二语文优秀教案把握本文借优美意象和迂曲婉转奇妙构思来传达深沉含蓄思想情感艺术特点。二整体感知记忆写于年。作者写作意图，在于帮助历经十年动乱人们重新确立人生价值坐标，找到自我精神归宿。作者认为，虽然时代变了，但人生意义在于奋斗创造和奉献，这基本主题不会变。因此，作者选择了记忆为话题，却并非从心理学角度去诠释记忆和遗忘，而是以此为独特视角，立起根区分真善美和假恶丑标尺，对纷繁社会现象和人们种种品行作了概括而生动描写和或褒或贬评判。这里记忆，是广大人民心中判断是非曲直客观尺度。因为，从个人记忆中，可以折射出这个人道德情操精神境界高下而个时代个国家大众记忆，则反映出这社会对是非善恶美丑荣辱等价值判断舆论取向。课文因选取独特视角而收到了迂曲婉转艺术效果，经过提炼高密度思想内容丰富情感和生动形象语言表达，又使这首散文诗具备了深沉含蓄风格特点。三教学步骤导入新课我们学习过海燕等散文诗，知道散文诗有哪些特点要求学生结合具体作品作答。可归纳为篇幅短小，情感强烈，想象丰富，意象鲜明，意境和谐和往往隐含哲理具有象征意义等，学生答到其中二点，能自圆其说即可。二疏理脉络记忆采用了第几人称写法文中还设置了个你，这样构思用意是什么采用第人称写法，我即作者。另外，又虚拟了个身为年轻朋友你，文章便在虚拟你问我答中展开。这样构思，使行文添了波澜，显得活泼灵动。假设情境缩小了读者与作者距离，作者娓娓道来，如话家常，和蔼可亲。语文教案散文诗两篇高二语文教案教案下载，教案散文诗两篇高二语文教案教案下载，散文诗两篇高二语文教案教案下载，文诗两篇高二语文教案教案下载，两篇高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，二语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案犹豫，因为前句是姑娘埋下了头„„，她是有点犹豫，尾音拖长可表现其思考过程。她在经过番犹豫和思考之后，终于下定决心，要沿着自己所选定路走下去，因此，后面也准备去犯罪要用坚定语气来读，重点突出也字，犯罪两字要咬得重些。前两位同学从分析文章内容关联入手，提出了自己诵读认识，后三位同学则能结合人物性格心理等对诵读语气包括重音尾音节奏等做出推断，而且都很有道理。二分析品味主要有三步教师设计分析品味方案。根据文章特点及教学目标，笔者设计了以下三个练习指导学生分析体悟给记忆改个标题。在门槛前加上适当定语。定语个数不限，词或短语皆可在位俄罗斯姑娘括号语文教案散文诗两篇高二语文教案教案下载，教案散文诗两篇高二语文教案教案下载，散文诗两篇高二语文教案教案下载，文诗两篇高二语文教案教案下载，两篇高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，二语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，高二语文散文，高二语文散文阅读，人教版高二语文教案，高二语文教案，高二语文必修五教案，高二语文选修教案，高二语文公开课教案，高二语文作文教案，职高高二语文教案，高二语文优秀教案中填加适当定语。要求同上学生课堂品味分析学生再读课文，自我思考自由讨论以上练习。指导学生形成书面答案。班内讨论交流个人见解，利用实物投影出示学生答案，学生说明作答理由。指导学生讨论筛选最佳解答方案，给予适当鼓励。要求学生课余书面整理课堂发言包括未能发言同学，以适当方式再做交流。引申总结学习要点。在讨论以上练习基础上，笔者就以下三方面内容做了学习总结记忆内涵是什么门槛象征着什么这位俄罗斯姑娘是个怎样人研究性学习对教与学关系提出了新要求，教师不能是灌输者说教者支配者，其作用在于组织引导学生主动学习积极学习有效学习。笔者设计如此品评方案目即是帮助学生找到理解文章更好切入点，从而调动其学习积极性，使其在分析解决问题过程当中阅读课文。理解课文，形成个人见解，然后通过交流，了解他人观点，共同提高。下面是学生部分自学成果练习岁月留下痕迹岁月留下了痕迹，不同人和事，有该记住，有该忘却不同品行人作出了不同选择，从而产生了庸人叛徒懦夫智者勇士。涂抹生命色彩文章漫谈记忆，赋予记忆以社会价值，更重要是，它是社会中各种人物生命价值折射，如庸人叛徒蠢货等，他们为自己生命涂抹色彩是黯淡，而智者生命色彩却是灿烂，给人留下记忆是永恒。人性综观全文，作者无疑是对错综复杂社会中人类品性作出了深刻剖析。文章第二部分开始说关于记忆，究竟该怎样描述，就运用对比写法说明记忆不同作用，紧接着通过两个听来传说，更加形象地解剖了人类不同品性，最后部分又进步指出人类品性评价标准。所以我觉得人性是此文线索，可做标题。练习二通向另世界门槛生与死，是两个不同世界喧闹与孤独，也是两个不同世界。这门槛就是个分界点，跨过去就是个新世界，虽然这世界开始将是苦。痛苦与幸福门槛走过这个门槛，就意味着姑娘参加革命了，这会给她带来痛苦，但这也是为了人民幸福。命运门槛这个俄罗斯姑娘在门槛外和跨进门槛后，面对是不同人生。在门槛外她仍是个普普通通小姑娘，而跨进门槛后她将肩负重担，支配她将是她信仰。