教师检查学生自学结果。你解决了哪些生字新词学生根据自己的实际情况，向大家汇报字词学习情况。春夏之交春季将去夏季将来的时候，即暮春将去，初夏即来之时。夜以继日晚上接着白天，日夜不停。也作日以继夜。操劳辛辛苦苦地劳动，费心料理。干扰扰乱。诚恳真挚恳切。簸箕用来簸粮食或撮垃圾等的种器具，用竹蔑柳条铁皮等制成。吱吱扭扭象声词。为难感到难以应付。作对或刁难。本文取前义项。拘束对人的语言行动加以不必要的限制过分约束。过分约束自己而显得不自然。本文取后义项。旮旯角落，偏僻的地方。在行内行，对事富有经验。苕帚扫地扫炕扫东西的用具。糁儿谷类等磨成的碎粒。端详仔细察看事情的前后经过。庄重安隐。本文取前义项。课文讲了毛主席在花山的哪几件事表现了什么中心思想你从中受到什么教育课文讲了毛主席在花山的件事。第件事是毛主席在花山时不因为自己的工作而影响乡亲们的正常生活，叫警卫员将集中到村里另外台碾子上碾米的乡亲们请到自己屋外的碾子上碾米。第二件事是毛主席将直舍不得喝的茶叶拿出来，让警卫员沏给碾米的乡亲们喝。第三件事是毛主席利用工作间隙，帮助乡亲们推碾子碾米。中心思想是表现了毛主席时刻关心人民生活，时刻以人民的利益为重的伟大精神和作风。从这些事情中，我们可以深刻地感受到毛主席对人民群众无微不至的关怀，充分地认识到毛主席为了人民的利益而无私工作的伟大情怀。正因为毛主席无微不至地关心着人民群众，所以他才赢得了人民群众的拥护和爱戴，所以他所领导的革命才能够成功，才能够取得伟大的胜利。从这篇课文中，我们受到了很深的教育，那就是关心人民，关心他人，才能赢得人民的支持，赢得他人的拥护。你画了哪些含义比较深刻的句子他严肃地说这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。昨天傍晚，我们起散步，你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到个碾子上碾米，就会耽误半人的正常吃饭。毛主席的这段话有两层意思。是从正面表明了他对人民群众生活的关心，反映了他对人民群众的关心和爱护二是进步从反面来说，说明如果照警卫员那样的做法，会产生的些不良后果。从这句话里，我们可以感到毛主席时时处处都在注意观察和了解人民群众的生活情况，时时处处都在关心和爱护着人民群众的生活。反映了伟大领袖体察民情，关心爱护人民群众的崇高精神。主席说你想过没有我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗我们吃的穿的，哪样能离开群众的支持全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。从这段话中，我们可以清楚地看到，毛主席精辟地阐明了人民群众与革命军队之间的鱼水关系。二者是辩证统的，人民支持着革命，革命的目的也是为了人民，没有人民群众的支持，革命就不会成功。而要赢得人民群众的支持，就要关心爱护人民群众，时时处处为人民群众着想。同时，也表现出伟大领袖毛主席从来都将自己看作是革命队伍中的普通员，从不搞特殊化，从不需要特殊照顾的伟大风范和高尚的人格力量。课文中哪些内容写得比较详细哪些内容写得比较简略作者为什么这样安排课文对毛主席让警卫员请乡亲们到自己屋外的碾台上碾米，毛主席要警卫员将自己舍不得喝的茶叶沏给乡亲们喝这两件事情写得比较详细而对毛主席利用工作间隙帮助乡亲们碾米这件事和对毛主席为什么住进了花山这个村子，他住的农舍是怎样的情形，他是怎样夜以继日地工作的这些内容，有的不写，有的笔带过，有的写得比较简略。作者这样安排材料的原因是，前面两部分的内容能够鲜明集中突出地表现出文章的中心思想，所以重点去写，写得较为详细而后面两个方面的内容，跟这篇文章所要表现的中心思想关系不大或很远，所以简略去写，或者笔带过。哪些内容写得比较详细，哪些内容写得比较简略，是本单元的训练重点，学生在回答这个问题的时候，老师定要注意评议其对与错，它关系到本单元作文的写作，对于今后写作材料的选择和运用，都会有很大的影响。六老师讲评。教师要根据课堂实际情况，表扬知识掌握较全面准确的同学，给没掌握详略得当这写法的同学归纳分析原因，指明努力方向，提供改进的办法和措施，帮助这些学生固强补弱，不断进步。板书设计尽情请来碾米再三解释没舍得喝关心群众沏茶拎着清香的茶水平易近人毛主席在花山乡亲不拘束推碾米扫玉米糁儿作业布置完成本课练习册教学反思要求学生用较快的速度默读课文，说出文章中讲了毛主席在花山的哪几件事。可要求用比较简练的话语概括出几件事情。在读懂课文的基础上，进步讨论从毛主席在花山的几件事中体会到了什么。要引导学生从具体的事实内容出发，认真仔细地体会作品所表达的思想感情。口语交际习作八学习目标交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实表达流利。从本组课文中学习些写作方法，从描写个场景写篇文章或影视作品的梗概中选择个角度进行写作。教学重点难点从本组课文中学习些写作方法，从描写个场景写篇文章或影视作品的梗概中选择个角度进行写作。