（终稿）［定稿］青岛版三年级数学第四单元全册教案_教案范文.doc（OK版）

教师播放录音内容，学生跟读。

教师将部分的教学课件的声音关闭，让学生试着说故事，并体会其中的语调和表情，尤其是最后的语调和表情将声音打开，再次说故事。

教师讲故事中的主要句子，独立展示，让学生认读。

教师打开演示文稿，将句子个个展示并认读，并在句子原有内容的基础上适当扩展。

演示文稿内容为新年祝贺语，询问物有多少„询问物在哪里表示我有„„„征求别人意见„将学生分为七人组，进行角色表演。

让学生上台表演故事。

让学生将新年的情景改为生日或做客等情景，适当更改句子内容，再次练习运用语言。

表演新编对话。

游戏猜猜看，有多少教师将文具或其他些物品放在礼物盒中，让学生猜有多少猜的过程中让学生们说数字，教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了，如学生说，如果比实际的数字多，教师就用手向下指指，相反就向上指。

猜谜的同时训练认真倾听的习惯和思维意识的形成。

做活动手册本单元部分的练习。

第二课时教学目标复习食物以及数字，能听说会读本单元的数字和表示食物的单词。

在游戏的同时学习数字能听懂会说数字。

重点复习本单元表示食物以及数字的单词，并学习数字。

难点和两个数字的发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。

教具准备教师让学生们准备，的图片。

教师和学生准备骰子。

学生准备数字的卡片。

学生每四人组准备四个颜色不同的棋子，每人个。

的放大的图，以及按照的样子剪成的图片。

的动画课件教学过程学生进行日常对话。

让学生用手指代替蜡烛，师生共同随录音演唱歌曲。

如唱时伸出个手指。

教师播放五单元的录音，让学生边听录音边跟着说歌谣。

游戏教师展示动物的图片，通过图片的背面让学生猜单词。

教师继续进行以上的游戏，并把按照中的动物样子剪好的图片拿出，让学生说单词。

让学生拿出自己准备的食品图片，以小组为单位读单词。

让学生说说自己会说的食品单词，并比比说说的数量多。

人说，其他同学数数。

，„用数单词的方法引出数字，教师可根据学生情况适当扩展数字单词。

播放部分的动画课件，让学生边看边小声跟读。

教师还可请学生来操作课件，训练学生的听力，认读及动手能力。

游戏数字接力教师或学生说任意个数字，如，请同学接着这个数字说„„，当教师说，时，马上停止，随后选另个数字接着。

速度要快，谁接错了，就算输。

学生边听部分的录音，边用手指表示数字，并做出相应有趣脸谱部分和英文歌曲的学唱。

教学难点复习过程中的兴趣培养。

教具准备教师准备教材配套的录音带。

教师将部分的眼睛嘴鼻子耳朵和空白脸谱复印给每个学生份。

教师准备个自己已制作好的可笑的脸谱。

学生准备胶水。

教师准备脸谱的课件。

教师准备身体部位的名称图片。

教学过程师生之间进行英语对话。

学生之间自编对话并表演。

教师播放第课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。

师生共同演唱歌曲出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问教师出示课件说重复，学生跟读。

教师出示教学课件并说在制作脸谱之前，师生说当脸谱制成后，师生共同说教师播放歌曲，告诉学生试试比比，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

