（终稿）［定稿］赣美版初一下学期美术全册教案.doc（OK版）

互评巩固新知教师总评。

建议加入哪些新的表现形式更能突出主题。

听讲课堂小结鼓励创新课堂小结今天我们知道了学生如何从真实观改变的角度去欣赏世纪后些艺术大师的作品，同时也学会了学生如何用新的艺术表现形式来表达自己的内心情感。

学生发表意见，说说自己的感受。

其实任何事物都需要创新，没有创新就没有进步，美术也是如此，希望同学们在今后的学习过程中能够不断创新，不断寻找新的艺术美学生听讲并回忆本节课所学知识。

根据本节收获发表感想。

听讲并畅想。

美国著名心理学家布鲁纳认为学习的本质在于学生主动地形成认知结构的过程。

在学生学习的过程中，个新的观点，新的信息或经验同学生过去的知识和经验相互作用，不是被过去认知结构所同化，就是改进了以往的认知结构。

所以小结不是教师自己做总结，而是在与学生交流学习的收获和感受中结束。

过学习了解人类古代文明的艺术成就。

通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。

通过学习和对比，体会我国作为四大文明古国之的自豪与骄傲。

教学重点掌握各地艺术风格的异同。

教学难点学会欣赏。

教具准备教材多媒体设备。

教学过程组织教学检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。

板书课题多媒体古文明之旅导入新课师问大家知不知道我国是四大文明古国之生答知道。

师问那大家知不知道，四大文明古国是哪四个生答中国印度埃及巴比伦。

师除了四大文明古国外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。

今天我们就到印度埃及巴比伦以及古希腊古罗马去看看外国古代文明的艺术成果。

印度印度是世界文明古国之。

世界三大宗教之的佛教便产生在公元前六世纪的印度。

从孔雀王朝公元前前年到笈多王朝公元世纪这近千年的历史中，佛教美术得到了很大发展，且对亚洲其他各国佛教美术产生了重要的影响。

现存的等身大的佛立像，是笈多王朝时期佛像雕刻的代表作。

佛像的姿态肃穆慈祥，袈裟紧贴身体，衣褶清晰，线条流畅，头后有精致华丽的光环，表现了种庄严静穆之美。

用多媒课业类型欣赏课教学较大。

但本课又是扩大学生知识面的节课，学生学习起来会有很大的兴趣。

七年级下学期尹莹江西美术出版社初初初中中中美美美术术术教教教案案案保护世界文化和自然遗产本课在教材中的作各国佛教美术产生了重要的影响。

从孔雀王朝公元前前年到笈多王朝公元世纪这近千年的历史中，佛教美术得到了很大发展，且对亚洲其他度埃及巴比伦。

师除了四大文明古国外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明印度印度是世界文明古国之。

佛像的姿态肃穆慈祥，袈裟紧贴身体，衣褶清晰，线条流畅，头后有精致华丽的光环，表现了种庄严静穆之美。

成果。

用多媒体展示并补充相关图片印度莫卧儿王朝时期公元年，由阿拉伯国家传入的伊斯兰教十分流行，各地兴建了许多清真寺和其它伊斯兰教风格的建筑，被称为印度的珍珠的泰姬陵就是其中最著名的代表。

这是莫卧儿王朝全盛时期的皇帝沙贾汗为纪念他早亡的爱妻泰姬玛哈尔所建造的陵墓，由来自波斯土耳其法国意大利等国杰出的工匠共同设计建造。

年破土，年建成。

陵墓全部用洁白如玉的大理石教具准备教材多媒体设备。

但本课又是扩大学生知识面的节课，学生学习起来会有很大的兴趣。

课业类型欣赏课教学目标通过学习了解人类古代文明的艺术成就。

通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。

通过学习和对比，体会我国作为四大文明古国之的自豪与骄傲。

教学重点掌握各地艺术风格的异同。

四大文明古国之生答知道。

准备情况，组织听讲情绪。

板书课题多媒体古文明之旅导入新课师问大家知不知道我国是教学难点学会欣赏。

过学习和对比，体会我国作为四大文明古国之的自豪与骄傲。

通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。

通课业类型欣赏课教学较大。

但本课又是扩大学生知识面的节课，学生学习起来会有很大的兴趣。