依法办学按照国标建立并完善切合平鲁实际职业教育章程和相应管理体制及学校硬件建设保持学校可持续发展。个班教学楼幢元平方米平方米万元综合实训楼幢元平方米平方米万元学生公寓二幢元平方米平方米万元教师公寓楼幢元平方米平方米万元食堂楼幢元平方米平方米万元体育馆包括设施万元实验设备仪器万元其他设施生活用品电器和食堂设备等万元。以上共计万元。第三期投资万元。依靠国家宏观职教政策和地方政府政策支持进入国家级重点职业高中申报阶段主要做好基地建设使职业教育成为地方经济和社会发展不可缺少组成部分并使其成为平鲁区人力资源开发和利用基地。阶梯教室楼幢元平方米平方米万元综合游泳馆幢元平方米平方米万元中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告实训设备仪器万元综合实训基地建设实习修理厂实习养殖场职业介绍中心实告明确指出要大力发展职业教育这无疑是给我们发展职业教育指明了方向。大力发展职业教育加快人力资源开发是落实科教兴国战略和人才强国战略推进我国走新型工业化道路中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告解决三农问题促进就业和再就业重大举措是全面提高国民素质把我国巨大人口压力转化为人力资源优势提升我国综合国力构建和谐社会重要途径。当今我国正在走新型工业化道路调整经济结构和转变增长方式。实施国家技能型人才培养培训工程加快生产服务线急需技能型人才培养特别是现代制造业现代服务业紧缺高素质高技能专门人才培养。成为当今职业教育首要任务。目前改革和发展职业教育逐步成为社会共识职业教育规模进步扩大服务经济社会能力明显增强。职业教育呈现出勃勃生机百花齐放时代已经来临。但是从平鲁乃至整个朔州市来看职业教育发展是滞后。由于长期受计划经济影响人们思想观念不够解放全市范围内多层次全方位职业教育体系构建不全。本市范围内几所公办职业学校由于种种原因导致办学水平不高任然以学历教育为主不能以市场为导向不能以就业为主导而办学很难适应全市经济发展需要。就平鲁区具体情况来说现在只有所职业中学从办学规模和社会职业教育需求来看很难满足人们群众日益增长职业教育需求每年有大批初中毕业生为了求得技之长而远走他乡。在我区创办所民办职业学校正是顺应了时代要求优化了教育资源减轻了政府负担为当地经济可持续发展打下了良好基础。二创办育英职业中学民办必要性中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告创办育英职业学校民办是落实科学发展观构建和谐社会客观需求。职业教育在发达国家很受重视被当作全社会教育系统中个重要子系统在西方被些人喻为使社会走向博雅杠杆。职业教育在整个社会发展中起着至关重要作用它使国家资源利用者开发者管理者技能不断更新它使整个社会技术含量智能含量和精神价值含量不断提高它使个国家整体民族素质从中不断获益和增强。由此职业教育理念也随着职教发展得以不断翻新。职业教育是终生教育组成部分联合国教科文组织在其诸多文件中多次强调指出每个人生应该不断接受不同层面不同程度职业教育培训。近年来我国很多本科生由于就不了业返回来再接受职业教育已经屡见不鲜。在我区大力发展我区民办职业教育是推进经济结构调整优化投资环境实现强区富民建设和谐社会迫切需要也是开发人力资源促进劳动力就业和再就业保持社会稳定重要举措。二创办育英职业学校民办是顺应知识经济时代发展构建我区完整教育体系客观需求。二十世纪是终生教会发展需要确定培养目标积极为社会培养急需适用人才。中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告面向社会突出职业教育办学特色开展多种形式多种类型教育培训积极为农村劳动力转移培训服务。加强产教结合校企合作积极构建充满活力富有效率互利共赢办学机制积极推进职业教育开放性灵活性和多样化。办学规模规模设置以国家教育部年月日颁布中等职业教育设置标准试行以下简称国标在校学生数字应为人左右专业教师不低于人中级以上专业技术职务专任教师不低于人。建设具有与办学规模和专业课相适应校园校舍和设施。校园告明确指出要大力发展职业教育这无疑是给我们发展职业教育指明了方向。大力发展职业教育加快人力资源开发是落实科教兴国战略和人才强国战略推进我国走新型工业化道路中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告解决三农问题促进就业和再就业重大举措是全面提高国民素质把我国巨大人口压力转化为人力资源优势提升我国综合国力构建和谐社会重要途径。当今我国正在走新型工业化道路调整经济结构和转变增长方式。实施国家技能型人才培养培训工程加快生产服务线急需技能型人才培养特别是现代制造业现代服务业紧缺高素质高技能专门人才培养。成为当今职业教育首要任务。目前改革和发展职业教育逐步成为社会共识职业教育规模进步扩大服务经济社会能力明显增强。职业教育呈现出勃勃生机百花齐放时代已经来临。但是从平鲁乃至整个朔州市来看职业教育发展是滞后。由于长期受计划经济影响人们思想观念不够解放全市范围内多层次全方位职业教育体系构建不全。