（终稿）［定稿］青岛版小学数学二年级下全册教案38420.doc（OK版）

三复习时间单位谈话跳高场地很热闹，跑道上的比赛更精彩，看，那里正在进行米的比赛，第名已经顺利冲过了终点，让我们了解下他的成绩吧。

出示情境图中的跑道部分你还想知道什么学生可能会提出千五百米的学校记录是多少学生也可能会提出其他问题，教师可以相机进行指导。

下面我们就起来解决这个问题。

要解决这个问题需要用到哪些数学信息独立解决这个问题，集体交流。

比分表示时间更短的单位是什么表示比较长的时间，我们般用什么作单位你能用这三个时间单位说几句话吗引导学生联系生活实际，应用学到的数学知识。

巩固练习拨钟表，认时间教师拨钟表，学生认时间教师说时间，学生拨钟表。

填空练习时分秒分分秒分时分秒秒分选择合适的时间单位填空小明从家走到学校需要爸爸每天工作丁丁跑米成绩是姐姐每天读书节课有综合练习第题播放新闻联播烧水分钟刷牙分钟梳洗分钟从开始，最快会在什么时刻完成这些事情并说明理由。

独立解决这个问题，集体交流。

设计意图时间单位对学生而言比较抽象，不易于理解，因此要特别注意联系生活实际进行复习，如节课分钟，课间休息分钟，爸爸妈妈天的工作时间等，帮助学生把抽象难懂的时间概念转化成自己日常身边的事情，从而更好地理解运用。

课后反思这部分知识，学生经常出错的就是单位之间的转换。

我直坚信理解比死记硬背更重要，因此我从来没有让学生死背公式。

但我同时又发现学生虽然当时理解了，可做题的过程中却不会回头去想想是怎样理解的，为什么要这样做。

我想理解和记忆相结合的方法也许会起到更好的效果。

第课时教学内容有关图形与拼组对称知识的整理与复习。

教学过程谈话导入谈话同学们，通过几节课的复习，我们不仅去参观了不少精彩的比赛，而且也对之前学过的知识进行了回顾和整理。

现在，再来看这幅图的中间部分，看看图上还告诉我们哪些数学信息出示情境图中间的足球场部分二复习图形与拼组，以及对称知识运动场是由什么图形组成的运动场是由个长方形和两个半圆组成的。

这学期我们都认识了哪些图形教师出示图形，学生进行辨认。

出示长方形和正方形想想它们分别具有什么特点你能在方格纸上画出个长方形和个正方形吗在纸上画出长方形和正方形，并与你的同位说说它们的特点。

强调让每个学生亲自动手画画，说说，同时加强学生间的互相合作。

起来说说长方形具有什么样的特点正方形具有什么样的特点图上还告诉我们足球场的左右两个半场是对称的，怎样就算是对称在我们的生活中，对称现象到处存在，能不能举几个对称现象的例子教师可以联系教室的实际情况，引导学生进行实地的观察，帮助他们更好地理解与运用所学知识。

设计意图这部分知识的复习最好让学生通过动手操作来进行。

通过折折画画剪剪拼拼做做等活动，引导学生认真观察，仔细思考，在此基础上，学会与别人交流合作，这样既扎实有效地巩固了所学的知识，又促进了学生学习方式的转变。

三巩固练习综合练习第题，说说每种色块各是几边形。

综合练习第题，按照要求完成。

与你的同位交流下，看看你们剪出的图形样吗综合练习第题，说说图中哪些事物是对称的把对称的部分涂上相同的你喜欢的颜色。

设计意图必要的练习对于学生掌握所学知识，及时巩固运用是很有帮助的。

在进行书上练习的基础上，可以再增加相关的练习，加强学生动手实践能力的培养。

四课堂小结今天，我们起运用学习的知识解决了这么多问题，大家可真了不起。

看来我们的生活中有不少数学问题，希望大家遇到问题时，要开动脑筋，多想想办法，从中你会获得很多快乐的。

设计意图引导学生在生活中发现数学，密切数学与生活的联系，学会运用所学知识解决问题，从而发展学生的应用意识。

课后反思这部分的知识比较简单，采用动手操作的方法也利于调动学生的学习积极性，上课的时候学生也比较感兴趣，因此复习的效果来看，学生掌握的情况还是不错的。

只是有些学生虽然理解了长方形正方形的特点，但是却说不出来，应该有意识地加强学生的语言组织和表达能力的训练。

第课时教学内容有关统计知识的整理与复习。

教学过程谈话导入谈话同学们，运动会真是精彩，这些小学生在这次运动会中都取得了很好的成绩，我们起来看看吧。

二复习统计知识这么多同学都在参加比赛，我们起来运用以前学过的分类统计的知识统计下吧。

我们可以怎样分类学生可能会考虑到按男女统计，或者是按照运动项目的不同来统计。

那么就按同学们说的，根据运动项目的不同来统计，完成统计表。

课件出示统计表。

项目跑步跳高推铅球合计人数展示学生的统计表，观察统计表，你发现了什么引导学生学会看统计表，并能从中发现问题。

课件出示推铅球的成绩表。

这是老师记录的这些小同学推铅球的成绩。

老师想很快就能看出有多少人的成绩在米到米之间，可以怎么办你能不能来帮帮老师赶快统计下，填好统计表。

课件出示统计表成绩米以下米米米以上合计人数展示学生的统计表，你发现了什么关于统计的知识，你还学会了什么设计意图借助教材设计的这情境，设计个推铅球成绩的统计表，让学生运用学过的知识自主统计，独立解决出现的问题，提高解决问题的能力。

