（终稿）［定稿］青岛版一年级下册数学全册教案_教案范文.doc（OK版）

厘米米的认识则需要加强操作和实践活动，让学生在动手实践中深化对米和厘米实际意义的理解。

统计这部分内容，在生活中有着广泛的应用。

通过复习，进步帮助学生体验和感受统计的必要性，经历统计的全过程。

提倡自主整理合作交流的学习方式。

整理复习时，要给学生充分的时间和空间，让学生经历自主地回顾整理所学知识的过程，然后通过小组整理讨论交流等方式互相补充完善。

对学生些有个性的想法，只要合理，教师都可给予鼓励。

同时教师作为数学活动的合作者可以对学生整理的内容或方法提出合理的建议，使每个学生有收获，提高回顾与整理知识的兴趣和主动性。

引导学生进行有序地思考和整理。

全册的知识点比较多，学生在整理知识时，教师要根据学生的认知水平和思维特点，引导学生进行有序地思考和整理。

教师可充分利用综合情境图，按照各板块中侧重的知识点进行有序的目的明确的复习，给提供学生综合运用知识解决问题的机会，加强知识间的内在联系，形成较完整的认知结构。

灵活运用练习，提高复习效率。

复习时，对教材提供的练习题，要根据学生的实际情况灵活运用，既可以打乱顺序，也可以适当调整分解改动和补充，使复习的过程全面系统重点突出，提高复习的效率。

尊重学生的差异，加强回顾整理知识的方法指导。

复习时，教师要注意加强对学生回顾整理知识方法的具体地有针对性地指导。

由于学生之间存在着差异，所以教师要参与到学生的活动中去，因材施教，使全体学生通过参与对知识进行整理和回顾都有所提高。

五本单元建议课时数课时第课时中心板块对全册知识的回顾和整理教学内容中心板块，对全册教材内容的回顾与整理。

教学目标进步理解巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。

体验整理知识的方法，初步形成归纳整理知识的能力。

通过自主探索合作交流，感受学习数学的快乐，增加学习数学的自信心和成功感。

教学过程回忆全册内容谈话引入同学们，经过个学期的学习，你们定学到了许多知识。

数学方面，你都有哪些收获这节课我们就来整理下吧。

学生独立思考，自我整理。

提出要求，给学生充分的时间回忆整理全册教材的内容，然后小组同学内同学交流，其他同学补充。

组间汇报交流，归类整理综合。

引导学生对于所学内容归类，大约可以划分为个板快的内容以内的数及加减法学看时间方位与图形人民币的认识厘米和米的认识初步的统计知识。

二欣赏儿童乐园。

师在我们书上的最后单元，留给我们幅美丽的图画儿童乐园，请同学们欣赏。

看到这幅美丽的图画，你想说什么三提出数学问题。

在儿童乐园，你都发现了哪些问题小组同学商量你们最想提出哪方面的问题学生思考，并在小组中交流。

老师组织学生进行组间交流。

四课堂小结。

五课后反思第二课时左上角板块学看时间内容的回顾与整理教学内容总复习左上角板块教学目标通过复习，使学生能快速读出几时几时半几时刚过快到几时。

建立时间观念，养成良好的作息习惯，能合理安排自己的时间。

教学过程创设情境教科书第页第题。

图上这位小朋友的时间在干什么逐副出示让学生认准每副图上的时间谁能说说这位小朋友是怎样安排他的时间的你天的时间是怎样安排的先在小组内交流，然后在全班交流。

评评，谁的时间安排的最合理。

二动手实践拨拨时时半时刚过快到时师说时间，生动手拨，同伴看看拨得是否正确。

画画玩电瓶车的同学是时开始的，结束时是时，请画上时间。

请在作业纸上画出时间时时半快到时时刚过三实践作业回家设计张作息时间表，并按作息时间表上的时间去做。

四课后反思第三课时左下角板块统计内容的回顾与整理教学内容课本页儿童乐园教学目的使学生掌握统计的知识并能体会在生活中的应用让学生增强学习数学的兴趣教学过程创设情境同学们，你们到过儿童乐园吗你们喜欢那里吗在那里你都见过哪些玩具二教学过程引导学生看图，游乐园里设有哪些项目小朋友在干什么数数有几个小朋友在座龙船数数有几个小朋友在坐飞天轮数数有几个小朋友在玩跳跳床数数有几个小朋友在开电瓶车小组里讨论交流，并完成下表全班交流，集体订正。

三巩固练习课本页第题四作业课本页第题五课后反思第四课时左下角板块统计二教学内容课本页儿童乐园教学目的使学生掌握统计的知识并能体会在生活中的应用让学生增强学习数学的兴趣教学过程创设情境上节课我们对游乐园里的小朋友做了以下统计，下面我们提些数学问题好吗二教学过程观察下表，你能提出哪些数学问题小组里讨论集体交流坐飞天轮的比开电瓶车的多多少人坐龙船的比坐飞天轮的少多少人跳蹦蹦床的和坐龙船的共多少人自己列出算式，并在小组里交流三巩固练习四作业五课后反思第五课时右上角板块厘米米的认识教学内容回顾与整理右上角板块厘米米的认识。