本市范围内几所公办职业学校由于种种原因导致办学水平不高任然以学历教育为主不能以市场为导向不能以就业为主导而办学很难适应全市经济发展需要。就平鲁区具体情况来说现在只有所职业中学从办学规模和社会职业教育需求来看很难满足人们群众日益增长职业教育需求每年有大批初中毕业生为了求得技之长而远走他乡。在我区创办所民办职业学校正是顺应了时代要求优化了教育资源减轻了政府负担为当地经济可持续发展打下了良好基础。二创办育英职业中学民办必要性中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告创办育英职业学校民办是落实科学发展观构建和谐社会客观需求。职业教育在发达国家很受重视被当作全社会教育系统中个重要子系统在西方被些人喻为使社会走向博雅杠杆。职业教育在整个社会发展中起着至关重要作用它使国家资源利用者开发者管理者技能不断更新它使整个社会技术含量智能含量和精神价值含量不断提高它使个国家整体民族素质从中不断获益和增强。由此职业教育理念也随着职教发展得以不断翻新。职业教育是终生教育组成部分联合国教科文组织在其诸多文件中多次强调指出每个人生应该不断接受不同层面不同程度职业教育培训。近年来我国很多本科生由于就不了业返回来再接受职业教育已经屡见不鲜。在我区大力发展我区民办职业教育是推进经济结构调整优化投资环境实现强区富民建设和谐社会迫切需要也是开发人力资源促进劳动力就业和再就业保持社会稳定重要举措。二创办育英职业学校民办是顺应知识经济时代发展构建我区完整教育体系客观需求。二十世纪是终生教计算机应用与软件技术机械修理装璜设计等专业并面向农村开展农村劳动力转移培训。教师配置由区政府配备文化课教师及专业课教师人。整合现有公办校教师资源将优秀教师选拔到该校任教广泛吸引和鼓励企事业单位工程技术人员管理人员和有特殊技能人员到学校从事专兼职教学工作。职员配置学校自行招聘员工人工资用办学合法收入发放其中包括炊事员财务人员门卫锅炉工保安司机保管卫生采购生活管理等。土地按现行有关政策规定由区政府提供土地亩。招生与就业对学校招生实行五个开放政策即放开计划限制放开年龄应往届和身体条件限制放开招生时间限制放开入中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告学考试限制放开区域限制。从每年名初中毕业生录取人左右。学生实行订单式培养全部推荐就业。毕业生与国家其它中等职业学校毕业生享受同等待遇学生毕业颁发省教育厅验印职业中专或市教育局验印职业高中毕业证书。二资金投入按照长远规划整合资源分期投资边建设边办学原则进行科学有效投资精心做好长远发展规划。总投资万元。第期投资万元聘请有关专家精心做好长远发展规划从实际需求出发精打细算做好框架性建设。个班教学楼幢元平方米平方米万元综合实训楼幢元平方米平方米万元学生公寓二幢元平方米平方米万元食堂楼幢元平方米平方米万元运动场包括设施万元实训设备仪器万元院墙道路等基础设施万元其它费用施工设计生活用品电器和食堂设备等万元。以上共计万元。中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告第二期投资万元。依法办学按照国标建立并完善切合平鲁实际职业教育章程和相应管理体制及学校硬件建设保持学校可持续发展。个班教学楼幢元平方米平方米万元综合实训楼幢元平方米平方米万元学生公寓二幢元平方米平方米万元教师公寓楼幢元平方米平方米万元食堂楼幢元平方米平方米万元体育馆包括设施万元实验设备仪器万元其他设施生活用品电器和食堂设备等万元。以上共计万元。第三期投资万元。依靠国家宏观职教政策和地方政府政策支持进入国家级重点职业高中申报阶段主要做好基地建设使职业教育成为地方经济和社会发展不可缺少组成部分并使其成为平鲁区人力资源开发和利用基地。阶梯教室楼幢元平方米平方米万元综合游泳馆幢元平方米平方米万元中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告实训设备仪器万元综合实训基地建设实习修理厂实习养殖场职业介绍中心实告明确指出要大力发展职业教育这无疑是给我们发展职业教育指明了方向。大力发展职业教育加快人力资源开发是落实科教兴国战略和人才强国战略推进我国走新型工业化道路中学迁建重建新建项目可行性报告可研报告项目可行性分析报告解决三农问题促进就业和再就业重大举措是全面提高国民素质把我国巨大人口压力转化为人力资源优势提升我国综合国力构建和谐社会重要途径。当今我国正在走新型工业化道路调整经济结构和转变增长方式。实施国家技能型人才培养培训工程加快生产服务线急需技能型人才培养特别是现代制造业现代服务业紧缺高素质高技能专门人才培养。成为当今职业教育首要任务。目前改革和发展职业教育逐步成为社会共识职业教育规模进步扩大服务经济社会能力明显增强。职业教育呈现出勃勃生机百花齐放时代已经来临。但是从平鲁乃至整个朔州市来看职业教育发展是滞后。由于长期受计划经济影响人们思想观念不够解放全市范围内多层次全方位职业教育体系构建不全。本市范围内几所公办职业学校由于种种原因导致办学水平不高任然以学历教育为主不能以市场为导向不能以就业为主导而办学很难适应全市经