四种类型现代农业产业园区个，总面积亩，即核心示范园个，面积亩特色产业种植园区个，面积亩跨国农业合作园区个，面积亩休闲观光旅游园个，面积亩。核心示范园建设地点与规模核心示范园建设地点位于龙州县玉米良种繁殖场，和广西热作所试验站，建设面积亩。功能定位核心示范园区要建现代农业产业园区建设意义现代农业产业园是以推进农业现代化为目标，以现代经营形式组织建设，产业特色鲜明科技含量较高物质装备先进运行机制灵活示范带动作用明显综合效益显著现代农业发展示范区。现代农业示范园区建设是以高标准设施农业休闲观光旅游农业建设为主要内容以提高土地产出率资源利用率和农业劳动生产率，促进生产发展生活富裕生态良好为根本目以强化科技进步，用现代物质条件装备农业，提高现代农业产业化水平为重要支撑以科学规划政策引领完善服务加强领导为基本保障。当前，我国正处于由传统农业向现代农业转变关键阶段，中国东盟自贸区建立也给广西带来了重大历史机遇，进步创新发展思路创新体制机制创新农业合作模式，积极推划占地亩，主要安置进驻园区农业产业化加工企业进行办公区生活区加工区建设。观光休闲服务区规划占地亩，主要进行饮食住宿表演娱乐等服务项目建设。二特色产业种植园区根据我县区域特色，主要建设以下个特色产业种植区，总面积亩乌龙茶种植区面积亩，主要分布于八角下冻彬桥水口武德个乡镇。早熟柑种植区面积亩，主要分布于龙州上龙下冻水口个乡镇。黑皮果蔗种植区面积亩，主要分布于逐卜上龙个乡镇。黄瓜种植区面积亩，主要分布于下冻彬桥个乡镇。澳洲坚果种植区面积亩，主要分布于下冻彬桥水口武德个乡镇。三跨国农业合作园区搞好我县与东盟国家农业合作，既是龙州在中国东盟自由贸易区建设中争取桥头堡地位需要，又是在更大范围和更宽领域内调整我县农业产业结构，提高农业整体国际竞争力需要。越南高平省下琅县复和县常定县石安县直接与我县接壤，有公里边境线，山水相连，气候种植习惯民俗风情与我县极为相近。而且拥有丰富土地资源和大量廉价劳动力，开展跨国农业合作，既可以充分发挥我方农作物品种丰富，生产资料齐全，加工条件好和技术力量雄厚优势，又可以充分利用越方土地资源和劳动力，达到取长补短优势互补互利共赢目。自年以来，我县先后与越方复和县合作开发了几百亩乌龙茶种植，与下琅县合作开发种植了多亩甘蔗。在创建现代农业产业园活动中，我县将继续加强与越南跨国农业合作，合作方式为我方提供农作物品种生产资料，负责技术指导产品回收加工越方负责提供土地种植管理等。跨国农业合作园区共分个种植区，总面积亩中越甘蔗种植合作区面积亩，主要分布于越南下琅县。中越木薯种植合作区面积亩，主要分布于越南下琅县。中越麻风树种植合作区面积亩，主要分布于越南复和县下琅县常定县和石安县。中越凉粉草种植合作区面积亩，主要分布于越南常定县。中越乌龙茶种植合作区面积亩，主要分布于越南复和县。四休闲观光旅游园下冻镇核心示范园面积亩。试验，古诗寻隐者不遇教案，幼儿寻隐者不遇教案，小班寻隐者不遇教案，大班寻隐者不遇教案，中班寻隐者不遇教案，寻隐者不遇教案设计，寻隐者不遇优秀教案，唐诗寻隐者不遇教案，小学古诗寻隐者不遇体会作者表达思想感情。有感情地朗读课文背诵课文。教学重难点学会生字朗读并背诵课文是重点。指导理解诗句意思是难点。课前准备教学挂图幻灯或课件生字卡片。教学时数二课时教学过程第课时朗读引入课题，解释寻隐者不遇诗题老师有感情地朗读全诗，板书课题。寻隐者不遇隐者，即隐士，隐居山林人。在封建社会里，有些读书人不愿做官，便隐居在偏僻山野。诗题意思是去拜访位隐居人，没有遇到。作者简介贾岛，范阳今河北省涿州市人，唐代诗人。早年出家为僧，后还俗。曾任长江今四时省蓬溪县主薄。他以苦吟著称，推敲典故，就是从他吟咏鸟宿池边树，僧敲月下门诗句而来。二范读课文听准读音和速度。想想老师是怎么读，注意停顿和重音。三学生自读，学习生字新词自由朗读，数数有几行几句四行两句，找出生字，看拼音，认生字，同桌互查。学生书空练习生字，并组词。说说记生字方法。教师重点指导第二课时复习检查认读生字，释义组词。试读课文，注意读音正确。二导读全诗，逐行理解指名试读，教师指导理解诗句意思。教师精讲。先解释难理解词童子未成年男孩子。这里指隐者小徒弟。言说意思。师师父。童子对隐者称呼。只就。表示肯定语气。云深云雾又多又深。深，多浓意思。处地方，行踪。适时打开电脑课件逐句解释诗句松下问童子，言师采药去。松下，指在松树底下。言，说意思。采，采集。这句意思是我寻访隐者，在松树底下碰到了个孩子，那是他小徒弟，我问他师父去向，他说师父采药去了。只在此山中，云深不知处。只在，就在，肯定语气。云深，云雾迷蒙。这句意思是他就在这座山里，可是由于山上云雾迷蒙，我也不知道师父到底在什么地方。三齐读全诗，整体理解教师放朗读录音。学生齐读，朗读时要注意读出节奏重音和韵脚。指名把全诗意思串说遍。四借助书上插图或幻灯片，启发学生想象诗歌描绘图景，体会诗意境教师小结这首诗写得有趣自然。松下，是在山林棵松树下面，点明了事情发生地点和环境。童子，点明了人物。松山云深，寥寥数字，为我们勾画了幅山高林密，层峦叠嶂，云雾缭绕图景。