会，从而增加除无活性颗粒以外细颗粒燃尽。因此充足二次风，尤其二次风切割尺寸与飞灰中含碳量紧密相关。结尾飞灰含碳量增加直接降低了循环流化床锅炉燃烧效率。飞灰含碳量主要决定于煤种类。根据煤受热时产生挥发份定义煤指数，是分析焦碳燃尽个重要参数。炉内不良气固混合，是高飞灰含碳量又个重要因素。要有充足二次风冲力来穿过炉膛深度，从而避免炉膛中心部分氧缺乏。飞灰中些焦碳颗粒在大固体颗粒燃烧时缺乏反应活性，只有很低碳反应能力。哪怕将飞经过再循环后送入炉内，那些大颗粒经过磨碎以后所产生无活性细小颗粒也不易被燃尽。在准备燃料过程中，应该尽量减少那些大颗粒所占份额,附录英文资料原文附录英文资料原文,空气过剩系数对飞灰含碳量影响当炉膛内流化速率不变时，炉料改变将影响着炉内固粒密度，从而影响了气固混合。可见，床料亦影响着飞灰含碳量。但是这种影响在不同实验中却是不样。如图所示，这些实验在三台锅炉中进行，从中可知，随着床料增加，飞灰含碳量也随之增加。然而对于台锅炉来说，结果却正好相反。如图所。定床料对应着相应床料压力，而其它运行条件和参数尽可能保持不变。图床料对飞灰含碳量影响对于三台锅炉而言图床料对飞灰含碳量影响对于台锅炉而言这种互相矛盾现象有两个方面解释。随着床料压力增加，在炉床上固体颗粒密集度增加并形成更多簇。这些簇形成，增加簇内部循环以及床料粒子在炉床停留时间，这些因素都使碳燃烧效率得以提高。另方面，高密度固体颗粒分散相限制了二次风在炉膛内穿透力，如上文所述，这些因素不利于气固混合。由于这是个复杂过程，且目前实验方向受限，其原因还不能完全得以说明。在床料对飞灰含碳量影响方面，还有待于研究更为可靠实验方法来说明这现象。从图和可以发现另个十分重要现象。对于每类煤种，其定飞灰含碳量分别对应着各自床温，床压，以及空气过剩系数。但这种对应关系又与几乎保持相同倾向六类煤等级相关。分别对应着各自煤等级。例如，煤条件下碳含量总是低于其它情况下含量。很显然，这同时又证明了煤种类与特性对飞灰含碳量影响。颗粒在炉内停留时间与结焦对飞灰含碳量颗粒分析表明，根据其反应情况可将颗粒分成两个组成部分，种是具有高反应速率且具有定挥发份新鲜颗粒。与此相反，另组成部分是在炉床和二次风以后，经过了充足燃烧时间，且几乎不含有挥发份颗粒。在飞灰中，具有相同尺寸大小颗粒可能具有以上两种不同组成部分或经历不同燃烧过程。那些新鲜颗粒也可能分别来自细煤粒，原始焦碳或颗粒二次分裂。这种颗粒与其在炉膛内短暂停留时间有关。那些老颗粒则可能源于那些经过磨碎以后大颗粒，而在这些颗粒减小到能够被气流带走之前可能在炉内长时间停留。在过去，对受热后碳进行过分析研究。表明碳反应过程是其在炉内停留时间和炉内高温分解温度函数。碳粒在燃烧初始过程迅速分解，随后则越来越慢。这样直到个最终限度，这限度与其受热程度和煤种类相关。如图所示，得到个高温分解温度下减弱系数值。图碳反应与其在炉内停留时间关系在循环流化床锅炉燃烧条件下约，碳粒在受热秒时候得到了明显固化。另外，烧焦后颗粒温度通常大于其周围烟气温度。这种情况又加强了颗粒固化。碳固化在那些新鲜颗粒中几乎不可能发生，因为它们在锅炉炉内循环中停留时间十分短暂。因此在飞灰中低反应性能碳粒只存在于那些老颗粒中，大多数产生于大颗粒中。将静电除尘器中再循环出来灰用于燃尽那些新鲜颗粒可以改进整体燃烧效率。然而，对于那些低反应性能碳粒来说，尽管它们经过再循环被送入炉膛，它们也不会被燃尽。由此可以推断。当大颗粒煤增加到由甲方南京工业大学浦江学院院长兼任设常务副院长名，由乙方派出，分管财务人事管理外籍教师及管理人员涉外事务部分。院长常务副院长人选将由理事会确认委任。院长及常务副院长向理事会汇报工作。根据合作项目发展，先期暂设招生处综合办公室后勤保障教务处学生处。旦学院开始运转，日常工作应严格按照南京工业大学及合作项目内部规章制度操作。