合方式。照明照明电源均以单独回路引自相应电力室低压配电屏照明回路。般照明电压为，检测移动照明电压为。工作场所均设置正常照明。车间照明般采用均匀照明和局部照明相结合方式，以均匀照明为主，局部照明为辅。主要生产车间地面照度标准为，储存车间地面照度标准为，输送走廊地面照度标准为。总降压变电所中央控制室等重要工作场所采用应急灯作为应急照明，照度标准为正常值。烧成粉磨破碎等主要生产车间采用高压钠灯，控制室化验室办公室等采用荧光灯，预均化堆场等大面积照明场所采用投光灯，储库和输送走廊采用荧光灯，室外及道路采用高压钠灯。潮湿或粉尘大场所及煤粉制备车间采用防水防尘灯。车间内照明在照明配电箱上集中分区控制，其它照明分散控制，道路照明自动控制。室内照明供电线路采用型导线，穿管敷设室外照明供电线路采用型电缆，直埋敷设。建筑物防雷工厂防雷保护均按国家建筑物防雷设计规范及水泥工厂设计规范相关规定设置防雷保护。总降压变电所列为第二类防雷建筑物煤粉制备车间煤预均化堆场列为第三类防雷建筑物厂区内米以上建筑物构筑物列为第三类防雷建筑物。各类防雷建筑物均采取防直击雷和防雷电波侵入措施，中控办公楼各电力室采取防雷击电磁脉冲措施，窑尾框架采取防侧击雷措施。给排水水源厂址位于阿克苏地区库车是从设计上采取相应措施，设置多重安全屏障，从设计上实现建设项目本质安全化。在系统设计前进行安全预评价，可避免选用不安全工艺流程和危险物料以及不合适设备设施，避免设施不符合要求或存在缺陷，并提出降低或消除危险有效方法。通过安全预评价，可确定系统存在危险源和分布部位数目，预测系统发生事故概率及其严重程度，进而提出应采取安全对策措施。为建设单位安全管理系统化标准化和科学化提供条件，同时为安全生产监督管理部门实施监督管理提供依据。评价范围应委托方要求，本次安全预评价范围库车青松水泥有限责任公司年产万吨新型干法水泥生产线改扩建项目和拟配套建设装机规模为纯低温余热发电站项目。评价原则安全预评价是落实安全第，预防为主，综合治理方针重要技术保障，是安全生产监督管理重要手段。因此本次安全预评价是以评价目具体情况为基础，是以国家安全法律法规以及有关标准为依据，用严肃科学态度，认真负责精神，全面咨询仔细深入地开展和完成评价任务。在安全评价工作中自始至终遵循科学性公正性合法性和针对性原则。评价依据有关法律法规中华人民共和国安全生产法年月日第九届全国人大常委会第二十八次会议通过，年月日执行中华人民共和国劳动合同法第十届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议于年月日通过，自年月日起施行中华人民共和国职业病防治法年月日第九届全国人大常委会第二十四次会议通过，年月日执行中华人民共和国消防法年月日第十届全国人民代表大会常务委员会第五次会议修订，年月日起施行新疆维吾尔族自治区加强建材行业安全监管工作实施方案关于生产经营单位主要负责人安全生产管理人员及其他从业人员安全生产培训考核工作意见国家安全生产监督管理局安监管人字号起重机械安全监察规定国家质量监督检疫总局令第号，年月日实施劳动防护用品监督管理规定国家安全生产监督管理总局令第号，自年月日起施行压力容器安全技术监察规程国家质量技术监督管理局年月日颁布，年月日实施，质技监局锅发号水泥建筑防火设计几个具体做法规定公安消法字第号特种设备安全监察条例中华人民共和国国务院第号令，自年月日起施行，年修订。相关标准及技术规范安全预评价导则水泥工厂设计规范工业企业设计卫生标准生产设备安全卫生设计总则生产过程安全卫生要求总则建筑灭火器配置设计规范二氧化碳灭火系统设计规范版建筑设计防火规范建设抗震设计规范供配电系统设计规范低压配电设计规范变电所设计规范以下变电所设计规范工业企业照明设计标准防止静电事故通用导则爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范火灾自动报警系统设计规范电动机采用低压电动机。低压电动机采用低压断路器作短路保护，热继电器作过负荷保护和断相保护，接触器作低电压保护。绕线型电动机采用液体变阻器起动，鼠笼型电动机般采用全电压直接起动方式，起动困难电动机采用软起动器起动。交流调速电动机采用全数字式变频调速装置调速直流电动机采用全数字式直流传动装置调速窑尾高温风机采用高压变频调速装置调速。控制方式及控制水平主生产线采用计算机集散型控制系统控制。根据本工程工艺流程及生产特点，控制范围自原料入库至水泥入库，上位操作站设于中控室内。各主要车间设现场控制站，控制站与操作站之间设数据通讯电缆。循环水泵房等车间设控制室，在车间控制室内集中控制。石灰石及辅助原料破碎设备原煤破碎至原煤仓设备混合材破碎设备熟料散装及水泥散装设备均在现场控制。由系统控制每台设备在机旁均设有按钮盒或控制箱，供机旁操作检修和单机调试时使用。电动机保护高压电机采用微机综保装置低压电动机采用断路器及热继电器或电动机保护器保护，确保设备正常年级语文微课教案屋尸撇要长点。完成课后练习。三初读课文，了解大意学生自读课文，想想我是什么抽生分段读课文，学生之间交流答案。