在学生展示自己的统计结果时，教师既要引导他们说出自己的想法做法，还要及时发现学生中存在的问题，使这部分知识的复习真正落到实处。

三巩固运用综合练习第题，先在小组内统计下，你们小组成员每天各在什么时间起床和睡觉小组活动，完成统计表。

展示个小组的统计表，你发现了什么汇总各小组的统计表，完成班级统计表。

观察我们班的统计表，你发现了什么先和小组同学说说。

集体交流你的发现。

你想对哪些同学说点什么或是想对自己说点什么设计意图这个练习难度比较大，在前面复习的基础上，要充分发挥小组的合作力量，进步巩固所学知识，培养学生的综合运用能力。

同时，再次明确分段统计的意义方法，发展初步的统计观念。

课后反思分段统计这知识比较简单，但在日常生活中的应用却是十分广泛的。

因此对学生们来说，不仅要掌握好分段统计的方法，更应该引导学生学会看统计表，学会分析收集到的数据，能够从中发现问题。

在自主练习过程中，注重将学生的自主练习与学生间的互相合作结合起来，在自己思考的基础上再进行交流，同时改变由教师提问题的方式，激发学生主动地发现问题，提出问题，进而运用自己已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生的问题意识。

题主要引导学生探究长方形和正方形的特征第二个红点问题和绿点问题，主要是引导学生认识多边形。

教学重难点是探究学习长方形正方形的特征。

教学目标使学生借助观察操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述能在方格纸上画出长方形和正方形。

初步认识五边形六边形。

让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。

在具体情境中，培养学生爱护鸟类保护环境等环保意识。

教学过程第课时创设情境，提出问题谈话同学们，春天来了，大森林里，各种小鸟在林间飞来飞去，高兴地唱着歌儿。

瞧，她们在欢快地忙着做鸟巢呢，出示情境图谈话你知道每个鸟巢是什么形状的吗我们把这个长方体的面画下来，板书你知道它叫什么图形吗关于长方形你都知道了什么你还想知道什么引导学生提出关于长方形正方形特征的问题设计意图利用教材提供的素材创设问题情境，有利于激发学生的研究兴趣，从而引入对平面图形特征的认识。

二自主探索，解决问题解决第个红点问题，认识长方形正方形的特征。

认识长方形的特征。

观察猜测。

谈话仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现根据学生教材安排了两个红点问题和个绿点问题，第教材简析本节课是在学生已经初步认识立体图形和平面图形的基础上进行学习的，是今后继续学习空间与图形的基础。

第六单元做鸟巢图形与拼组信息窗认识长方形正方形的特征教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛谈话仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现根据学生的交流，引导认。

观察猜测。

瞧，她们在欢快地忙着做鸟巢呢，出示情境图谈话你知道每个鸟巢是什么形状的吗我们把这个长方体的面画下来，板书你知道它叫什么图形吗解决第个红点问题，认识长方形正方形的特征。

二自主探索，解决问题谈话你能想法验证长方形的对边相等，四个角都是直角吗学生独立操作。

关于长方形你都知道了什么你还想知道什么引导学生提出关于长方形正方形特征的问题设计意图班内交流，展示方法，认识长方形边的特征小结特征，认识长宽。

谈话经过同学们自己猜测验证，你发现长方形有什么特征长方形的长边叫长，短边叫宽。

找生活中的长方形。

谈话生活中，哪些物体的面是长方形的学生找找指指说说。

设计意图让学生在猜想验证的过程中认识长方形的特征，有利于学生在观察猜测操作验证等数学活动中体会长方让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。

教材安排了两个红点问题和个绿点问题，第个红点问题主要引导学生探究长方形和正方形的特征第二个红点问题和绿点问题，主要是引导学生认识多边形。

教学重难点是探究学习长方形正方形的特征。

教学目标使学生借助观察操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述能在方格纸上画出长方形和正方形。

初步认识五边形六边形。

创设情境，提出问题谈话同学们，春生爱护鸟类保护环境等环保意识。

教学过程第课时初步认识五边形六边形。

教学目标使学生借助观察操作，认识长方形教学重难点是探究学习长方形正方形的特征。

教材安排了两个红点问题和个绿点问题，第教材简析本节课是在学生已经初步认识立体图形和平面图