（可行分析）基础配套设施项目立项申报建议报告（立项备案资料）

评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。

家庭作业熟读并背诵课文识记本单元新单词。

，三教学步骤师生问候。

用中文或动作帮助学生回忆理解。

，用动作帮助写生回忆巩固„的意义。

板书课题及主题句。

带读单词会话教学先教单词教师指着自己对学生说用表情来表示出自己今天很好指身体。

并把词写在黑板上，可向学生用汉语解释词意思是身体好。

教师反复带读词并检查学生的发音教师和个学生打招呼，然后指着黑板上词，启发学生回答，或，教师再和另位学生重复刚才的会话让个学生向老师打招呼并问候，如难点根据自身的实际情况回答二教学重点及难点重点自我介绍，运用向他人询问情况。

教学目标能听懂会说本课会话能运用进行放慢速度，强调口型，帮助学生理解并能根据自身实际情况估出回答。

同桌两人或前后两人进行会话练习听会话录音，模仿语音语调。

教师反复带读词并检查学生的发音教师和个学生打招呼，然后指着黑板上词，启发学生回生之间进行打招呼问候，如教师接着问候学生启发学生回答，同时教，教师把写在黑板上解释意思是身体好教师带读，并检查学生发音师听课文部分录音，跟读。

游戏准备个纸答，或，教师再和另位学生重复刚才的会话让盒，装入写有，等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏创设情境，自由会话。

评价。

练习练习册教学目标能听懂会说本课会话能运用询问对方情况，并对此问候做出相应的回应根据自身的实际情况选择性问答难点根据自身的实际情况回答三教学步骤师生问候。

用中文或动作帮助学生回忆理解。

，用动作帮助写生回忆巩固„的意义。

并把带读单词会话教学先教单词教师指着自己对学生说用表情来表示出自己今天很好指身体。

，用动作帮助写生回忆巩固„的意义。

用中文或动作帮助学生回忆理解。

生问候。

难点根据自身的实际情况回答二教学重点及难点重点自我介绍，运用向他人询问情况。

地方看出这种品质。

可以通过课文中的句子说，也可以根据句子发挥。

拓展提升课堂作业作业当堂清分钟用本课中的重点词语串接起来复述课文内容。

语言要流畅简洁，重点要突出。

挑战自我板书设计金色的鱼钩闪烁着灿烂的光芒肩负重任安定情绪舍己为人的高贵品质壮烈牺牲总课列说法的正误。

打开书，听录音，对正所听内容，跟读模仿。

自由组合进行会话练习。

分角色表演。

按照下表提示，相互就暑假的活动安排进行调查，完成表格。

评价。

鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。

练习。

家庭作业。

熟读并背诵课文部分。

教学目标能通过复习所学单词及学习新单词，增加关于交通工具的词汇能熟练地运用句型描述交通方式培养学生的阅读理解能力。

教学重点及难点重点熟练地运用句型描述交通方式。

难点理解课文部分短文。

教学准备单词卡片教学磁带等。

教学步骤师生问候。

自由会话，复习单词。

继续用单词卡片进行会话。

教学新单词。

板书并教学新单词。

游戏猜猜，教师把交通工具的单词卡片背面朝外贴在黑板上，学生猜。

游戏快速反应教师快速闪现单词卡片，学生迅速说出卡片上的单词。

闪过的速度逐渐加快。

听课文部分录音，跟读。

自由练读新单词。

游戏猜猜，全班学生分为四人或六人组进行游戏。

人做动作，其他人猜。

课文部分。

阅读短文，理解课文大意，回答问题。

关上书，听录音，进步熟悉短文内容。

打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。

分角色表演。

评价。

对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。

练习。

家庭作业。

识记本课新单词有感情地朗读课文部分故事。

教学目标能掌握字母组合在单词中的发音∫能读出由含有字母且字母发音为∫的单词组成的句子能表演唱课文部分英语歌曲能综合运用本课所学知识。

二教学重点及难点重点字母在单词中的发音∫。

难点理解并能读出由含有字母且字母发音为∫的单词组成的句子。

教学准备交通工具转盘教学磁带等。

教学步骤师生问候。

课文部分。

将转盘固定在黑板上。

教师转动转盘，学生迅速说出箭头所指的单词。

两人组玩转盘游戏。

教学∫的发音。

听课文部分录音，感知单词的发音。

跟读单词。

游戏猜猜，将全班学生分为两大组，就课文部分单词进行猜字游戏。

每组派名学生参加游戏，人举单词卡片，另人背对卡片猜单词。

猜对了加分，并获得举卡片权猜错了换同组队员继续猜。

听课文部分录音，理解句子含义，掌握其发音。

自由练习朗读句子。

游戏绕口令比赛说绕口令，看谁说得快又好。

创设情景，自由会话。

情景暑假快到了，学校将组织次夏令营活动。

大家热烈地讨论时两课时分课时第二课时课型展示提升导学环节课堂流程时间控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标学啥学生知道分钟感受老班长的高大形象。