板书水第二课时教学内容学习课文巩固练习复习交流上节课，我们已经找到了答案，我是水。同学们是从哪些地方看出它是水分成四人小组交流交流。谁来向大家说说你是从哪里知道教师适时总结板书变化地方脾气，从这些方面我们都可以了解它就是水，多奇妙水呀,它竟有这么多变化，它竟有这么多家，它脾气竟是如此多变。同学们，你们最想了解它哪个方面就再去仔细读读有关部分吧,然后和大家交流下。学生自读自悟二自读自悟交流学生说到哪个方面就引导学生学习哪个部分水变化。请名学生向大家介绍水变化，教师和简笔画或摆图形方法展示水变化过程示意图。还有什么不懂吗为什么有时穿白衣服有时穿黑衣服有时穿红袍语文教案我是什么小学二年级语文教案教案下载,教案我是什么小学二年级语文教案教案下载,我是什么小学二年级语文教案教案下载,是什么小学二年级语文教案教案下载,么小学二年级语文教案教案下载,小学二年级语文教案教案下载,二年级语文教案教案下载,级语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,小学二年级语文教案,二年级下册语文教案,二年级语文上册教案,二年级语文教案,二年级下语文教案,培智二年级语文教案,二年级语文北京教案,二年级语文欢庆教案,二年级语文复习教案,二年级语文微课教案放录像云变化让学生了解白衣是平时所见白云黑衣就是平时所见乌云红袍就是我们平时所见朝霞晚霞。作者让不同时间云朵穿上了不同颜色衣服，这多么有意思呀,让我们想象着云儿多变色彩，起再来读读这句吧。云儿颜色有变化，碰到冷风时它又变了。引读第自然段。板书落打飘，写时可有意打乱顺序，让学生质疑。教师再适时问为什么不能这样。请学生做做这几个动作，加以体会。用得多准确呀,让我们想象小雨妹妹雹子大哥雪花娃娃各自从天上落下来样子，美美地读读这段吧,水平时所在地方。水平时在池子小溪江河海洋里。对这段大家有什么不明白，可以提出来共同解决。为什么说水在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里舞蹈唱歌开大会放录像或联系生活实际想象水在这些地方不同情景，来帮助理解水在池子里它睡觉安安静静在小溪里它散步慢慢前行在江河里它奔跑流速快，充满生机在海洋里它舞蹈唱歌开大会波涛翻滚，气势磅礴。让我们把对这段理解融入到自己朗读中，有感情地朗读这段。水脾气有时温和，表现在做好事有时暴躁，表现在做坏事如学生答不出二者之间联系，可变换提问方式。如温和表现在什么地方为什么说它暴躁板书温和暴躁语文教案我是什么小学二年级语文教案教案下载,教案我是什么小学二年级语文教案教案下载,我是什么小学二年级语文教案教案下载,是什么小学二年级语文教案教案下载,么小学二年级语文教案教案下载,小学二年级语文教案教案下载,二年级语文教案教案下载,级语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,小学二年级语文教案,二年级下册语文教案,二年级语文上册教案,二年级语文教案,二年级下语文教案,培智二年级语文教案,二年级语文北京教案,二年级语文欢庆教案,二年级语文复习教案,二年级语文微课教案做好事做坏事你还了解水能做哪些好事，哪些坏事适时总结水对人类生存起着至关重要作用分角色读。女生读表现水温和部分，男生读表现水暴躁部分。人们想出了哪些办法让水光做好事，不做坏事让学生交流收集到资料。板书利用勤劳智慧人们想出了各种办法来治理它，让我们能更好地利用它。三拓展你们还能想出哪些办法，让水多做好事，少做坏事小组讨论。学生交流。重在引导学生提到如何保护水资源如节约用水植树造林，预防水土流失处理污水不倾倒垃圾小结。面对现在人们赖以生存水资源越来越贫乏，面对现在水资源污染越来越严重现实，我们更应该重视如何保护它，这样才能让它多做好事，不做坏事。板书保护四完成课后练习第题板书设计变化水地方脾气温和暴躁做好事做坏事保护利用语文教案我是什么小学二年级语文教案教案下载,教案我是什么小学二年级语文教案教案下载,我是什么小学二年级语文教案教案下载,是什么小学二年级语文教案教案下载,么小学二年级语文教案教案下载,小学二年级语文教案教案下载,二年级语文教案教案下载,级语文教案教案下载,文教案教案下载,案教案下载,教案下载,下载,小学二年级语文教案,二年级下册语文教案,二年级语文上册教案,二年级语文教案,二年级下语文教案,培智二年级语文教案,二年级语文北京教案,二年级语文欢庆教案,二年级语文复习教案,二年级语文微课教案词语，借助拼音读准字音。出示写有生字小黑板以小老师教读开火车读形式检查字音掌握情况。对不理解地方提出质疑。对红袍小硬球，联系生活中实物理解。温和指脾气态度不严厉，不粗暴，使人感到亲切。本课形容水平稳。可联系生活中具有此种性格人举例，说时候用这个词语口头造句飘浮停留在空气中或液体表面，顺着风向或液体流动方向移动。可用动作表示，加以理解散步联系生活实际理解，就是慢慢地走。灾害给人们造成害处事情。联系本文内容理解灾害是指什么。发大水这些事给人们造成了危害，就叫灾害。可用扩词方法进步理解。如火灾虫灾水灾风灾记忆字形，书写生字。让