（终稿）［定稿］青岛版数学三年级下册教案123.docx（OK版）

再画拉索条利用什么工具来画二教学直线线段和射线通过画的图引出线段让学生说说线段的特点，让学生用手势来表示段的意思，板书线段个端点生活中有许多线段出示手中的尺子让学生说说为什么是线段谁能举例说明生活中线段的例子多找几个说说然后让同学来估计下数学书的边是多少动手量下看看估计的是否准确请在本子上画厘米长的线段，再画比厘米长的线段能画多长让学生想象下将厘米长的线段无限延长延长，这时它就几个端点让学生说说谁来起个名字让学生画条射线。

让学生说说生活中射线的例子，让学生多说说。

太阳光眼光这还有道题将厘米长的线段的两端无限延长，没有起点和端点，谁来起个名字谁能说说直线的特点，在生活中你见过这样的直线吗让学生在本上画条直线三小结通过刚才的学习你认识了几条线四作业练习课后练习让学生利用今天学的知识画幅你喜欢的画第二课时备课时间上课时间序号教学目标结合具体情境，理解平面内两条直线的平行与相交包括垂直的位置关系。

会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。

教学重点理解两条直线互相垂直和互相平行的位置关系。

教学内容平行和垂直教学过程复习导入谁来说说直线射线和线段有什么特点二新授认识垂直和平行请同学们在本上画出两条直线的位置关系，组组画，能想几种就画几种。

然后用投影仪把同学们画的演示出来，然后总结不管怎么画两条直线只有两种关系相交和不相交。

重点演示给学生看两条斜着不相交的只要把线延长就相交了。

告诉学生不相交的两条直线叫做平行，然后把组平行线再延长再延长他们怎么也不会相交，并且在同平面内我门就把它叫做两条直线互相平行。

出现平行线的意义让学生彻底理解其中的意思。

举例说说生活中平行的例子。

给出学生两组相交的线其中种是斜交种是垂直，让学生观察它们有什么区别，引出其中有种挺直的，再让学生观察相交的角有什么特点，告诉学生相交成直角的两条直线叫互相垂直，相交的点叫垂足。

其中条直线叫做另条直线的垂线。

让学生真正理解垂直的意义。

然后举例生活中垂直的例子。

三画垂线和平行线画垂线先让小组内交流如何去画然后在班上进行交流讨论，在合作交流中升华认识，体现个性性的学习过程。

画平行线也同样采用垂直的方法先小组合作然后教师在引导学生学会画平行线的画法。

让学生在经历操作观察思考交流的过程中掌握知识。

四课堂练习自主练习第三题判断垂直和平行先让学生小组交流然后组长汇报讨论结果，不完整的进行补充。

练习第题应该和学生解释电线杆之间是互相平行的还有铁路的路轨也是互相平行的只是眼的错觉感觉不是的道理。

第三课时备课时间上课时间序号教学目标学会画经过直线上点画这条直线的垂线和过直线外点画这条直线的垂线和平行线。

教学难点过直线外点画已知直线的垂线和平行线。

教学内容过点画已知直线的平行线和垂线教学准备直尺和三角板教学过程复习巩固提问什么是平行线和垂直让学生在本上画出组平行线和垂直。

二新授出示直线上点然后让学生过点画这条直线的垂线，小组进行讨论交流，然后在本上练习，让学生去黑板上板演。

尽量让学生用三角板的直角画。

直线外点画已知直线的垂线和平行线这个比前个有难度，充分利用小组交流的作用，然后教师演示给学生看如何准确的画出平行线和垂线，让每位学生学会如何操作。

三课堂练习自主练习第题让学生理解过点可以画无数条直线，过两点只能画条直线。

第题第二个对有些学生有难度，教师应重点教下。

第题是认识线段的拓展题。

练习时应让学生自由的数，并且提醒学生既不要重复又不要遗漏。

然后交流总结找到按规律数线段的方法。

第四课时备课时间上课时间序号教学内容两点之间的距离和点到直线的距离。

教学目标在测量活动中，体会两点间线段最短点到直线的垂线段最短，理解两点间的距离和点到直线的距离。

在对两点间的距离和点到直线的距离知识的探究过程中，培养观察想象动手操作的能力，发展初步的空间观念。

在解决实际问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，提高数学兴趣，学会与他人合作共同解决问题。

教学难点理解点到直线的距离教学准备课件直尺三角板教学过程创设情境出示课件也就是信息窗让学生观察火车过隧道图，谁来题问题学生提出为什么要修隧道呢引入这节课的新知。

二新授学习两点之间线段最短。

我们先确定两个点代表大山两侧的两地，自己动手画画这两点的连线，看能发现什么然后通过交流让学生得出结论。

概括出两点之间的距离。

你能举出生活中应用两点间的距离的例子吗培养学生的应用意识。

学习点到直线的距离。

出示课件王奶奶病了，她到哪个医院更近些让学生画出几条不同的线段，在通过观察测量，你得到什么结论交流结果是垂直的那条线段最短。

它的长度就是点到这条直线的距离。

你能自己画下点到直线的垂直线段吗注意标上垂足。

谁来说说生活中两点间的距离和点到直线的距离的应用。

三课堂练习自主练习题第题是寻找测量方法的问题。

第二题是联系实际的题目，引导学生观察中的路线，通过比较进步理解两点间的距离。

第三题是结合游戏加深理解点到直线的距离的练习题。

四家庭作业第九单元长大我也去航天统计第课时备课时间上课时间序号信息窗教学目标使学生了解数据整理的意义，初步学会简单的数据整理的方法。

使学生知道绘制简单统计表的方法，并学会看简单的统计表。

培养学生的观察和分析能力，互相合作的团队精神。

教学准备统计本班的转圈情况原始表三种不同的，直尺教学过程初步经历统计的过程同学们，你知道神州五号是什么时候上天了吗年月日时分在所有职业中，只有战斗机飞行员的工作环境和自身素质最接近航天的要求。

