会议上份资料显示在中国，抑郁症及自杀造成死亡之和已排在各种疾病首位，岁至岁人群死亡首要原因是自杀。请以珍爱生命为话题写篇文章，文体不限，题目自拟，不少于字。例三世界上什么最辉煌有人说是财富有人说知识有人说是爱情有人说是生命„„请以世上最辉煌是什么为话题作文。参考意见例，如仅从刘海洋未能遵守动物园规定层面去议论，立意则太浅，动物园狗熊在成为众多游人观赏对象之后，已成为我们朋友，社会员。用凶残方式伤害狗熊，既是对自然生命动物摧残，也是对其他人感情摧残，所以会激起社会强烈反应。刘海洋人性弱点，正是少了恻隐之心。例二，在正常生活状况下，自杀是对生命背叛，也是对关心自身生命所有人伤害。生命中即使有难以承受轻与重，也应视之为生命成长过程应有劫难而坦然接受，何况例中之事，远非生命所不能承受挫折。自杀者人生失败原因，在于支撑生命精神缺失。例三，世间财富知识爱情等引人注目色彩，只是生命外在辉煌，生命应是切人类精神物质活动本源，因此世界上生命最辉煌应是生命意识基础。同类话题思考角度浅析尊重生命这个话题涉及人对自然生命尊重与人自身生语文教案我呼吁高语文教案教案下载，教案我呼吁高语文教案教案下载，我呼吁高语文教案教案下载，呼吁高语文教案教案下载，吁高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，我呼吁教案，社会呼吁诚信教案，呼吁，呼吁意思，呼吁近义词，安倍呼吁中日对话，呼吁保护环境文章，呼吁英文，呼吁读音，呼吁造句命价值理解两方面最基本内容。尊重生命是敬畏自然必然延伸。孔子曾说无恻隐之心非人也，这恻隐之心，是指对生命大悲悯。孔子把这种生命同情敬畏作为做人起码标准，体现了古代哲人对生命意识极为深入思考。这种意识首先是基于天地间任何生命都有生存轮回理由，也就是说任何生命都值得尊重，作为积天地之灵气，聚万物之精华人类生命，更值得尊重。农田除莠保禾，医生灭菌治病，都是为了生命，因此也都合乎生命伦理。寓含了人类感情动植物生命，如花宠物，也就更值得尊重与保护了。人是自然万物中智能最高最具能动作用生物，人在宇宙中责任，是任何其他生物所不能替代，人类应该把维护自然维护生命作为自己重要使命。中外哲人都意识到宇宙也在发育过程当中，有极多不完备地方。法国学者史怀哲博士认为，自然界存在个与生俱来内在伦理矛盾，即在产生无数生命同时，又以毫无意义方式毁灭着无数生命，为解决这个矛盾秘码，人类至今没有掌握。比如有种金小蜂用毒刺把树上毛虫刺昏，然后产卵在毛虫体内，毛虫醒后就成了个活动罐头，金小蜂卵生成幼虫后，以毛虫体内内脏为食，毛虫被折磨至死时，金小蜂幼虫也有了另行觅食能力。再如蜘蛛，雌虫与雄虫交配后，雌虫就把雄虫吃掉作为产卵营养。金小蜂生存手段，蜘蛛繁殖方式狡猾而凶残，然而这两种昆虫都受到自然庇护。造成人畜大量死亡甚至种族绝灭瘟疫等病害，对生命也极为残酷。所以肯定敬畏自然尊重生命同时，也应强调人类应合理地运用自身智慧，弥救自然，维持生态平衡。同时，尊重生命必然是人道人权观念基础，也是环保卫生科学伦理支撑，它必然导致反对压迫剥削反对战争反对权术黑金政治反对污染环境等生存观念。张。请仔细阅读全文，理出他演讲思路。