（终稿）［定稿］语文第十册全册教案_教案范文.doc（OK版）

教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动质疑导入同学们，你最崇拜的人是谁出示徐霞客画像，提问你们猜猜他是谁能讲讲他的故事吗在你的心目中，徐霞客是个什么样的人板书课题，读了课题，你想知道什么说说自己最崇拜的人用个什么词来形容他齐读课题初读感知自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互教互学。

默读课文，想想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。

按内容不同给课文分段。

再读感悟指读第自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的什么是奇人为什么称徐霞客是位奇人呢他人奇在哪里重点抓住卓尔不群醉心雄心壮志亲自理解徐霞客的超出常人之处。

读到这里，你觉得徐霞客是个怎样的人我们应该带着怎样的感情来读这段小结徐霞客人还奇在哪里在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语理解课文，这是种有效的学习方法。

下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。

抓住当时没有火车，没有汽车，没有飞机，甚至许多地方连道路都没有有，盗匪横行，还是坚持设法竟然等词句体会徐霞客不畏艰险锲而不舍求真求实的科学研究精神。

所谓功夫不负有心人，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。

齐读最后段，想想他的奇还体现在哪里这本书奇在哪里徐霞客是明朝末年的位奇人。

默读第二自然段，划出有关语句，谈谈你的体会。

引导学生抓住奇人这个词反复读文，通过重点词语理解人物品质，在此基础之上再指导学生朗读，体现了朗读指导的循序渐进自由读第三四五自然段，找出重点句子谈体会。

小组讨论交流。

练习朗读。

总结全文现在你知道课题为什么说是阅读大地的徐霞客了吗关于徐霞客奇人奇事的故事很多，大家还知道哪些生收集资料整理资料及借助资料理解课文少年旅行队教学目标认识并会写本课个生字，注意簿茂的写法。

知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见所闻所做所感。

有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美韵律美以及浓郁的抒情色彩。

背诵课文最后部分。

重点知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见所闻所做所感。

难点感受散文诗的节奏美韵律美以及浓郁的抒情色彩。

教学过程第课时教学环节教师教学活动学生学习活动导入同学们，你外出旅行过吗你觉得旅行的过程中最大的收获是什么有支和你们样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们起分享。

齐读课题。

自读检查生字的掌握情况诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻所做朗读这组散文诗。

你喜欢它们吗为什么自读课文，注意将字音读准。

指名读课文。

品读指导学习方法，学习出发少年旅行队出发了，我们赶快跟上他们的步伐，请同学们自己有感情地读出发这部分，看看你能读懂什么从中体会到什么出示课件我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界„„这里„„表示什么出示课件„„少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。

这个省略号在句首，它省略的什么总结学习方法细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。

抓住重点词句理解课文。

由课文留白处展开合理的想象。

④有感情朗读。

少年旅行队队员们路唱着欢乐的歌走来齐读旅行者之歌。

结合课文说说你对长久的忠实于生活的旅行者的理解。

不懂的地方提出来。

全班交流。

重点理解我们这是到生活里去，到个知识的世界里去。

到生活里去，到知识的世界里去代表什么永远长久有说明什么试着补充下。

在这之前还有哪里有省略号试着说说同学们用这种学习方法，从老师小纸船听广播标本中选择你最喜欢的，细细品味。

全班交流。

有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。

背诵旅行者之歌总结诗中说大山它使我坚强镇静，让我长得像片茂盛的树林。

大海它使我心胸开阔，热情汹涌。

所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进„„大山大海和所有河流真有这么大的神力吗你有没有这类体验不妨与同学们交流下。

第二课时教学环节教师教学活动学生学习活动回顾原文有感情朗读课文。

背诵旅行者之歌。

将文中的好词佳句积累下来。

巩固生字区分形近字。

区分字形。

听写生字古诗二首教学目标了解诗句的意思，理解诗中描述的意境。

有感情的朗读，背诵。

重点理解诗句的意思。

难点体会诗的思想感情教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动谈话导入今天我们要学习两首古诗，板书课题交流收集的资料，明确写作背景。

复习精读知大意细读悟真情品读表真情精读课文配乐读书交流听后的感受小组交流学习古诗集体交流，共同理解诗句的意思。

感悟真情两首诗所描绘的环境有什么特点从哪些地方可以体会到把这种感情在读中表现出来请代两位诗人，把他们心中所想的说出来自由读小组赛读男女生赛读练习有感情的背诵。

总结这两首诗，既写景又抒情，令人回味无穷。

两首诗都显示了极高的艺术境界。

布置作业背诵古诗，默写古诗，古罗马斗兽场教学目标了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。

激发学生对平等自由生命的理解与热爱。

学习作者有序的观察和写作方法。

培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进步培养学生理解有定含义的句子的能力。

重点了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。

学习作者的观察和写作方法。

难点学习作者的观察和写作方法。

教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动引语入课初读感知教师相应出示斗兽场的图片，补充感知。