三合作学院财务管理合作项目财务与会计制度根据中国有关财务会计制度办理，甲乙双方各出名专职或兼职财务人员，主办会计由乙方提名，经理事会同意后聘任。同时聘请在中国注册会计师以及国际会计事务所，按惯例进行审计稽核，并将结果向理事会报告。书面文件送呈院长常务副院长以及甲方财务处和新加坡哈福特教育集团财务总监归档备查。学院按成本办学原则运行，财务独立核算，统管理，每年年终进行结算。由于合作项展需要当前民办二级学院发展已经进入了新历史时期，过去那种靠租借拼凑教学场所搞夸大宣传时代已经过去，已经从争相兴办阶段过渡到了稳定发展阶段，相互之间竞争也日趋激烈起来，优胜劣汰应该是竞争必然结果。民办学院生存与发展，靠质量特色环境和就业时代已经来临，应该根据市场对人才需求，确定人才培养规格层次，科学设置招生专业，制定相应教学计划与教学内容教学方法等，并且以教学质量人才能力与素质作为学院生存和发展根本，这样才能在民办学院激烈竞争中立于不败之地。在高等教育国际化和经济发展全球化大背景下，为了南京工业大学浦江学院自身发展，再创浦江品牌，引进国际教育资源，对于拓宽办学渠道，增强学院招生吸引力，提高教学质量，引进先进教育理念，提高学院教育教学管理水平，都是十分有益。浦江学院生存和发展既要靠对母体依托，要靠自身特色和优势，也需要拓展国际合作新发展空间。依托母体，稳定教学秩序，提高教学质量。南京工业大学拥有丰厚软硬件教育资源，雄厚师资力量，坚实文化底蕴，依靠母体优势，可以保障浦江学院教学稳定运行，通过齐抓共管，进行教学改革和创新，因材施教，也可以达到提高教学质量目，创造出良好浦江品牌。合作办学，引进教育资源，办出浦江特色，拓展学院发展空间。依靠母体办学可以满足浦江学院教学需求，保证教学质量。但是随着我国教育国际化步法加快，单办学模式已经适应不了高等教育发展形势，专业设置教学计划教育教学氛围和管理理念等方面均需要有创新和突破，才能保持与教育发展形势相致，与兄弟院校发展步伐相致，与社会经济发展对人才需求相适应，才能办出民办二级学院特色。经过几年建设，浦江学院在民办二级学院中已经拥有了应有地位和社会知名度，目前招生规模在江苏省名列前茅，生源质量达到较高水平，教学质量和毕业生就业情况良好，这是大家公认。但是因为南京工业大学教学资源和浦江学院硬件资源限制，在原有基础上增加招生数量和专业面是不现实，因此通过合作办学，引进国际教育资本和资源，在改进教育教学氛围提高教学质量和管理水平同时，扩大办学规模，提高办学经济效益是非常必要。第二章实施内容新加坡哈福特教育集团专业与我校部分专业合作可聘请外籍专业课教师，采用全英语授课低年级课程适当配备随堂翻译三分之二专业课程聘请中方学院专业课教师或外聘国内优秀教师执教。英语课程由基础英语指学历要求设置大学英语和强化英语由外教进行教学组成。教学采用学分制和灵活学制与教学方式，取得规定学历教育学分后，可获得双方颁发相应文凭或证书甲方颁发国内教育部门承认相应学历证书乙方颁发国外大学相应证书。学制规模学制大学专科年制每年招生，列入中国学经费人民币万元，在合作办学项目被有关政府部门批准后五年内分期到位。第年投资不低于人民币万元。负责引进现代化教学理念和教学管理方法。提供先进教学设施课程教材负责引进国际先进专业课程以及提供强化英语教学。负责学生在国外大学注册考试毕业成绩审定及证书。负责国外课程教学质量评估审核手续。会同甲方，共同实施教学行政管理，确保合作项目运作能达到预期指标管理工作。协助甲方作好招生工作学生思想教育学籍管理违纪处理工作毕业生推荐工作。负责颁发国外相关高等院校证书。二合作学院管理机制合作项目采用理事会领导下院长责任制。每年至少召开次理事会，决定合作项目发展方向和年中重大事项与项目招生计划，新专业设置等审核下年度财务预算包括每季度，每月预算。理事会根据中国法律法规有权决定学院专业设置招生计划等重大事宜。理事会由五人组成。理事长由乙方担任副理事长由甲方担任双方各派遣名理事，另名理事由双方认可中国公民担任。合作项目设院长名，