能性深度和进度。近年来，东大街道把招商引资作为拉动地方经济巨大引擎，营造了亲商安商扶商富商良好氛围，并对旅游投资项目融资投资制定了系列优惠政策。基础设施条件项目所在地水电交通邮政通讯设施等系统有可靠保证。紧邻国家电网，电力充足水资源储量丰富通讯设施先进齐全，方便快捷，完全可以满足道温泉建设需求。陕西省旅游设计院项目市场分析与预测旅游产品定位定位原则旅游产品市场定位准确与否是关系到项目地旅游开发成败关键，必须建立在对项目地资源特性品位规模市场客源需求以及地缘条件和区位优势等方面科学深入研究基础上。综合上述分析，本项目市场定位产品设计应遵循以下原则组合原则。从单体资源来看，本项目地资源品味景象优美度和规模度都不算特别优秀，要避免在市场上单打独闯，应与周边互补性旅游资源组合开发，联合推向市场特色原则。特色是旅游地特殊本质和特殊运动形式。旅游产品开发必须做出自身鲜明特色，旦失去特色，就失去开发价值。因此，无论是在挖掘其自身优势，还是人工造景都应突出特色二字。市场原则。旅游开发是项经营性投资，不是单纯公益性投资，经济效益是旅游企业追求第目标，如果没有经济效应企业就无法生存，也没有存在理由。因此，旅游产品开发应结合市场需求开发适销对路产品，取得满意经济效益。自然美与人工美统原则。开发思路依据项目地资源特质资源展布形态结构景观分异度和丰术可行性分析环境影响与保护环境现状分析影响环境因素分析及采取措施环境保护资源节约国家节能相关法律及设计规范项目节能降耗措施防灾措施防震规划防火规划项目实施进度计划实施措施项目实施内容和建设阶段项目实施进度计划项目招标方案基础设施建设项目招标范围及招标组织形式投标开标评标和中标程序评标委员会人员组成和资质要求组织机构与人力资源配置组织机构设置及部门职责劳动定员陕西省旅游设计院人员培训项目管理体系职能建设项目投资估算投资估算依据投资估算表编制说明投资估算融资方案资金筹措资金使用计划财务评价评价指标选取基础数据选取经营收入测算经营成本测算财务盈利能力分析财务生存能力分析利润总额不确定性分析财务分析评价结论社会评价社会影响分析社会互适性分析项目对国民经济贡献风险分析项目主要风险因素识别风险程度分析防范和降低风险措施结论与建议陕西省旅游设计院结论建议附表主要经济数据与评价指标表建设投资估算表项目总投资使用计划与资金筹措表总成本费用估算表营业收入营业税金及附加和增值税估算表利润与利润分配表项目投资现金流量表项目资本金现金流量表借款还本付息表财务计划现金流量表资产负债表敏感性分析汇总表附图东大温泉度假村总平面图东大温泉度假村鸟瞰图东大温泉度假村道路工程图东大温泉度假村给排水工程图东大温泉度假村电力电讯及环卫工程图东大温泉度假村景观意向图陕西省旅游设计院总论项目背景项目名称东大温泉度假村可行性研究报告项目性质园区建设旅游开发建设地点西安市长安区南郊终南山北麓东大镇承办单位单位名称陕西成泰实业有限公司单位法人李成平单位简介该公司成立于年，是我国首个国家二级房地产开发企业，业务覆盖煤炭化工矿业机械建设工程设计施工监理建筑材料生产销售等多个领域，现公司现具有独立法人资格子公司个，参股企业个，资产合计约亿元。可研编制单位陕西省旅游设计院可研编制主要依据法规资料及标准法规规范中华人民共和国城市规划法陕西省旅游设计院风景名胜区管理条例中华人民共和国森林管理法中华人民共和国文物保护法中华人民共和国环境保护法旅游规划通则旅游资源分类调查与评价设计资料规划平面图可编制委托协议书建设单位提供项目建设方案④其他相关基础资料及规范规定标准原国家计委投资项目可行性研究指南国家发改委建设项目经济评价方法与参数第三版项目概况项目区位及规模本项目建设范围北至祥峪路，南至斗坎，西至现洗浴中心西墙，东至苗圃东墙，总占地面积。项目建设内容基础设施现状原定前提下，修建园区道路停车场完善给排水及供电供暖等系统配备通讯设施等。旅游设施进行温泉度假村开发建设，将其以温泉为载体建设成集游览参观餐饮娱乐展现民俗民情购物休闲同时出售旅游纪念品等几大功能为体综合旅游园区。陕西省旅游设计院项目投入总资金和效文地质工程队年月编制秦岭北麓重点旅游区地热资源开发前景评估报告数据统计，长安东大温泉热水开采潜量比较大。表秦岭北麓重点温泉旅游区地热资源概况温泉旅游园区名称温度现状采水量探明可采水量开采潜量比例临潼骊山温泉旅游园区眉县汤峪温泉旅游园区蓝田汤峪温泉旅游园区周至楼观台温泉旅游园区华阴华山温泉旅游园区长安东大温泉旅游园区合计资料来源秦岭北麓重点旅游区地热资源开发前景评估报告依山傍水，气候宜人东大位于中国南北方分界线长江黄河分水岭秦岭北麓生态旅游经济发展带风水宝地，可谓是南依终南，北撤丰河，西临高冠河，这样环境造就了空气中负氧离子及植物精气含量较高，气候环境宜人，适宜游客开展娱乐休闲活动。民风纯朴田园景色园区周边东大村西大村和南强村自古民风纯朴，乡民们婚嫁节庆活动丰富而有特色，极具地方特色与旅游开发价值。