学生读课文。

学生小组互读互议。

以组为单位汇报学习情况。

再读悟情参观斗兽场前后，我的心情有变化吗如果有，为什么会有如此巨大的反差呢引导学生理解下我对广场上的角斗士的态度变化。

你读了这篇文章后有什么话想同我们说说的学生再读课文学生结合课文说说自己的理解。

用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因请说说把你的感受写下来，并给它取个题目。

课外延展读本相关的书籍综合活动教学要求知识与技能引导学生积极参与，学会表达与交流，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力，明白做事要有计划性。

引导学生能够将学到的书本知识在实践活动中加以检验，盘活和运用，对所策划的主题能进行分析，尝试写活动计划，过程与方法。

教学过程板书课题我们的旅行老师谈话，提出学习目标，古人说读万卷书，行万里路。

同样，我们外出旅行，在大自然的怀抱中，也样能够收获许多书本上学不到的知识，陶冶我们的情操。

二分布策划旅行活动教师启发现在就请同学们把自己都当作是个小小旅行家。

我们组建成个年轻的旅游团，现在要共同策划这次快乐的旅行活动啦。

看看哪位同学是最出色的旅行家。

第步确定旅行目的地。

请说说自己最难忘的旅行，简要介绍那个地方最具吸引力之处。

根据兼顾趣味性与可行性的原则确定旅行的目的地。

交流收集到的目的地的资料，了解它的历史景点和旅游价值，做好中间休息的集体游戏活动的安排等。

二第二步做好旅行准备。

确定旅行路线查阅列车，汽车时刻表。

分组制定旅行计划充分考虑到学生的意愿，让他们自愿组合，为自己的小组取个好听的名字之后制定切实可行的计划，把日程和分工安排好。

开始旅行物品的清单从食物药品娱乐用品等方面提醒学生带齐。

作出花费预算注意引导学生要节约，不要铺张浪费。

三第三步开始旅行。

组织学生及时写日记，游记并及时评点。

教育学生及时与家人联系，运用语文知识和能力，采取自己喜欢的方式和家人联系，组织集体娱乐活动项目，让学生们大胆展示才艺，增进班级的凝聚力。

四第四步旅途归来，进行总结。

图片展示评选最佳景点，说出评选理由。

量体重，说变化。

让学生感到旅行给自身带来的身心愉快，体制增强，激发学生对大自然的热爱。

评选优秀旅行队员。

旅途中的黑镜头。

让学生说说在旅行中，看到哪些不文明的现象，这些现象有哪些危害，提高学生的文明意识。

总结此次活动。

教学反思义务教育小学语文第十册教案北师大任教者高淑金时间年春季激趣导入课题教师问知道这首歌曲的名字吗关于龙，你都知道些什么谁知道歌词中的龙的传人指的是什么人过渡中国人为什么要自称是龙的传人呢让我们起到课文中去寻找答案吧，引入新课，板书课题。

学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料学生欣赏歌曲，交流课前通过读书上网看电视等多种方式收集到的有龙的的图文资料初读课文整体感知教师出示含有本课生字的词语，检查认读。

课文主要写了什么自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么讨论交流细读感悟合作探究集体汇报交流，教师相机点拨指导。

课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。

理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾理解金龙献瑞龙凤呈祥龙飞凤舞龙腾虎跃等成语的意思。

指导学生感情朗读，想象它们所表现的祥和幸福欢腾自由的景象。

拓展交流你还知道哪些带龙字的成语学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么边读边在书上批注感教学重点理解龙的象征意义，体会龙所学会本课生字词。

学习作者首尾呼应的表达方法。

第单元龙龙的传人教学目标有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。

是从哪些词句中读懂的不懂的问题提出来和同学起讨论。

自己出题目检测阅读效果。

小组内汇报交流先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么的传说中的动物。

理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾理解金把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。

幸福欢腾自由的景象。

拓展交流你还知道哪些带龙字的成语学生以喜欢的方式再读课文感情朗读升华认识教师过渡中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来龙献瑞龙凤呈祥龙飞凤舞龙腾虎跃等成