点拨这首诗采用问答体，是通过寻访者向童子打听师父去向童子作回答形式写。松下问童子，这是写问，问了什么话，诗中并没有说，但从童子回答中，可以推测问了三个问题。三番答问，逐层深入，表达感情有起有伏。问你师父干什么去了这时心情轻快满怀希望，而答非所想，心中有点失望二问他到何处采药去了反映了诗人寻友不遇急切询问心情只在此山中，使诗人顿觉会友有望，在失望中又萌生了线希望语文教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，不遇小学年级语文教案新增教案下载，小学年级语文教案新增教案下载，学年级语文教案新增教案下载，年级语文教案新增教案下载，语文教案新增教案下载，教案新增教案下载，新增教案下载，增教案下载，教案下载，案下载，寻隐者不遇教案，古诗寻隐者不遇教案，幼儿寻隐者不遇教案，小班寻隐者不遇教案，大班寻隐者不遇教案，中班寻隐者不遇教案，寻隐者不遇教案设计，寻隐者不遇优秀教案，唐诗寻隐者不遇教案，小学古诗寻隐者不遇三问他到底在山中什么地方云深不知处，这回答使诗人只落得惘然若失，无可奈何了。五指导朗读，背诵全诗自由轻声读三遍。齐读三遍，练习背诵，检查效果。朗读指导诗题寻隐者不遇，重音在不遇。松下问童子这是叙述语句，要用陈述语气读出。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。六课堂练习用生字组词。朗读背诵课文。板书参考寻隐者不遇地点人物对话内容松树下面我问你师傅在家吗童子答他采药去了，云深雾大不知去向。探究活动举行个诗歌表演赛。鼓励学生大胆想象诗中两个人语言神态动作，自由发挥，进行表演。示生字卡片，指导生字读音。三借助画面，理解诗意。仔细看图。想想你知道了什么，还想知道些什么我知道了作者在向隐者弟子询问隐者去向童子在摆手说不知道在哪里隐者在山高林密深山中。结合图谈谈诗句中词语意思。童子小徒弟。师老师。此山这群山。师重点指导。言说。云深山高林密，山顶之云雾缭绕。只就根据诗句想象诗中省略询问。你师父干什么去了在哪儿采药你能找到他吗体会人物情感，指导学生有感情地朗读。第句松下问童子满怀希望。第二句言师采药去情绪下子低落变成失望。第三句只在此山中失望之中萌生了线希望。第四句云深不知处怅然若失，又生出无可奈何之感。在反复朗读中感悟语气，体会语感，读出语气。扮演诗人我和童子，表演下对话。四想象诗意，熟读成诵。正确地有感情地朗读全诗，读出节奏。指读同桌互读。边想象诗意边练习背语文教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，不遇小学年级语文教案新增教案下载，小学年级语文教案新增教案下载，学年级语文教案新增教案下载，年级语文教案新增教案下载，语文教案新增教案下载，教案新增教案下载，新增教案下载，增教案下载，教案下载，案下载，寻隐者不遇教案，古诗寻隐者不遇教案，幼儿寻隐者不遇教案，小班寻隐者不遇教案，大班寻隐者不遇教案，中班寻隐者不遇教案，寻隐者不遇教案设计，寻隐者不遇优秀教案，唐诗寻隐者不遇教案，小学古诗寻隐者不遇语文教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案示例教学目标。学会本课个生字。认识寻隐者遇药个字正确流利地朗读课文背诵课文。教学重点掌握生字，朗读背诵课文。教学过程释题质疑。直接揭题。通过以前学习，我们已经认识了唐代四位大诗人白居易，李白，孟浩然，王之涣。今天，我们随着第五首古诗学习，再认识位唐代大诗人，他名字叫贾岛。释题。寻寻找寻访。隐者隐居山林人古诗寻隐者不遇，语言简洁，文字精练，诗句蕴含着丰富感情。教案正是围绕理解语言，体会感情而设计。引导学生根据诗句想象诗中省略询问。你师父干什么去了在哪儿采药你能找到他吗从诗句体会人物情感，为指导学生有感情地朗读作准备。第句松下问童子满怀希望。第二句言师采药去情绪下子低落变成失望。第三句只在此山中失望之中萌生了线希望。第四句云深不知处怅然若失，又生出无可奈何之感。教案示例二教学要求会读会写个生字，认读个生字。在弄懂词句基础上，理解古诗大致内容，语文教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，教案寻隐着不遇小学年语文教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，教案寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，寻隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，隐着不遇小学年级语文教案新增教案下载，不遇小学年级语文教案新增教案下载，小学年级语文教案新增教案下载，学年级语文教案新增教案下载，年级语文教案新增教案下载，语文教案新增教案下载，教案新增教案下载，新增教案下载，增教案下载，教案下载，案下载，寻隐者不遇教案，古诗寻隐者不遇教案，幼儿寻隐者不遇教案，小班寻隐者不遇教案，大