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2、“.....„„美人都是，柳腰桃面王嫱西施，才子都是学富五车，才高八斗谈风景必是春花秋月，叙离别不离柳岸灞桥做买卖都有端木遗风，到现在用铅字排印书籍还是付梓杀青。后人受屈原木叶诗句影响，于是用再用，熟能生巧，是不是种流弊呢古代诗歌还有没有类似常见意象呢请找出来，作专题研究。研究方法阅读古诗，找出两个常见意象。作比较赏读。召开诗歌鉴赏研讨会。参读书目诗集传唐诗三百首宋词三百首等诗集。在我国诗歌中，有许多意象由于具有相对稳定感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通感情，但有时候，诗人把它组织在不同意象体系里，使之表现不同甚至相反感情。比如，古代诗歌中写梅不胜枚举，所表现感情就不尽致。请找出些，试辨析并交流研究方法朗读交流品味交流心得交流。参读书目王安石梅花，陆游卜算子咏梅，毛泽东卜算子咏梅，黄蘖上堂开示颂，卢梅坡雪梅，张谓早梅，林逋梅花，周邦彦花犯，范成大霜天晓角，姜夔暗香疏影，萧泰来霜天晓角......”。

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5、“.....分析诗歌暗示性是个诗歌理论问题，而学生对诗歌只有浅近知识，也容易为文题表面所迷惑，不能把握本文真正用意。因此本节课主要任务是使学生突破认识难点，帮助他们理解学会暗示这表达技巧，汲取宝贵艺术营养。教学过程导入同学们，请你们说出你最喜欢诗句。并做个简要分析。意在对学过知识进行个轻松回顾，让学生先进入语言美感情境。我们古诗人是敏感而有修养，他们似乎参透了深奥美学和心理学原理，创造了耐人触摸精妙诗歌语言，这语言是不可能作出所谓科学解答，需要我们用心灵去解读。诗歌是激情和想像艺术。只有用你激情与想像去品读，诗感觉才会喷涌而出。同学们，就让我把这几句话作为本堂课题记献给大家。让我们起带着激情和想象，走进诗歌殿堂吧。二感悟木叶和树叶区别，探究由木叶发展为落木原因，比较木叶落叶及黄叶，进而把握木叶艺术特征。问从概念上讲，木叶就是什么讨论，明确就是树叶。问既然二者在概念上完全致......”。

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9、“.....落叶何翩翩中落叶则饱含水份，繁密，而静夜无四邻，荒居旧业贫雨中黄叶树，灯下白头人中黄叶微黄但不干燥，无飘零之意。结论木叶暗示是落叶微黄与干燥，带给我们是整个秋天疏朗气息。这就是木叶艺术特征。请同学们再结合洞庭波兮木叶下画面体会下。三理解本文写作目，把握诗歌语言特点分析本文写作特色。思考本文仅仅是为了介绍木叶艺术特征吗写木叶真正目何在明确是为了阐述诗歌语言暗示性特点。提问作者又是如何阐释诗歌语言暗示性特点呢明确这种暗示性仿佛语文教案说木叶高语文教案教案下载,教案说木叶高语文教案教案下载,说木叶高语文教案教案下载,木叶高语文教案教案下载,叶高语文教案教案下载,高语文教案教案下载,语发展水平是农业现代化重要标志，任何情况下都不能忽视农业畜牧业发展。湖北省是农业大省，有丰富农畜产品资源，通过大力发展畜牧业，推动传统畜牧业向现代畜牧业转变，提高畜牧业产值占农业总产值比重......”。