园区四周风光特别喜欢小提琴，他愿意用自己切去交换把小提琴，他把小提琴看得比自己生命更宝贵，可见他多么爱小提琴啊,但他知道，他无所有，他不可能得到把小提琴，他只要能摸摸，哪怕只摸下，就可以使他满意语文教案小音乐家扬科小学五年级语文教案教案下载，教案小音乐家扬科小学五年级语文教案教案下载，小音乐家扬科小学五年级语文教案教案下载，音乐家扬科小学五年级语文教案教案下载，家扬科小学五年级语文教案教案下载，科小学五年级语文教案教案下载，小学五年级语文教案教案下载，五年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，小音乐家扬科，音乐家小故事，小音乐家杨科，小露露要做音乐家，我是小音乐家，小音乐家杨科原文，小青蛙找家音乐教案，关于音乐家小故事，我是小音乐家教案，十大小提琴家音乐会了。但就是这么点点要求，也无法满足。有音乐天赋扬科，就自己用树皮和马鬃做了把小提琴，尽管那是个很不像样小提琴，但他却爱不释手。扬科自己做了把心爱小提琴，但是他还要看看别小提琴。这是为什么扬科当时心情如何你从哪儿知道多么想很想哪怕次眼巴巴望了很久很久。扬科开始躲在草堆后不敢动，在股无法抗拒力量推动下，他偷偷地，非常小心地移动，终于来到提琴下。他心情有什么变化扬科那么害怕为什么还会进到食具间去摸琴弦呢因为他太爱小提琴，这种爱超过了怕这种爱推动他不由自主地往前走这种爱使他情不自禁地摸了摸小提琴。这就是无法抗拒力量。他触动了琴弦，发生了连串意想不到事情，谁能说说到底发生了什么事理解课文中两个比喻句。„„像只被抓住小鸟„„像夹只小猫似。指导朗读，注意用怜悯口气读出扬科可怜样子。第二课时教学目标有感情地朗读课文，继续质疑学生提出问题从故事中受到爱憎分明情感教育，认识黑暗社会罪恶本质，激起对恶势力憎恶之情。教学步骤导入如此可爱有天赋小音乐家扬科，就因为想看看真正小提琴是什么样子，被管家次又次地毒打。第三天傍晚，他快要死了，但他想还是他酷爱音乐，惟陪伴他仍旧是那把树皮做小提琴。二学习最后段师范读这时扬科又次听到了什么启发学生回忆前边扬科听到大自然声音。扬科在回忆，他在回忆什么呢用自己话说说。启发学生进行想象，突出他酷爱音乐，酷爱生活，在河边做笛子，做小提琴，在旅店墙角下听音乐。可是，他死了。就这样睁着眼睛死了。他还有什么没看够，还有什么问题没想通呢理解白桦树哗哗地响，在扬科头上不住地号叫句。指导朗读。三解决质疑中第二个问题热爱音乐，又有音乐天赋牧童扬科，最后并没有成为音乐家，他为了看看，摸摸小提琴却被打死了，为什么他命运这么悲惨旧社会剥削制度罪恶在那种制度下，穷人只能被剥削被奴役，没有受教育，发展自己权利穷人理想不可能实现。即使有才能，也要被埋没。由此，你们想到了什么四说话练习假如小扬科来到我们身边，会发生怎样事情发挥你想象力，互相说说。五布置作业选取自己最喜欢片段读读，背背。摘抄自己喜欢词语写下来。附板书设计小音乐家扬科生活贫困←扬科悲惨死去爱听音乐自做提琴看琴遭毒打教案点评课前，布置学生初读课文，了解主要内容课上，让学生充分读书，提出自己不懂问题，经过小组讨论，全班交流，使学生理解课文内容，再引导训练学生进行语文教案小音乐家扬科小学五年级语文教案教案下载，教案小音乐家扬科小学五年级语文教案教案下载，小音乐家扬科小学五年级语文教案教案下载，音乐家扬科小学五年级语文教案教案下载，家扬科小学五年级语文教案教案下载，科小学五年级语文教案教案下载，小学五年级语文教案教案下载，五年级语文教案教案下载，级语文教案教案下载，文教案教案下载，案教案下载，教案下载，下载，小音乐家扬科，音乐家小故事，小音乐家杨科，小露露要做音乐家，我是小音乐家，小音乐家杨科原文，小青蛙找家音乐教案，关于音乐家小故事，我是小音乐家教案，十大小提琴家音乐会有感情地朗读课文，已达到在读中感悟，在读中体会，在读中表达目，从而使学生被课文内容所感染，真正受到教育。探究活动从懂事起到现在，同学们定有过许许多多爱好，爸爸妈妈也想方设法培养我们各种爱好，不少同学也具有了定特长，比如绘画书法摄影唱歌跳舞乐器演奏体育运动等等，说说周围人们是如何对待你这些爱好，是如何创造条件发展你特长。与扬科比比，你有什么感受吗而惨遭毒打，含冤死去事。再读课文，采用自己喜欢方式，边读边记下不懂问题。全班归并提出问题。大伙为什么称扬科为小音乐家从扬科悲惨命运中，你想到了什么含义深刻句子理解如白桦树哗哗地响，在扬科头上不住地号叫。三精读课文学习课文第自然段。学生自由读，思考这段向我们介绍了哪些内容这段用打比方方法，突出了扬科家境贫寒，生活无保障。交流质疑中第个问题大伙为什么称扬科为小音乐家扬科对音乐爱得很深，达到了入迷程度。他觉得自然界任何声音都是音乐，他都可以听出音乐旋律。他常常听得出神，沉浸在自然界美妙音乐之中。他虽然没受到过有关音乐方面教育，但他却有独特音乐天赋。体会扬科听到大自然声音时心情，指导学生读第二自然段，注意读出欢乐气氛。傍晚，收工了。扬科躺在河边尽情地听着大自然乐声，但是，