练习三位为信仰而奋斗俄罗斯姑娘文中有这样句话将来你会不再相信你现在这个信仰„„由此可以看出，跨进那道门槛去从事另种工作是姑娘信仰，为了自己信仰，她可以忍受切痛苦，切打击说即可。二疏理脉络记忆采用了第几人称写法文中还设置了个你，这样构思用意是什么采用第人称写法，我即作者。另外，又虚拟了个身为年轻朋友你，文章便在虚拟你问我答中展开。这样构思，使行文添了波澜，显得活泼灵动。假设情境缩小了读者与作者距离，作者娓娓道来，如话家常，和蔼可亲。语文教案散文诗两篇高二语文教案教案下载，教案散文诗两篇高二语文教案教案下载，散文诗两篇高二语文教案教案下载，文诗两篇高二语文教案教案下载，两篇高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，二语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案，高二语文公开课教案，高二语文作文教案，职高高二语文教案，高二语文优秀教案分析象征手法，大楼象征伟大而壮丽革命事业。门槛象征着什么分析本文门槛可以理解为参加革命与不参加革命进步与落后分界线象征，也有人理解为革命者面前切艰难险阻。以此为标题，可见它对传达作者思想感情起着重要作用。文中环境描写有什么象征意义分析大楼窄门，高高门槛，门里片阴森黑暗，望不透黑暗中散发着寒气，幅门帘子掩盖了所有凶险邪恶。这阴森恐怖环境，象征着当时俄国社会中严酷环境和革命形势，成为人物活动背景和人物形象凸现底色。作者如何描写俄罗斯姑娘分析语言描写问语声音慢吞吞不响亮，语调冷冰冰，语句长，陈述切苦难，从反面表现正义事业艰难，衬托出女主人公坚强性格。答语简短，坚决，果断，直接表现出女主人公坚强性格。评语截然相反，表现出女主人公品格伟大，也暗示出这种人物性格不被广泛理解造成悲剧性。神态描写仅句，姑娘埋下了头„„忍受着屈辱，显示出女性特有坚强。心理描写贯穿在语言描写和神态描写之中。女主人公表现出性格致性，还伴随着心理活动波澜，即在表现坚强性格同时，又有忍受屈辱，复又更坚强这插曲。渐次高昂之中，有间歇转折和新起点，避免了平铺直叙。怎样理解个圣人分析在欧洲人传统观念中，圣人指具有嘉德懿行和远大崇高奋斗目标，忍受无穷无尽痛苦，心为广大人民谋福利人。这种人往往是虏诚宗教信仰者。本文用圣人来形容俄罗斯姑娘，是着眼于道德赞扬。作者同情革命，但没有参加革命，在政治上与革命党仍有距离。四总结语文教案散文诗两篇高二语文教案教案下载，教案散文诗两篇高二语文教案教案下载，散文诗两篇高二语文教案教案下载，文诗两篇高二语文教案教案下载，两篇高二语文教案教案下载，高二语文教案教案下载，二语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，高二语文散文，高二语文散文阅读，人教版高二语文教案，高二语文教案，高二语文必修五教案，高二语文选修教案，高二语文公开课教案，高二语文作文教案，职高高二语文教案，高二语文优秀教案学了这两篇散文诗，说说你对散文诗特点有哪些认识分析散文诗是兼有散文和诗特点种文学体裁。它是用散文形式表现诗思想内容。般篇幅短小，有诗意境，但像散文样，不分诗行，不押韵，用内在激情给人以强烈艺术感染。鲁迅野草与泰戈尔飞鸟集民新月集都是散文诗集，高尔基海燕也是著名散文诗。比较记忆与门槛异同分析在艺术手法上，记忆选取记忆这心理过程独特视角，运用迂回婉转手法，展示了对人生意义这普遍对象宏观思考，揭示了这普遍对象内涵。门槛则从个别到般，运用象征手法，抓住个典型场景中典型形象，来展示革命者普遍人格。在语言方面，两文语言都充分体现了诗语言精美，主要体现在以下几个方面语言精短，很少用长句用自问自答和对话推进内容，而且对话很有特色修辞手法运用，如比喻和排比，显得非常精妙。五布置作业诵读记忆门槛，加深对两文内容和艺术特点感悟。课外阅读鲁迅先生散文实依据。可行性研究结论液氮汽车空调技术，解决了目前纯电动汽车续行里程少，电池成组寿命短等严重制约电动汽车产业化问题。具有不消耗石油无污染零排放功能。在石油价格节节攀升情况下，液氮空调技术在普通燃油车上应用也具有节能和减排积极意义。延长纯电动汽车续行里程液氮汽车空调通过液氮挥发，吸收周围空气中热量，为司乘空调提供制冷功能。不使用电动汽车携带电池能量制冷。进而相对延长纯电动汽车续行里程。延长纯电动汽车电池系统寿命液氮汽化过程，需要吸收大量热量，在车辆行驶过程中为电池系统降温，降低电池成组中单体电池温度差异，在客观上起到了均衡作用，增加了成组电池致性，延长了电池系统使用寿命同时，液氮汽化过程中，吸收周围空气热量，为电驱系统进行冷却，也能延长电池系统和电驱系统寿命。不使用电池系统能量为整车提供空调系统。液氮汽化过程中，吸收周围空气热量，为整车提供空调系统。众所周知，汽车空调耗能占整车能量系统比例大约为，以小型轿车为例，如果空调利用是电池系统能量，整车续行里程将减少。液氮汽车空调，由于不使用电池系统能量制冷，仅此项，就能延长续行里程。不消耗燃油，节能减排。无任何污染，零排放由于空气中大约是氮