（优秀毕业全套设计）牛头刨床传动机构设计及其运动分析

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求滑块由式得求导得再求导得.通过表格处理数据表尺寸确定的变化曲线图随的变化曲线如图为随的变化曲线图随的变化曲线如图为随的变化曲线图随的变化曲线如图为随的变化曲线图随的变化曲线课程总结.总结及心得体会总结牛头刨床的传动机构不仅仅要考虑上诉的机构速度，机械效率等问题，还必须要考虑到制作工艺，保养，材料选择等问题，由上面的图像可以看出方案的设计可以满足机械的运动要求。所以做机械课程设计必须保持严谨的态度，要是自己的考虑极可能的周全，这样才能做出完美的课程设计。心得体会通过几天日日夜夜的奋斗，在老师亲切地指导下，在同学们的帮助下，当然也有自己的努力和辛酸,这份课程设计终于完成了,心里无比的高兴,因为这是我们努力的结晶.在这几天中，我有很多的体验，同时也有我也找到许多的毛病，仅就计算机辅助绘图而言，操作的就远远不够熟练，专业知识也不能熟练应用。但是通过这次实践设计，我觉得我有了很打的提高。其次，通过这次设计我学会了查找些相关的工具书，并初步掌握了些设计数据的计算方法再次，自己的计算机绘图水平也有了定的提高，并对所学知识有了进步的理解。当然，作为自己的第次设计，其中肯定有太多的不足，希望在今后的设计中，能够得到改正，使自己日益臻于成熟，专业知识日益深厚。.参考资料.机械原理课程设计指导书穆塔里夫主编，新疆大学机械设计教研室.机械原理西北工业大学机械原理及机械零件教研室编，高等教育出版社牛头,刨床,传动,机构,设计,及其,运动,分析,毕业设计,全套,图纸第章课程设计题目﹑目的及要求.机械课程设计目的机械原理课程设计是培养学生掌握机械系统运动方案设计能力的技术基础课程，它是机械原理课程学习过程中的个重要实践环节。机械原理课程设计目的是以机械原理课程的学习为基础，进步巩固和加深所学的基本理论基本概念和基本知识，培养学生分析和解决与本课程有关的具体机械所涉及的实际问题的能力，使学生熟悉机械系统设计的步骤及方法。课程设计其中包括选型运动方案的确定运动学和动力学的分析和整体设计等，并进步提高计算分析，计算机辅助设计绘图以及查阅和使用文献的综合能力。概括的讲机械课程设计的目的是Ⅰ结合生产实际的问题，培养学生综合应用所学的理论知识进行机械系统运动方案的设计以及机构综合与分析的能力Ⅱ进步巩固和加深学生所学的基本理论知识和知识Ⅲ通过设计使学生不断树立正确的设计思想，熟悉掌握机械设计的基本方法和步骤，初步具备独立的工作能力Ⅳ加强绘图.计算机辅助设计以及相关软件应用的实践技能Ⅴ为学生今后解决复杂的生产实际问题打下良好的基础。.牛头刨床传动机构的设计和分析牛头刨床机构简介牛头刨床是种用于平面切削加工的机床，如图。电动机经皮带和齿轮传动，带动曲柄和固结在其上的凸轮。刨床工作时，由导杆机构带动刨头和刨刀作往复运动。刨头右行时，刨刀进行切削，称工作行程，此时要求速度较低并且均匀，以减少电动机容量和提高切削质量，刨头左行时，刨刀不切削，称空回行程，此时要求速度较高，以提高生产率。为此刨床采用有急回作用的导杆机构。刨刀每切削完次，利用空回行程的时间，凸轮通过四杆机构与棘轮带动螺旋机构图中未画，使工作台连同工件作次进给运动，以便刨刀继续切削。机构运动简图及原始数据和要求牛头刨床传动机构示意图原始数据齿轮转速模数齿数齿数距离滑枕冲程行程数比系数距离中心距正确。.牛头刨床传动机构的设计要求为了提高牛头刨床的机械效率，刨刀在空行程的时候必须由急回运动因为牛头刨床的阻力变化较大，所以刨刀在工作时必须速度保持平稳传动机构传动时推动刨床的压力角较小，传动效率较高.根据牛头刨床的机构简图以及必要的数据，进行机构的结构设计结构分析和动力学分析。课程设计的数据曲柄转速机架工作行程行程速比系数.连杆与导杆之比.曲柄与水平线的夹角第二章传动方案的设计及计算.牛头刨床的传动方案设计及选择设计方案图.四杆机构方案采用连杆机构，连杆机构的运用十分广泛，它不仅在众多工农机械中得到广泛的运用，而且诸多人造卫星太阳版的展开机构.机械手的传动机构.折叠伞的收放机构及人体假肢等也有用有连杆机构。其中连杆机构中的运动副般均为低副，运动副元素为面接触，压力较小，承载能力较大，润滑好，磨损小，加工制造容易，而连杆机构中的低副般是集合封闭，对保证工作的可靠性有利。在连杆机构中在原动件的运动规律不变的条件下，可用改变各构件的相对长度来使从动件得到不同的运动规律。