动新形势下，为加快云南经济社会发展和对外开放改革步伐，云南省委省政府根据云南所处地理位臵和区位优势，提出了在世纪初叶把云南建设成中国通向东南亚南亚国际大通道战略目标，迫切需要培养大批高技能专门人才。在此背景下，通过重点投入，将云南交通职业技术学院建设成国家示范性高职院校，不仅是实现云南经济发展战略需要，而且是国家稳定边疆，促进民族团结进步，推动东盟自由贸易区建设需要，主要原因有大通道建设是云南最大发展机遇。云南是中国唯能从陆路通过东南亚直接沟通印度洋沿岸国家省份。‚国际大通道‛是经云南连接中国大陆与东南亚南亚及其以外地区，以航空为先导公路为骨干铁路水运为补充通信为辅助，集多种运输方式和信息网络于体综合传导体系，其交通网络总体框架可概括为‚东连黔桂通沿海，北经川渝进中原，南下越老达泰柬，西接缅甸连印巴‛。‚大通道‛形成，将使云南彻底打破封闭状态，由交通‚死角‛变为中国连接东盟国家重要枢纽，由经济交通层面上‚边疆‛变为改革开放最前沿，资源和区位优势得到充分发挥，最终形成与长三角珠三角环渤海地区相对独立现代经济发动机。所以，打通中国连接东南亚南亚国际通道，实现太平洋经济与印度洋经济连接，既是国际经济发展内在要求，也是中国新世纪发展战略必然选择，同时也是西南地区尤其是云南面临最大发展机遇。云南公路大通道建设任务十分繁重。‚十五‛期间云南高等级公路建设总投资在亿元以上，新建高等级公路公里以上，其中新建高速公路公里，通过年建设，将形成出省出境快捷高效安全高速公路网络，实现云南连接国内通向东南亚南亚公路大通道目标。适应云南公路大通道建设和营运高技能人才十分紧缺。在公路大通道建设和营运过程中，引进流技术，为大通道建设提供强有力技术支持，使用现代运输设备及通信设备，提高大通道综合运输效率等均需要大批掌握新技术新设备使用高技能人才。而且，了解云南周边国家概况懂得点周边国家语言，并具有公路国际大通道客货运输专门知识和技能人才同样不可或缺。这些高技能人才缺乏已经成为公路大通道建设运营管理和运输管理制约因素。公路大通道建设为云南交通职业技术学院开展人才培养和社会服务提供了广阔舞台。围绕公路大通道建设，该院积极探索研究公路大通道建设技术标准，许多研究课题是针对云南地处云贵高原，水文地质和地形复杂特点，选择设计施工中存在难题，进行技术应用研究，同时开展对公路运输方式运输设备物流管理交通安全与智能控制研究，其研究成果在提高高速公路建设与服务水平中发挥了积极作用。通过参与公路大通道建设，该院‚依托行业，服务社会，以校企合作，工学结合为人才培养途径，学生在校外企业参加顶岗实习人数占同届学生总数以上，开展‚工学单元紧配合‛人才培养专业占所有招生专业。五预期效果分析综合效果分析重点建设云南交通职业技术学院，与云南省‚十五‛期间实施国家示范性高职院校建设工程完全致，对云南省加紧建设中国连接东南亚南亚国际大通道，培养服务东盟贸易区建设所需要高素质高技能人才，将产生积极贡献。重点建设云南交通职业技术学院，对扩大其对外影响力辐射力，拓展与周边国家高等教育领域交流与合作，为周边国家加快建设与云南公路通道连接提供技术支持与帮助，以及对外技术劳务输出将起到巨大推动作用。重点建设云南交通职业技术学院进步增强其服务社会能力和水平，将有助于其在转移云南贫困地区农村劳动力，建设社会主义新农村和‚富民兴边‛工程中，更好地发挥自己作用。二专项效果分析专业建设效果在实施国家示范性高职院校建设中，通过重点建设道桥汽车工程机械物流交通安全与智能控制个专业，以点带面，形成以这个专业为龙头，相关专业为支撑，结构合理特色鲜明优势突出大主干专业群，更好地发挥好服务行业和地方经济作用。通过年建设，预计重点建设个专业中，有个专业建设为国家级重点专业，有个专业建设为省级重点专业，这将从整体上极大地提高该院专业建设水平和质量，并对其它专业建设产生积极促进作用，使该院整体专业建设水平跻身全国前列，产生叫响全国高职品牌专业。教育教学改革效果通过实施国家示范性高职院校建设，该院‚行业办学校，学校办实体，产学研紧密结合‛办学模式将得到进步完善和提升校企合作，工学结合成果进步巩固和提高高职院校办学特征更加明显，适应行业和地方经济发展办学机制更加灵活并充满活力发展方向培养目标与市场需求更加吻合。人才培养模式和学习共同体富有成效，最大程度地实现学生‚德技力‛同步发展。课程改革与建设更有创新性，实训课程教材建设特色鲜明，并与高职人才培养规格和目标更加适应。教学设施与教学装备水平得到进步改善和提高，现代化教学手段得到进步普及和提升，教学效果明显增强。教科研立项层次及水平得到进步提高，国家级省级教学成果奖取得突破。创建学习型学院和重塑校园文化取得显著成效。师资队伍建设效果通过实施国家示范性高职院校建设，该院教师达到人。其中具有高级以上职务教师达到以上，取得硕士以上学位教师达到以上，从行企业聘请具有丰富实践经验教师达到人左右，专业教师中‚双师型‛教师比例达到以上。师资队伍年龄结构学历结构职称结构类型结构专兼结构得到进步优化，形成以专业带头人为核心优秀中青年教师为骨干师资队伍，符合培养高技能人才需要。人才培养效果通过实施国家示范性高职院校建设，该院人才培养模式将有创新和发展，毕业生知识能力