发等，因而，应用极具扩展性和升级性。同样，在硬件环境也可以积木式拼装。数字校园建设时项只有起点没有终点工作。既然我们将信息化引入到教学院管理中来，它就将成为应用不可分割部分。真正数字化要更关注技术与学校内部活动之间融合。在这样背景下，我们将来更有可能面对是数字校园成熟度评估，在这样导向下才能让数字校园研究道路走向深远。数字校园建设从发展阶段来看，可以分为启动阶段适应阶段整合阶段和研究阶段。启动阶段是保障应用推进基础适应阶段是自下而上深入实践渲染应用氛围整合阶段是工作效率和管理效率提升研究阶段则是面向未来可持续发展我校信息化应用经历整合阶段后，如要真正迈入数字校园行列，还需要持续发展与保障机制。数字校园建设不是用简单评估指标来描述，而应该是直伴随着学校发展而发展动态过程。数字校园应该是技术应用与学校教育教学融合发展种学校形态。学校信息化工作进入到这样阶段之后，应用层开始关注应用价值，探寻运用技术会给自己工作所带来变化以及进步加强技术应用必要性，甚至会研究如何改善应用来提升工作效率与效益。在大量成熟应用基础上，管理层开始面对大量数据，研究从这些数据里发现知识。信息中心则着手进行数据挖掘等更高层次技术研究与推广工作，工作职能从应用导向转向技术支持，工作方式从刺激需求转为响应需求，学校信息化建设工作进入良性循环轨道。校长开始关注应用效益，除了从各类应用中获取必要统计信息外，更可以获得综合分析数据，学生综合素质多元评价教师专业化发展综合评价等均可以真正得以落实。三实施条件项目概况项目基本情况项目名称数字校园建设项目项目类别省级重点学科建设项目教学试验平台建设项目科研平台和专业能力实践基地建设项目公共服务体建设项目人才培养和创新团队建设项目项目实施周期年二项目建设内容与目标建设个高可用高安全高稳定易扩展易使用易管理的校园网络与基础设施平台，为网络资源的充分利用和共享提供强有力的保障，为学校的全面信息化奠定坚实的基础。立专家组，补充项目实施人才队伍，提供技术保障我们还将成立专家组，充分发挥专家咨询指导作用，并且补充专业技术人才，为数字校园建设提供强有力技术保障。依靠政府采购，节约资金数字校园相关设备采购，我们拟将政府采购与分散采购相结合，对需求集中数量较大价格较高便于集中采购仪器设备，坚决委托政府统招标采购。此外，还将在建设过程中实施项目负责人制度以及建立过程跟踪和自查制度，力求实现责任到人工作到位，力求通过过程跟踪及时发现和解决实施过程中出现问题，确保投资质量和效益。五进度与计划安排年月年月，设备购臵前期市场调查年，项目招投标年，设备购臵年，设备安装，调试以及人员培训年月，项目审核，并投入使用。六风险与不确定性分析技术和性能风险系统稳定性和可靠性是项目成功与否关键。由于软件开发本身固有特性决定，在系统运行过程中，可能存在各种技术性能方面风险，例如软件存在随机性偏差可能性系统设计考虑不全面，难以满足全部要求或者后续变更要求系统存在隐藏不可预知质量隐患等。解决方案按照质量管理国际标准软件开发国家标准和其它相关规范开发和实施软件系统，降低产品运行风险设计科学技术方案，保障开发计划执行，充分用户文档和在线帮助，保证产品可追溯性，便于系统维护和适应用户需求变化采用国际流行第三方产品使系统安全可靠，以测试审核和质量分析活动减少隐藏，保障项目交付产品质量。项目管理风险本项目管理涉及合作方多层次人员，在项目建设实施过程中，需要各方密切配合以及对项目整体控制。对于项目范围目标定义不清晰或不断变化，可能造成合作方分歧，延误项目进度，将使整个项目推进失去方向，影响各个环节任务明确有效推进发挥作用。解决方案精确定义并遵守项目范围，需要进行项目范围变化时，进行正式充分协商，在专家组和项目领导小组协调下处理，记录全面信息并及时通知所有项目相关人员校方配备项目管理人员对进度资源分配产品质量等各个环节进行管理，并及时将所有管理信息定期和不定期与各方沟通，按照完善文档提交计划交付件提交内容和里程碑提供全面项目管理推进信息使用风险列表工件，概括项目中所有已知风险，并作为规划和项目评估输入，同时在项目整个生命周期维护风险列表，系统化地标识和消除各种风险和过失组织风险项目管理组织内人员素质高低不等可能造成项目各个环节质量进度不均。解决方案以合理资源配备和完善培训保证开发环境和人员素质完善项目组成员之间经常交流，在日常工作中营造相互学习共同成长氛围。需求调研风险需求调研风险在于业务本身存在不确定性使得对需求理解出现断层和反复。解决方案为了避免业务流程得不规范和不确定性带来影响，需对我校工作流程做定规范化处理保证项目管理组织稳定性及连续性以评审