（终稿）［定稿］青岛版科学五年级下册参考全册教案_教案范文.doc（OK版）

本课从学生的生活经验开始。

营造和谐民主的科学学习氛围。

教师引导学生小组合作自主观察认识发现自行车上所应用的简单机械原理。

教师指导学生小组活动，引导学生仔细观察做好记录。

教师指导学生交流讨论汇报发现。

学生小组合作自主观察认识发现自行车上所应用的简单机械原理。

学生仔细观察做好记录。

学生小组交流讨论，汇报发现，补充憋足同学发现尔本组没有发现的内容。

让学生发现问题，自己想方法解决问题设计实验进行设计研究计划撰写实验研究发现，通过加强自己小组的合作学习，认识自行车上所应用的简单机械工具以及科学原理。

整个学习活教师引导学生小组合作探究活动研究自己小组感兴趣的研究问题。

教师指导学生制定研究计划明确研究问题研究目的研究方法等。

指导学生小组活动引导学生发现，启发学生仔细观察随时记录，整理发现，撰写研究报告等。

学生小组合作探究活动研究自己小组感兴趣的研究问题。

学生制定研究计划明确研究问题研究目的研究方法等。

学生小组活动仔细观察随时记录，整理发现，撰写研究报告。

动中充分给学生探究活动空间，加强学生与教师学生之间小组之间交流讨论。

教会学生会合作学习学会设计问题设计实验利用文字图示表达实验结果。

课后拓展在生活中寻找其他生活用品中的简单机械，并分析其功能。

学生汇报，展示研究成果。

学会归纳解释实验现象，激发学习兴趣，延伸课后学习。

板书设计自行车的研究齿轮滑轮杠杆„„课堂检测说说自行车所运用的科学原理。

课后反思未来的交通工具教材简析随着社会的进步，交通工具经历了漫长的变迁，由低级到高级，由简单到复杂，未来的交通工具会使什么样子的呢本课针对这些问题进行组织编排，让学生在了解现有交通工具的同时，进步设计展示自己心目中未来的交通工具，激发学生想象力和创新的能力。

课型科学活动课教学目标在活动中，培养学生理解思考问题的能力，能准确地表达交流自己的研究成果。

在活动中，学习别人研究的成功之处，改进自己研究的不足之处，体验成功的喜悦，失败后改进的勇气，培养合作创新的意识。

能用文字和图画的形式展示交流研究成果，并能解释自己研究的方法和策略。

教学重点研究成果的展示交流评价。

教学难点如何进行比较有效的展示的指导。

教学准备学生准备学生的研究成果，包括各种展示所用的材料等。

课时安排课时教师活动学生活动设计意图二次修改说说现在的交通工具同学们，我知道你们去过很多地方旅行，现在向大家说说，你们都到过哪些地方那你能再说说你们是乘什么交通工具去的根据学生的发言相机点击课件展示课前搜集的各种不同类直接导入课题，使学生明确了解学习内容。

型的交通工具的图片。

你最喜欢乘坐哪种交通工具为什么那你觉得你喜欢的这种交通工具还有什么令人不满意的方面吗二设计未来的交通工具科技在不断地发展，这些缺陷也将逐渐得到改善。

今天，老师收到封未来科技城的信。

点击出示信件内容请细细读读这封信。

读信，并交流读后感受。

激发学生创造欲望。

三写说明书。

有了好的设计图，还要把你们刚才的设计意图写下来，让眼镜博士能看明白，让他能照你们的设计生产。

现在就请各位小发明家为你们小组的设计用几句话写下来。

注意，学生写出自己设计的交通工具的说明书。

提示学生自己想办法进行创新设计制作，让学生利用自己的认知进行创造，开发学生的创新思维。

定要把交通工具样子和与众不同的优点讲清楚。

板书设计课堂检测画画你设计的交通工具吧。

课后反思尊重证据，敢于创新的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展二分目标科学探究知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。

能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。

能通过观察实验制作等活动进行探究。

会查阅整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

能在已有知识经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。

能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的部分。

情感态度与价值观保持与发展想要了解世界喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。

珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。

形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。

在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题，想问题保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大总目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯了解科学探究的过程和方法全册教材分析不同见解，乐于合作与交流。

有关的社会问题的讨论与活动。

在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的部分。

秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。

爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

知道科学已经能解释世界上的许多奥科学知识学习生命世界，物质世界，地球与宇宙三大领域中浅显的，与日常生活密切相关的知识与研究方法，并情感态度与价值观保持与发展想要了解世界喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。

能尝试用于解决身边的实际问题通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质，用途和变化，对物体的运动，力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球，太阳系的概况及运动变化的般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟家园的道理二教学内容青岛版科学五年级下册由人体内部的秘密我们怎么看到物体生物的生长与繁殖春夏星空生活中的机械五个单元以及研究与实践组成。

五个单元以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索。

能通过观察实验制作等活动进，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题，想问题保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于创新的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展二分目标科学探究知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。

能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。

，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。

会查阅整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

能在已有知识经验和现有信息的基础上题的假想答案。

能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。

能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。

极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展二分目标科学探究知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题，想问题保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大总目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯了解科学探究的过程和