课时创造文明的环境教学目标知道文明的环境要靠大家共同创造和维护。感受文明的环境是大家共同的需要。能够区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做些力所能及事情。教学过程导人。检查前面学习过的火灾中的自救方法发表与交流。请各小组汇报本组健康生活方式的体验活动，特别要讲述自己感受汇报的形式可以多种多样教师概括同学们的亲身体验使大家进步了解了什么是健康文明的生活方式，它给我们每个人的身心带来了怎样的快乐和享受。文明的社会文明的生活的秩序是健康生活的重要保障，而这种文明的环境要靠我们每个人去创造，今天我们就要学习创造文明的环境。阅读与讨论。教师指导学生阅读教科书第页的内容，并提问学生四幅片上的人在做什么，所展示的行为和文明的环境有什么关系为什么要清除小广，你认为随意张贴小广告是文明的行为吗,为什么为什么要参与扫雪，它说明么米线是做什么用的为什么不能随意乱扔废弃物全班讨论为了拥有个健康文明的环境，你都做过哪些事情你发现班的哪些同学做过哪些文明的事情我们还能做哪些力所能及的事情让学生观察阅读教科书第页的三幅图画及文字，并提问学生你经历过或看见过这种现吗你有什么感受在生活体验中你还发现了哪些文明或不文明的现象你有哪感受，有什么好的建议教师小结每个人在公共场所中，都要对自己的行为负责，不仅要想到自己，也要想到他人如果每个人都能够想到他人，努力去建设文明的环境，那么，这种环境中，就会使人感到舒适愉快，社会就会变得更加文明而美好。希望每位同学，从我做起，从今天做起，从点滴做起，在公共场所中做个文明教养的小公民。布置家庭作业。完成生活体验小报告，并拿给家长看，听取家长的意见。地上耕耘课时课时第课时萝卜的故事教学目标以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程了解农业的收获与农民收入及生活的关系形成尊重农业劳动尊重劳动者的情感和态度。教学过程导人同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。现在请几位同学简单介绍下。教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生上节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢让我们起看看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。组织学生阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道第幅图画是播种。在烈日下，按照定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腮把萝卜种子点在坑内，并把坑用土覆盖好。第二幅图画是间苗。因为播种的时候，每个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大。所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保留棵最健壮长得最大的幼苗，这叫做间苗。第三幅图画是除草。在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农社会生活密切了联系农业文明的发展历程，知道科学技术改变着农业以及现代农业的发展。能力能够对简单的农业知识进行探究通过体验，形成简单的劳动能力。知识了解农业与第四单元土地养育着我们单元目标态度形成热爱和珍惜土地的情感，崇尚劳动，感激尊重农业和农业劳动者的态和养料，为了保证农作物的生长，尽管天气非常炎热，虎子和爷爷仍然必须在烈日下给萝卜松土和除草。第三幅图画是除草。在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农作物争夺土壤里的水分在烈日下，按照定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腮把萝卜种子点在坑内，并把坑用土覆盖好。所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保留棵最健壮长得最大的幼苗，这叫做间苗。种的时候，每个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大。四幅图画是给正在生长的萝卜培土。萝卜只有在疏松的土壤里才能够越长越大，因此在萝卜的生长过程中第二幅图画是间苗。要给萝卜周围培土。第五幅图画是灌溉。第六幅图画是收获。收获的时候是用镐把土刨松，这样把萝卜拔出来的。第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活。阅读课文。教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生上节课，我们已经了解到，人知识了解农业与社会生活密切了联系农业文明的发展历程，知道科学技术改变着农业以及现代农业的发展。课时课时主题人们在土地上耕耘课时课时第课时萝卜的故事教学目标以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程了解农业的收获与农民收入及生活的关系形成尊重农业劳动尊重劳动者的情感和态度。教学过程导人同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。现在请几位同学简单介绍下。组织学生但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢让我们起看看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。现在请几位同学简单介绍下。教学过程导人题人们在土地上耕耘课时课时第课时萝卜的故事教学目标以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程了解农业的收获与农民收入及生活的关系形成尊重农业劳动尊重劳动者的情感和态度。社会生活密切了联系农业文明的发展历程，知道科学技术改变着农业以及现代农业的发展。能力能够对简单的农业知识进行探究通过体验，形成简单的劳动能力。知识了解农