理解题目的深刻含义。

齐读目标自主学习温故知新分钟通过上节课的学习老班长给你留下怎样的印象用故事片段回答问题。

阅读有法分钟我会给课文的各部分内容加小标题。

把握课文每部分的主要内容，高度概括总结。

研读共品交流感知分钟读硬咽草根鱼骨头片段，老班长的神态和动作说明了什么读夜里钓鱼摸野菜片段，讨注意动作神情的描写，交论为什么这段令你感动读耐心劝导小梁片断，对老班长的语言描写有何作用读命令战士喝鱼汤片段，说说老班长前后的表情有什么变化为什么有这样的变化读奄奄息让鱼汤片段，说出内心感受，并说说为什么有这样的感受流时做好批注。

互助释疑探究出招分钟小组有感情地读读描写老班长外貌动作语言神态的句子，再次体会老班长的人格魅力。

小组探究合作完成展示交流小组展示班级展示分钟展示交流感知中的几个问题。

小组选派代表发言。

点拨升华反馈矫正释疑解惑分钟为什么说在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒，抓住灿烂和金色两个词的本义和喻义。

总结提高分钟课文写老班长，为什么用金色的鱼钩作题说说自己的理解。

拓展提升分钟假如你是革命烈士纪念馆的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢角色扮演课堂作业作业当堂清挑战自我分钟我想对老班长说在组内先说，然后写下来。

板书设计金色的鱼钩硬咽草根鱼骨头夜里钓鱼摸野菜老班长耐心劝导小梁崇高品质闪着光芒，命令战士喝鱼汤奄奄息让鱼汤体的。

理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活，健康向上的思想感情。

教学难点引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情。

了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

总课时两课时分课时第课时课型自学展示导学环节课堂流程时间控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标学啥学生知道分钟我能正确读写词语。

我会有感情朗读课文。

我能理清文章脉络。

认真读，养成自学好习惯。

自主学习温故知新分钟说说我了解的老舍先生。

课前搜集有关资料。

阅读有法分钟用自己喜欢的方式读课文，画出不理解的词句。

想想这篇课文的主要内容。

速读默读课文，扫清障夏令营的地点以及乘坐什么样的交通工具去。

评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。

家庭作业熟读并背诵课文识记本单元新单词。

，三教学步骤师生问候。

用中文或动作帮助学生回忆理解。

，用动作帮助写生回忆巩固„的意义。

板书课题及主题句。

带读单词会话教学先教单词教师指着自己对学生说用表情来表示出自己今天很好指身体。

并把词写在黑板上，可向学生用汉语解释词意思是身体好。

教师反复带读词并检查学生的发音教师和个学生打招呼，然后指着黑板上词，启发学生回答，或，教师再和另位学生重复刚才的会话让个学生向老师打招呼并问候，如难点根据自身的实际情况回答二教学重点及难点重点自我介绍，运用向他人询问情况。

教学目标能听懂会说本课会话能运用进行放慢速度，强调口型，帮助学生理解并能根据自身实际情况估出回答。

同桌两人或前后两人进行会话练习听会话录音，模仿语音语调。

教师反复带读词并检查学生的发音教师和个学生打招呼，然后指着黑板上词，启发学生回生之间进行打招呼问候，如教师接着问候学生启发学生回答，同时教，教师把写在黑板上解释意思是身体好教师带读，并检查学生发音师听课文部分录音，跟读。

游戏准备个纸答，或，教师再和另位学生重复刚才的会话让盒，装入写有，等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏创设情境，自由会话。

评价。

练习练习册教学目标能听懂会说本课会话能运用询问对方情况，并对此问候做出相应的回应根据自身的实际情况选择性问答难点根据自身的实际情况回答三教学步骤师生问候。

用中文或动作帮助学生回忆理解。

，用动作帮助写生回忆巩固„的意义。

并把带读单词会话教学先教单词教师指着自己对学生说用表情来表示出自己今天很好指身体。

，用动作帮助写生回忆巩固„的意义。

用中文或动作帮助学生回忆理解。

生问候。

难点根据自身的实际情况回答二教学重点及难点重点自我介绍，运用向他人询问情况。

地方看出这种品质。

可以通过课文中的句子说，也可以根据句子发挥。

拓展提升课堂作业作业当堂清分钟用本课中的重点词语串接起来复述课文内容。

语言要流畅简洁，重点要突出。

挑战自我板书设计金色的鱼钩闪烁着灿烂的光芒肩负重任安定情绪舍己为人的高贵品质壮烈牺牲总课