二理清思路，把握主旨开篇直抒胸臆，呼吁全人类重视尊重生命伦理阐述这种伦理内涵和特点指出生命具有同等价值，要尊重生命提出敬畏生命伦理学核心善就是爱护并促进生命，把具有发展能力生命提升到最有价值地位。恶就是伤害并破坏生命，阻碍生命发展。分析人类生存现状，指出隐藏在欺瞒之后暴行，正威胁着全世界，而只有良善才是消除冲突和争端最好解决之道。良善行为要求人类互助，如防治大众疫病，帮助旧日殖民地民众，使他们从艰难生活和疾病中摆脱出来等。然而今天我们还深陷在战争危机里我们目标是要寻求和平方法来解决问题呼吁掌握国家命运领袖们，能互相勉励，尽切可能维持和平，使人道主义和尊重生命理想，有充分时间发展，并且发挥作用。文章主旨反对战争清除战争威胁倡导和平和以谈判方式解决国际争端。三文章特色针对性强。作者是在诺贝尔语文教案我呼吁高语文教案教案下载，教案我呼吁高语文教案教案下载，我呼吁高语文教案教案下载，呼吁高语文教案教案下载，吁高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，我呼吁教案，社会呼吁诚信教案，呼吁，呼吁意思，呼吁近义词，安倍呼吁中日对话，呼吁保护环境文章，呼吁英文，呼吁读音，呼吁造句语文教案我呼吁高语文教案教案示例教学目标分清逻辑层次，把握演讲主旨。品味本文精彩语言，把握其准确鲜明严密针对性强特点。体会作者所呼吁平等博爱与和平精神。教学重点分清逻辑层次，把握演讲主旨。品味本文精彩语言，把握其准确鲜明严密针对性强特点。课前准备布置学生查阅有关资料，了解史怀哲经历及其思想。教学过程导入新课如果你已三十八岁，拥有哲学神学医学三个博士学位，并正式取得了医生执照，同时你还是位杰出管风琴演奏家，曾多次在欧洲巡回演出，拥有大批乐迷，你会拋弃似锦前程到未开化黑暗大陆非洲，为黑人义诊吗我们回答可能是不同。但史怀哲回答却绝对是肯定。史怀哲，何许人也谁来介绍介绍。请学生介绍史怀哲，教师补充。本文是史怀哲在诺贝尔和平奖授奖仪式上演讲词，体现了他敬畏生命伦理学主张。请仔细阅读是在诺贝尔奖颁奖仪式上作这番演讲，他演讲不是总结自己在过去工作中经验教训，不是空发些无关痛痒空论，而是直接针对当时国际政治军事形势。二战结束后，人类并没有摆脱战争噩梦，对殖民地剥削与压迫暴力行为，随时都会激起暴力反抗，大国间为争夺世界霸权所进行军备竞赛原子武器对人类生命威胁隐藏在人类表面上平静中。可以说，这篇文章主要是讲给那些破坏和平，以及准备破坏和平掌握国家命运领袖们和政治家，是给他们提意见，敲警钟，针对性是很强。语文教案我呼吁高语文教案教案下载，教案我呼吁高语文教案教案下载，我呼吁高语文教案教案下载，呼吁高语文教案教案下载，吁高语文教案教语文教案我的呼吁高语文教案教案下载，教案我的呼吁高语文教案教案下载，我的呼吁高语文教案教案下载，的呼吁高语文教案教案下载，吁高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，我的呼吁教案，社会呼吁诚信教案，呼吁，呼吁的意思，呼吁的近义词，安倍呼吁中日对话，呼吁保护环境的文章，呼吁英文，呼吁的读音，呼吁造句语文教案我的呼吁高语文教案教案示张。请仔细阅读全文，理出他演讲思路。二理清思路，把握主旨开篇直抒胸臆，呼吁全人类重视尊重生命伦理阐述这种伦理内涵和特点指出生命具有同等价值，要尊重生命提出敬畏生命伦理学核心善就是爱护并促进生命，把具有发展能力生命提升到最有价值地位。