教学措施教师在学习活动中既要组织引导，又要积极参与教学方法练习法教学课时三课时教学过程第课时口语交际谈话导入在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖英雄人物的电影电视呢学生交流已看过的影视作品。二分组交流在你们看过的这些影视作品中，哪部给你留下的印象最深呢让我们在小组内交流下。没看过影视作品的话，也可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考以下提示提示讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。认真听别人讲述，有不清楚的地方可以询问。三全班交流推荐同学在全班交流。听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出内容充实奖感受真实奖表达流利奖等等。四拓展交流听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹如果你是个摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢第二三课时习作提炼写作方法回忆本单元课文中的些写作方法，如开国大典中，把开国大典的过程和场景写得很清楚二运用写作方法可以运用开国大典中描写场面的方法，选取个场景，按时间顺序写下来。师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活。要将场面描写得真实具体清楚。可以把你在课堂上介绍的部影视作品或者本书，以写梗概的方法用文字介绍给大家。把你在口语交际课上讲的或听到的部影视作品或本书的主要内容用简练的语言说说，请同学提出意见。根据同学意见进行修改。进行写作练习从以上提供的两个角度中任选个进行写作。回顾拓展八学习目标交流自己对毛主席的了解结合自己的习作，交流场面描写的收获和运用，交流本学期的语文学习感受。朗诵背诵毛主席的诗词。阅读成语故事，感受祁黄羊外举不避仇，内举不避亲的宽阔胸怀。教学过程交流我眼中的毛泽东二谈话导人。通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，我们开次交流会，题目就是我眼中的毛泽东。提出交流要求语言要通顺，材料要翔实。小组交流。在四人小组内先交流，评出本组的代表。全班交流。交流场面描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描写，请同学评评描写得怎样。交流本学期语文学习的感受说说在这学期的语文学习中，你感受最深的是什么试着填写下面的内容。我最喜欢的课文是，因为我从中知道了我最喜欢的人物是，因为我从他的身上我印象最深的是，因为我还有很多的收获朗读背诵毛主席诗词朗读卜算子咏梅，要读得准确有韵味。自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读。交流毛主席的其他诗词。阅读成语故事阅读成语故事，说说对祁黄羊的印象。交流对大公无私的理解。板书设计提炼写作方法二运用写作方法三根据同学意见进行修改。四进行写作练习作业布置完成本单元练习册课后反思教学设计时我由扶到放的过程，先将故事分成三个部分，着重指导第部分的写作。在指导第部分时，我先引导学生活用课文中的语言文字，再引导学生联系上下文揣摩老教授的心理活动，随后进行换位体验，写出老教授的所见所闻所想所言，目的是强化学生明确写作的方法。这个环节我利用多种填空题给予了学生个写作的形式，引导学生步步走进文本，把学生推向个更高的思考空间，学生都有了写作内容，也学会了写作方法五年级语文第八单元知识检查卷课时第学期班级姓名学号书写分成绩第部分基础知识积累与运用分看拼音，写汉字。分ǔě告丧品二下面四组词语哪组的字全部正确请把正确的那组的序号填在括号里分大喜过忘轻松自在源源不断洛绎不绝星罗棋布受用不尽心灵手巧不动声色银光闪闪小心冀冀不容争辨依依不舍斑斑驳驳水滴石穿坚持不懈生意葱笼三选择恰当的关联词填空。分不但„„而且„„虽然„„可是„„即使„„也„„因为„„所以„„花生不好看，很有用。通往广场的路不止条，在困难面前，我们不能放弃。四在里，用判断下列句子表达是否正确。分门咯吱声，仿佛有人进来了。是比喻句。大家通过并讨论了暑假活动计划。这个句子表达上没有毛病。亚洲中国省市县区，是按从大到小的顺序排列的。这次考了分，真是出乎我的意料之外。这句话有毛病。五在第四单元，我们学习了钓鱼的启示和这四篇课文。其中我印象最深的句子是本卷出现的除外因为分六根据提示给下面的句子加上不同的标点符号，使它成为意思不同的句子。不得加字减字哦。分于老师张老师在上课。两人都在上课于老师问张老师七把下列对应的句子用直线连接起来，再写句课内外积累的励志名言本卷出现的除外。分世上无难事，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，只怕有心人。滴水能把石穿透，梅花香自苦寒来。欲要看究竟，处处细留心