让学生跟着录音起唱歌曲，边唱边做相应的手势，如唱时挥挥手，唱时指着自己。

还可以男女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。

部分学生唱前两行歌词，另部分学生唱后两行歌词。

教师将部分的眼睛嘴鼻子耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生份。

让学生按自己的喜好选择涂色并贴在空白的脸谱上。

展览学生的作品。

评出最可笑的脸。

做活动手册本单元第部分的练习。

练习是检测学生的词汇掌握情况。

教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对个词涂朵小花，比谁的花多。

练习是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第种颜色涂在圈中。

教师可以给学生做个示范，然后再让学生动手实践。

此练习是机动性练习，教师可根据时间分配情况灵活安排。

练习是让学生将句子和相对应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。

此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。

练习后，根据学生情况进行简单小结。

给学生适当的奖励。

让学生自我评价本单元学习情况，可在第页上做标记。

小组对抗赛教师将学生分为个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加分。

如教师说„教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。

第课时教学目标复习单元所学的会话。

要求学生能在实际情景中运用，等用语。

教学重点听懂会说部分的故事。

复习单元所学的会话。

教学难点部分的故事情节的理解。

教具准备教师准备教学录音带。

教师准备部分的教学课件。

教师准备人物头饰。

教学过程学生日常用语的展示，可以是学生间的问答也可以是师生间问答。

师生共同演唱歌曲，教师继续播放歌曲，的录音，同时告诉学生来到班中，让学生戴上头饰扮演这些人物。

教师的动作。

做动作时，将食品卡片拿出，并作吃或喝的动作，在说到，„时，就做出吃得太饱，走不动的样子。

教师打开的动画课件，让学生跟读„让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。

教师发指令，指令内容为教师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如的家般在竹林里。

有些家则是几个动物都可以选择的，所以只要学生选择的理由正确，就可以。

由于是可把任何地方当作家的，所以没有家。

让学生上讲台在操作，为动物找家，下面的学生说„为了更多的学生有上台练习的机会，可以规定每人限给个动物找到家。

做活动手册本单元，部分的练习。

将学生带到室外，让学生用准备好的骰子做游戏。

让学生利用地面的格子或用粉笔画好格子，方法同教材的图片。

操作说明学生四人组，将数字卡片和准备的食物图片按课本上的顺序放好。

四人轮流掷骰子，谁先开始通过掷骰子来决定数字大的先开始。

学生按骰子上的显示，走到那个数字上，并说出数字卡相应表示的食物。

说对的将棋子放在数字卡上，并做出相应的动作。

所错了，退回原位。

谁先到就做出吃的太饱，走不动的样子，说„谁就是或胜者。

第三课时教学目标进步调动学生学习英语的兴趣，并就本单元做综合评价。

按照英语指令，型课时内容走跑交替游戏单双脚跳圈目的通过本次课的学习，使学生进步掌握正确的走和跑的动作。

培养学生的下肢力量和动作的准确性。

培养学生勇敢顽强的精神。

顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分课堂常规体委整队师生问好报告人数检查服装。

宣布课的内容和任务。

二准备活动队列跑圆形。

模仿操。

专项准备活动。

组织◎同上队列四列横队。

教师语言要清晰。

教师讲解课堂要求和任务。

讲解队列练习的要求。

师生同练习。

学生站四列横队。

学生认真听讲，注意关查。

听从指挥注意力集中。

学生充分活动各关节。

小基本部分走跑交替重点走和跑要轻松。

难点动作要自然。

教师讲解动作方法和要领。

教师做分解和完整动作示范。

教师给学生个别指导。

学生认真听讲动作方法和要领。

学生集体练习。

学生分组练习。

中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强基本部分二游戏单双脚跳圈规则跳时途中不许接触圆圈。

发令后或拍手后方可跳。

单脚跳时摆动腿不许触地面。

找学生表演。

教师讲解游戏要求和规则。

学生练习比赛。

教师做正确评定胜负。

神饱满动作轻松整齐致学生认真听讲游戏规则。

学生练习比赛。

分组比赛。

中结束部分放松二小结三下课总结本次课的情况。

下课。

认真听讲，精神饱满。

下课。

小场地设计接力棒个个圆手拿几个礼品盒说为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐，我们准备了些小礼物，教师带领学生共同说教师播放部分的教学课件。

教师播放录音内容，学生跟读。

教师将部分的教学课件的声音关闭，让学生试着说故事，并体会其中的语调和表情，尤其是最后的语调和表情将声音打开，再次说故事。

教师讲故事中的主要句子，独立展示，让学生认读。

教师打开演示文稿，将句子个个展示并认读，并在句子原有内容的基础上适当扩展。

演示文稿内容为新年祝贺语，询问物有多少„询问物在哪里表示我有„„„征求别人意见„将学生分为七人组，进行角色表演。

让学生上台表演故事。

让学生将新年的情景改为生日或做客等情景，适当更改句子内容，再次练习运用语言。

表演新编对话。

游戏猜猜看，有多少教师将文具或其他些物品放在礼物盒中，让学生猜有多少猜的过程中让学生们说数字，教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了，如学生说，如果比实际的数字多，教师就用手向下指指，相反就向上指。

猜谜的同时训练认真倾听的习惯和思维意识的形成。

做活动手册本单元部分的练习。

第二课时教学目标复习食物以及数字，能听说会读本单元的数字和表示食物的单词。

在游戏的同时学习数字能听懂会说数字。

重点复习本单元表示食物以及数字的单词，并学习数字。

难点和两个数字的发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。

教具准备教师让学生们准备，的图片。

教师和学生准备骰子。

学生准备数字的卡片。

学生每四人组准备四个颜色不同的棋子，每人个。

的放大的图，以及按照的样子剪成的图片。

的动画课件教学过程学生进行日常对话。

让学生用手指代替蜡烛，师生共同随录音演唱歌曲。

如唱时伸出个手指。

教师播放五单元的录音，让学生边听录音边跟着说歌谣。

游戏教师展示动物的图片，通过图片的背面让学生猜单词。

教师继续进行以上的游戏，并把按照中的动物样子剪好的图片拿出，让学生说单词。

让学生拿出自己准备的食品图片，以小组为单位读单词。

让学生说说自己会说的食品单词，并比比说说的数量多。

人说，其他同学数数。

，„用数单词的方法引出数字，教师可根据学生情况适当扩展数字单词。

播放部分的动画课件，让学生边看边小声跟读。

教师还可请学生来操作课件，训练学生的听力，认读及动手能力。

游戏数字接力教师或学生说任意个数字，如，请同学接着这个数字说„„，当教师说，时，马上停止，随后选另个数字接着。

速度要快，谁接错了，就算输。

学生边听部分的录音，边用手指表示数字，并做出相应