恶就是伤害并破坏生命，阻碍生命发展。分析人类生存现状，指出隐藏在欺瞒之后暴行，正威胁着全世界，而只有良善才是消除冲突和争端最好解决之道。良善行为要求人类互助，如防治大众疫病，帮助旧日殖民地民众，使他们从艰难生活和疾病中摆脱出来等。然而今天我们还深陷在战争危机里我们目标是要寻求和平方法来解决问题呼吁掌握国家命运领袖们，能互相勉励，尽切可能维持和平，使人道主义和尊重生命理想，有充分时间发展，并且发挥作用。文章主旨反对战争清除战争威胁倡导和平和以谈判方式解决国际争端。三文章特色针对性强。作者是在诺贝尔奖颁奖仪式上作这番演讲，他演讲不是总结自己在过去工作中经验教训，不是空发些无关痛痒空论，而是直接针对当时国际政治军事形势。二战结束后，人类并没有摆脱战争噩梦，对殖民地剥削与压迫暴力行为，随时都会激起暴力反抗，大国间为争夺世界霸权所进行军备竞赛原子武器对人类生命威胁隐藏在人类表面上平静中。可以说，这篇文章主要是讲给那些破坏和平，以及准备破坏和平掌握国家命运领袖们和政治家，是给他们提意见，敲警钟，针对性是很强。语文教案我呼吁高语文教案教案下载，教案我呼吁高语文教案教案下载，我呼吁高语文教案教案下载，呼吁高语文教案教案下载，吁高语文教案教教案下载，吁高语文教案教案下载，高语文教案教案下载，语文教案教案下载，教案教案下载，教案下载，案下载，我呼吁教案，社会呼吁诚信教案，呼吁，呼吁意思，呼吁近义词，安倍呼吁中日对话，呼吁保护环境文章，呼吁英文，呼吁读音，呼吁造句逻辑层次严密。本文从尊重生命是拒绝战争理论观点出发，层层推进论述，逻辑层次非常严密。本文语言特点选用富有激情和哲理语言。例如防治大众疫病奋斗是永远需要。我们对旧日殖民地民众所给予善良帮助，并不是什么慈善事业而是赎罪，因为从我们最初发现航线，到达他们海岸以来，我们已经在他们身上犯下了许多罪恶。所以白人和有色人种必须以伦理精神相处，始能达到真正和解。在这段论述中，作者运用了奋斗永远赎罪罪恶等词汇，改变文章语句力度，增强了文章情绪，感染了听众与读者。四讨论学生自由讨论感受。探究活动请看以下几例，根据要求作文例阅读下面材料，然后按要求作文学年级语文教案新增教案下载，小学年级语文教案新增教案下载，年级语文教案新增教案下载，级语文教案新增教案下载，文教案新增教案下载，案新增教案下载，新增教案下载，教案下载，教案下载，下载齐读句子并说说每句话意思，着重理解宽阔整洁。帮助学生了解木与村虫与虾土与城父与爸户与房耳与闻关系。指导学生书写。重点指导北笔顺是村是平舌音，城是翘舌音。村虾城要写得左窄右宽。二齐读全课字词句三小结这两节课你学到了什么今后我们就可以用偏旁组字方法来识记生字。四布置作业完成课后题。五板书设计探究活动想想我们学过生字中还有哪些是形声字或者你还见过哪些形声字可以举行个识字比赛，看谁认识形声字多。新课出示投影新农村景象请同学们仔细观察，这是什么地方，图上都有什么按定顺序请学生描述图景，谈谈自己感受。农村变化真大呀师图中小朋友就生活在新农村里，你们想知道他们家里都有谁他们是怎样生活吗让我们起来读读本课句子。二学习生字新词，读句子复习已学生字投影出示生字卡片马木虫下土成巴户方门请学生认读生率。语文教案下学期识字学词学句小学年