美国俄罗斯的航天员，都是从空军飞行员中选拔出来的。

我国也不例外，第代航天员全部选自空军战斗机飞行员。

他们都有近千小时的飞行经历，具有高超的飞行技术，大学本科以上学历，强健的身体，良好的心理素质和反应能力。

飞行员本来就是百中选，经过航空学校和飞行部队不断筛选，留下来的多是精英。

航天员的选拔，则是从这些精英里面选精。

所以，宇航员要进行许多挑战人体极限的训练，平衡能力的训练就是其中的种。

新课标第网信息窗，问学生图中的小同学正在干什么做转圈训练。

你们能转几圈呢学生按性别分小组试试。

同学们，你们都能转多少圈呢，老师知道吗有什么办法能让老师了解大家的情况呢调查统计板书统计下面，我们开始统计我们班同学转圈的情况。

问你准备怎么统计呢充分说二认识统计表哪组来帮老师统计其他组长了解下本组同学的情况，等会儿向他们汇报。

你们这组也分下工，个人在黑板上记录，个人问，还有两人负责计算。

指名组学生按所说的方法统计，并板书。

问我们共统计了多少人给它取个名字叫合计板书合计制表第行是什么圈数板书第二行的这些数表示什么板书人数为了看起来更整齐清楚，我们可以画上什么表格线师画线这张表格统计了什么内容我们给它取个名称，叫什么三班转圈情况统计表是什么时候统计的，我们还要标上什么时间谁知道为什么要标上时间师刚才，同学们收集了我们班转圈情况的人数，并对这些数据进行了整理，制成了统计表，这个过程叫做数据的收集和整理。

这是统计的第步，接下来我们还要观察这张表格，你能从中看出转圈最多你能从中看出转圈最少你还看出什么学生自由说。

小结统计表在我们日常生活及工农业生产中应用广泛，有时为了解决问题，常常要将收集的数据进行分类整理。

制成统计表进行分析，帮助决策。

第二课时备课时间上课时间序号教学内容认识条形统计图教学目标使学生了解数据整理的意义，初步学会简单的数据整理的方法。

使学生知道绘制简单统计表的方法，并学会看简单的统计表。

培养学生的观察和分析能力，互相合作的团队精神。

教学过程师统计数据除了可以分类制成统计表外，还可以制成统计图，统计图的种类很多，今天我们学习其中的条形统计图。

出示统计图问你有什么想法作用制作方法和统计表的区别认识统计图让学生看刚才的统计表和统计图，反映的情况都是学生转圈的情况，请大家认真观察仔细对比，想想他们的效果有什么不同统计图比统计表更加形象清楚目了然印象深刻„„板书形象具体目了然印象深刻条形统计图的结构意义和作用。

刚才我们通过观察对比，比统计表更加形象具体目了然印象深刻，现在以这幅统计图为例，谁能说说统计图是由哪几部分组成的标题制图日期„„你从这幅统计图上了解到了什么信息师怎么看出来的呢生直条越长，数量越多。

师说明直条的长度是根据什么画出来的生数量的多少。

师画出竖轴垂直射线也可叫做纵轴或轴，在这里表示什么生表示人数。

师画出轴水平射线也可叫做横轴或轴，在这里表示什么生表示统计的项目。

师生谈话制出条形统计图。

师这幅图说明了什么生„„师这样的统计图是条形统计图。

条形统计图和统计表比较，你觉得条形统计图有什么优点生更清楚更形象更容易比较大小。

小结条形统计图比统计表更形象直观具体，更容易看出数量的多少。

板书条形统计图的作用很容易看出各种数量的多少。

联系实际你在生活中还见过哪些条形统计图它们的轴表示什么轴表示什么学生自由发言。

还有哪些数据可用条形统计图来展示可以怎样设计讨论后再回答四自主练习下面是郎老师家七个月的电费统计表月份三四五六七八九金额元看到这张统计表，你发现什么先来看看奥运会中有关的材料。

中国参加历届奥运会金牌数与排名情况如下年第届枚金牌排名第四年第届枚金牌排名第十年第届枚金牌排名第四年第届枚金牌排名第四年第届枚金牌排名第三年第届枚金牌排名第二请根据以上材料填写统计表中国参加历届奥运会金牌数统计表届数金牌数第届奥运会将于年在北京举办，请你预测下中国代表团将会获得多少块金牌说说你预测的根据。

五总结通过今天这节课你又知道了哪些知识学会了什么本领这些知识和方法你是怎