影，提示渔夫是个什么样人指导朗读。读句子，联系上下文理解带点部分，说说你从中体会到了什么。她心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。哦，我们，我们总能熬过去,快去,别等他们醒来。四小结课文使我们感动不仅仅是感人故事情节，更因为桑娜渔夫这样穷人身上所蕴涵人格魅力。是什么呢那就是勤劳和善良。他们都是穷人，他们穷仅仅是财富上穷，象桑娜渔夫西蒙，他们是千千万万穷人代表，我们在叹息他们贫穷是却敬佩和崇尚他们人格高尚。这就是这个故事要告诉我们。五然而故事并没有结束。桑娜拉开了帐子，他们生活又拉开了崭新页。五个孩子，七口之家，如今又加上两个这么小孩子，家生活重担，渔夫怎样挑起，桑娜怎样挑起，渔夫五个孩子如何接纳这两个孩子，这都是我们续编情节。续编时要遵循以下几条原则出示。抓住原文中主要人物性格特点和思想品质。抓住原文中情节主线。续编故事情节发展要合理，想象要合理，主线不能变，人物性格特点和中心思想不能有本质上变化。板书设计穷财富贫穷人人格高尚小屋温暖舒适桑娜从早到晚干活勤劳善良抱回两级语文教案教案下载,教案青蛙看海小学二年级语文教案教案下载,青蛙看海小学二年级语文教案教案下载,蛙看海小学二年级语文教案教案下载,海小学二年级语文教案教案下载,小学二年级语文教案教案下载,二年级语文教案教案下载,级语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,二年级语文青蛙看海,小学语文青蛙看海,青蛙看海教案,苏教版青蛙看海教案,青蛙看海优秀教案,青蛙看海公开课教案,青蛙看海优质课教案,二年级上册青蛙看海,二年级课文青蛙看海,二年级青蛙看海续写巧妙地将学生由文外人变为文，留给学生个可以尽情拓展空间，发展了思维，情感和思维能力也能到发展，更有利于加深学生对寓意独特理解。很好体现了语文丰富人文性。象说话等训练，让学生从内心深处感动，使学生情感与作者情感产生共鸣在矛盾冲突中，引导学生领悟品味课文思想感情。情有所感，理有所悟，从而促使学生主动参与阅读活动，三教具准备多媒体词卡教学环节教师学生教学意图激趣语文教案青蛙看海小学二年级语文教案教案下载,教案青蛙看海小学二年级语文教案教案下载,青蛙看海小学二年级语文教案教案下载,蛙看海小学二年级语文教案教案下载,海小学二年级语文教案教案下载,小学二年级语文教案教案下载,二年级语文教案教案下载,级语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,二年级语文青蛙看海,小学语文青蛙看海,青蛙看海教案,苏教版青蛙看海教案,青蛙看海优秀教案,青蛙看海公开课教案,青蛙看海优质课教案,二年级上册青蛙看海,二年级课文青蛙看海,二年级青蛙看海续写导入上节课，我们起学习了篇课文，认识了课文里个朋友，亲语文教案青蛙看海小学二年级语文教案教案下载,教案青蛙看海小学二年级语文教案教案下载,青蛙看海小学二年级语文教案教案下载,蛙看海小学二年级语文教案教案下载,海小学二年级语文教案教案下载,小学二年级语文教案教案下载,二年级语文教案教案下载,级语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,二年级语文青蛙看海,小学语文青蛙看海,青蛙看海教案,苏教版青蛙看海教案,青蛙看海优秀教案,青蛙看海公开课教案,青蛙看海优质课教案,二年级上册青蛙看海,二年级课文青蛙看海,二年级青蛙看海续写语文教案青蛙看海小学二年级语文教案语文教案青蛙看海小学二年级语文教案教案下载,教案青蛙看海小学二年级语文教案教案下载,青蛙看海小学二年级语文教案教案下载,蛙看海小学二年级语文教案教案下载,海小学二年级语文教案教案下载,小学二年级语文教案教案下载,二年级语文教案教案下载,级语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,二年级语文青蛙看海,小学语文青蛙看海,青蛙看海教案,苏教版青蛙看海教案,青蛙看海优秀教案,青蛙看海公开课教案,青蛙看海优质课教案,二年级上册青蛙看海,二年级课文青蛙看海,二年级青蛙看海续写语文教案青蛙看海小学二年级语文教案二教学重点难点有感情地朗读课文。难点是在读课文时懂得脚踏实地坚持不懈刻苦努力童话寓言。三设计思路本课设计将丰富学生精神世界优化学生语言系统和促使养成良好语文习惯这三者紧密结合，将语言形式掌握与内容感悟情感体验相互交叉，有机结合。在浓郁情境中，通过活动朗读画画想象说话等训练