教学目标让学生参与整理的过程，加深对长度单位厘米和米的理解。

培养学生解决实际问题的能力，让学生感受学习数学的乐趣。

教学过程情景激趣老师准备两根长度相同的纸条，横竖贴在黑板上，让学生猜猜哪根纸条长。

多数学生会认为竖着的纸条长，师接着引导怎样就能知道哪根纸条长呢让学生充分发表自己的意见。

从而引出要知道物体的实际长度，需要测量下。

二回顾与整理米和厘米的实际长度师测量较长物体的长度时，通常用什么作单位测量较短物体的长度时，通常用什么作单位你测量过哪些物体的长度测量时应注意什么让学生说说家中教室里的物体的长度。

你知道生活中哪些物体的长度是米哪些物体的长度是厘米让学生用自己身边的米厘米来估计教室中物体的长度。

长度单位米和厘米的换算师我的身高是米六，实际上是几米多少厘米也就是多少厘米为什么你的身高是多少用两种单位表示，把你的身高告诉你的同位。

你发现了什么让学生了解本班多数学生的身高。

三解决问题先估估，再量量。

教室的长和宽课桌的长和宽黑板的长和宽等。

你准备怎么测量鼓励学生选择自己喜欢的方式去测量。

如手测步测尺测等。

课本页第题风筝离地面大约有米，怎样能把风筝取下来呢让学生独立思考，想出有创意的解决问题的办法。

如把两根杆接起来，或者男孩抱着女孩再拿米长的杆等。

拓展应用师你还了解有关米和厘米的哪些知识介绍给同学听。

有关长度单位的知识你还想知道什么四课后反思第六课时右下角板块复习元角分教学内容总复习右下角板块教学目标使学生对学过的人民币单位元角分有关知识系统把握培养学生的观察能力，动手实践能力，增强学生的主体意识。

对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。

教学过程情境引入同学们，在儿童乐园中，你最喜欢玩什么学生充分谈，他们有话可说。

要玩蹦蹦床飞天轮碰碰车先要干什么买票买票要用到什么人民币的知识前面我们已经学过，仔细想想，然后说给同伴听听。

二交流整理人民币币种面值人民币单位转换元角角分三实践应用儿童乐园中，各项游乐活动门票的价格如下项目飞天轮龙船蹦蹦床电瓶车价格元角元角如果现在你有元，你想怎样玩奇奇想玩飞天轮龙船电瓶车，他有元，够吗模拟购物同学们在游乐场中玩得真高兴，在家累了，想喝点饮料，这儿有些东西，下面我们进行模拟购物。

谁来当售货员，谁愿意上来买东西其他同学认真看他们的表现对不对学生模拟购物可多进行几轮。

巩固练习教科书第页第题估计下需要多少钱解决课本上的问题。

你还能提出什么问题四课堂小结人民币对我们非常重要，我们要爱护人民币，更要珍惜人民币，不能乱花钱，要养成勤俭节约的好习惯。

五实践作业调查你家个月的水费电费电话费合计大约需要多少钱六课后反思第七课时方位与图形内容的回顾与整理教学内容整理与复习方位与图形教学目的复习长方形正方形三角形圆和平行四边形以及东西南北四个方位，进步理解巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。

体验整理知识的方法，初步形成归纳整理知识的能力。

通过自主探索合作交流，感受学习数学的快乐，增加学习数学的自信心和成功感。

教学过程谈话引入师同学们，今天老师请来了我们的几个好朋友，快看，他们来了你能分别叫出他们的名字吗电脑演示出示四个图形，让学生说出图形的名称。

我们今天和他们起去儿童乐园玩，好吗二回顾与整理。

复习图形的特征。

猜猜用几句话描述下你的好朋友的特征，让同学们猜猜。

说说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报找找我们教室里有没有你的好朋友小组学习引导探索四人小组共同合作讨论，用小棒摆出几个图形。

讲讲自己的发现疑惑，再进行全班交流。

分类你们能根据他们的特点，为他们分分小组吗出示各种形状的物体小组交流讨论，找出多种多样的分类方法指明回答分类方法及理由电脑演示配合。

发明设计请小小设计师们利用长方形正方形三角形和圆的组合，设计出幅美丽的作品电脑演示情景激发。

评选比赛四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示。

说说学校的东西南北四个方位各有什么，画画课下完成。

五课堂小结。

六课后反思算整十数加减整十数整十数加位数及相应的减法。

能用以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。

二教材分析本单元是在学习了以内数的认识的基础上，进步学习以内数的认识，是认数的继续和发展。

它不仅是学习以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。

因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。

本单元的主要教学内容有以内数的数数读数写数数的组成数位的意义数位的顺序和数的大小比较整十数加减整十数整十数加位数及相应的减法。

本单元教学的重点是理解数的意义。

本单元教材编写的主要特点选取的素材真实新奇有趣。

年，北京六年级学生杨海兰和上海初中年级学生吴弘代表全国少先队员登上南极长城站进行了实地考察。

本单元素材以这真实的事件为背景，创设了系列在南极考察的情境，带领学生走进那神奇的南极世界，激起学生的探究欲望，符合学生的年龄特征。

让学生在动手操作中逐步建立数的概念。

教材遵循学生的认知规律，提供了数数摆摆估估等认