（终稿）［定稿］长春版小学语文二年级语文上册(第三册)全册教案_教案范文.doc（OK版）

还可以通过减减的方法记忆夕多夕小组合作学习。

同学们小灵通还到了哪几个国家请你选择自己喜欢的国家去教学过程自主设计看看他们是怎样过年的，并自己学习本段的生字，然后小组同学起研究怎样记住生字，小组汇报，交流识字方法全班同学起学习。

检查反馈生字掌握情况读读下面的字，夕背景是太阳落山，晚霞满天的景象。

目的是渗透字义能组个词吗夕阳除夕钟背景是各种各样的钟，渗透字义，加深理解谁能说说怎么记住这个字呢引导学生用形声字的方法识记金字旁是形旁表义，表示种金属，中是声旁表音。

出示其它生字，这些你都认识了吗小组比赛读开火车读男女生赛读等。

第二课时复习生字词二指导书写观察夕鬼在虚宫格中的位置，注意提示鬼字的笔顺。

教师范写夕鬼把这两个生字试着写几遍，写完后与范字进行比较修改，三再读课文，简单复述现在拦路虎被大家用聪明才智赶跑了，我们再来读读课文，看看小灵通都到了哪几个国家他们都是怎样过年的分组学习你最喜欢哪个国家的年俗选择自己喜欢的方式向小组同学介绍介绍最后每个小组选出名最棒的解说员向全班同学介绍，你们说好吗自读课文，练习解说小组成员互相介绍，教师巡视，适当指导小组汇报教学反思课时计划月日周共课时课题表达压岁钱怎么用第课时教学目标让学生知道压岁钱怎么用才有意义，从小养成勤俭节约的好习惯，懂得孝敬老人，关心他人。

能正确地进行口语表达和评议，把话说清楚，让人听明白。

教学重点能正确地进行口语表达和评议，把话说清楚，让人听明白。

教学难点能正确地进行口语表达和评议，把话说清楚，让人听明白。

教学准备收集压岁钱的用法教学过程自主设计导入课题。

小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗今天我们就来谈谈压岁钱怎么用。

随机板书课题压岁钱怎么用二小组交流。

你用压岁钱都做了些什么在小组内讲给小朋友听听。

三小组汇报。

每组推荐位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的其他小朋友请认真听，看看台上哪位小朋友说得清楚明白。

学生上台自讲述自己是如何使用压岁钱的。

学生评价你认为谁把自己的意思说清楚明白了如果台下小朋友有自己的做法，也可以发表自己的见解。

教学过程自主设计四教师小结。

下面讨论讨论，你认为谁的压岁钱用的最有意义。

小组交流五谁愿意当次小评委，评评谁的压岁钱用的最有意义为什么六教师小结。

小朋友评价得都很有道理，所以我们的压岁钱应该用在孝敬长辈学习帮助他人等该用的地方。

七小组准备短剧。

下面我们小组交流下，你们最欣赏怎样用压岁钱，编个短剧表达你们的意思，会儿我们上台展示。

八小组汇报。

老师指导组学生表演，学生分角色扮演，目的是使学生交谈起来。

再请组学生表演。

九教师小结。

会天，小朋友明白了应该怎样花我们的压岁钱才有意义，希望大家按照我们说的去做，好吗教学反思课时计划月日周共课时课题年的故事第课时教学目标认识个生字，会写个生字。

能准确流利地读课文，并把这个故事讲给别人听。

读懂故事的内容，知道过年的来历。

教学重点认识个生字，会写个生字。

教学难点能准确流利地读课文，能够讲故事。

教学准备生字卡片有关年的传说。

教学过程自主设计第课时故事导入同学们，喜欢听故事吗民间流传着个有关年的故事，非常动听，想不想听教师讲年的故事看来，同学们都听得津津有味，那么，今天我们就起来学习这个故事板书年的故事读文识字请同学们自由读课文，标出自然段，划出生字。

学生自由练习读文，师巡视，并引导学生遇到不会读的字，或借助文中的拼音，或请教老师和同学或查字典。

学习第自然段谁愿意读第自然段你知道年是什么了吗种凶猛的野兽随机出示生字凶野兽说说你有什么好办法记住这三个字引导学生用各种办法记忆，比如凶可以用形象意义识记，凶险恶之地，象挖地为坑，有物相交陷入其中野，可以用形声字的构字规律识记还可以组词识字，野兽田野野外开火车读字，组词同学们，这种凶猛的野兽年长的什么样啊它长着狮子头，牛身子，生气时大吼声，地动山摇。

出示吼你们知道吼是什么意思兽大声叫人因愤怒而喊叫因为喊叫要用口，所以它是口字旁能给它组个词吗吼叫吼声怒吼谁能把年凶猛的样子读出来突出大吼声地动山摇的读音教学过程自主设计学习第二自然段年这么凶猛，它会对人们做什么呢指名回答出示词语卡片缺少，开火车读读。

每当山中缺少粮食的时候，人们就大难临头了，凶猛的年蹿进村庄，吃掉人畜。

庄是我们这节课要学的生字，说说你怎样记住这个字开火车轮流读庄学习第三自然段凶猛的年弄得人们不得安宁，不过，渐渐地，人们发现了它的弱点并战胜了它。

谁愿意读第三自然段人们经过多年的斗争才终于发现年有三怕，课文中有个词表示了这个过程，你知道是哪个词吗出示渐渐地，开火车读读。

谁能用渐渐地说句话第二课时复习字词学习最后段人们就这样战胜了凶猛的年，后来，人们为了纪念胜利，每到这个时候出示幻灯片家家户户就张灯结彩，贴春联，放鞭炮，敲锣打鼓，团团围坐，吃年夜饭。

这种风俗代又代地流传下来，这就是过年。

其中贴联敲团俗代这几个生字用红色显示引导学生齐读这段话。

出示这几个字的生字卡片，鼓励学生小组合作识字，交流识字方法指导写字。

讲年的传说教学反思课时计划月日周共课时课题综合学习欢天喜地过大年第课时教学目标了解春节的来历。

了解春节的风俗习惯。

培养收集材料的能力和口语表达的能力。

教学重点了解春节的来历。

教学难点了解春节的风俗习惯。

教学准备关于过年的资料。

亲人过年的照片。

爸爸妈妈小时侯是怎样过年的。

教学过程自主设计启发谈话同学们，你们喜欢过年吗你们是怎样过年的呢，请你结合自己准备的照片给大家说说。

二互相交流自己过年的经历。

请大家结合准备好的照片，在小组内交流自己过年的经历。

请你们组说得最好的同学到前边来说说。

三互相交流爸爸妈妈小时过年的经历。

老师想问问你们的爸爸妈妈小时侯是怎么过年的，你们知道吗谁愿意说说四有首诗就是描写过年的景象的，你们知道吗引出王安石的元日教学过程自主设计爆竹声中岁除，春风送暖入屠苏，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

同学们起背诵这首诗。

这首诗里都讲到了哪些春节的风俗习惯放鞭炮，和屠苏酒，贴春联你们还知道哪些关于春节的风俗或传说五教师总结我们同学每天都会埋头学习，但是，不知道你有没有想过，我们所学的知识都从哪里来的呢仅仅是从书本上得来的吗显然不是，我们还应从生活中得来更多的知识。

像春节的风俗习惯这样的些文化我们虽然感觉上很不重视它，但是，它却在时时刻刻影响着我们的生活。

教学反思多音字散长。

教学准备课文挂图，生字词卡片或相应课件教学过程自主设计第课时出示图画，谈话引入。

出示图画乡村二月，天气暖和起来。

春光明媚，风和日丽，青草生长，黄莺飞舞。

春风的吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸。

白天渐渐长了，孩子们放学回来得很早，个个借着东风放起了风筝。

清朝有个叫高鼎的诗人，看到这样美好的情景，写下了首诗，名字就叫村居板书课题，请大家来读读。

二熟读背诵古诗。

村居是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗跟老师来起读读这首古诗吧。

自己练习读读，注意读准字音和停顿。

长在本课读，它还有个读音是什么咱们来给这两个读音分别组组词吧。

在这首小诗里，有很多个长，和同桌起读读，读准长的发音。

指读齐读。

质疑关于这首诗，你有什么不懂的地方你能不能用自己的话说说这首古诗的意思。

教学过程自主设计练习给意思相同的词语连线回来风筝放学散学归来纸鸢在初步理解的基础上指导有感情地朗读。

背诵古诗。

三定位联想，识记生字。

读读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想想它在古诗中的位置，肯定会帮你读人对春天的赞美之情。

能有感情地朗读背诵古诗。

在学习的过程中能够感受到春天的美好，体会到诗课时计划月日周共课时课题村居第课时教学目标会认个生字，会写个生字，认识火字旁，掌握两个多音在这首小诗里，有很多个长，和同桌起读读，读准长的发音。

指读齐读。

诗，名字就叫村居板书课题，请大家来读读。

二熟读背诵古诗。

长在本课读，它还有个读音是什么咱们来给这两个读音分别组自己练习读读，注意读准字音和停顿。

教学过程自主设计练习给意思相同的词语连线回来风筝放学散学归来纸鸢在初步理解的基础上指导有感情地朗读。

村居是我们背诵古诗。

三定位联想，识记生字。

读读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。

按顺序读黑板上的字，打乱顺序读黑板上的生字。

现在我们打开书，再读读这首古诗。

春光明媚，生字，会写个生字，认识火字旁能有感情地朗读背诵古诗。

教学难点掌握两个多音字散长。

教学准备课文挂图，生字词卡片或相应课件教学过程自主设计第课时出示图画，谈话引入。

出示图画乡村二月，天气暖和起来。

春光明媚，风和日丽，青草生长，黄莺飞舞。

学回来得很早，个个借着东风放起了风筝。

春风的吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸。

白天渐渐长了，孩子们放出示图画，谈话引入。

出示图画乡村二月，天气暖和起来。

教学准备课文挂图，生字词卡片或相应课件教学过程自主教学难点掌握两个多音字散长。

人对春天的赞美之情。

能有感情地朗读背诵古诗。

在学习的过程中能够感受到春天的美好，体会