（终稿）［定稿］高一信息技术教案总.doc（OK版）

法治在线年终特别节目网络犯罪篇本课标题信息技术与社会所需课时总序第课时课型综合活动课当暴力成为游戏二任务要求因特网的优点有哪些阅读题为关于网络教学模式与传统教学模式的思考的文章，其所在网址是，阅读题为网络社会的文章，其所在网址是可以运用网络图书馆进步收集资料。

在课堂中讨论因特网的各种好的教育特征，以及它会对你的生活产生什么影响。

将收集整理过的信息通过电子幻灯片辅助你演讲的方式与全班同学共享。

是否能用因特网电子邮件聊天室来帮助避免上述暴力事件的发生怎样使用它们全班同学集体讨论有关的各种想法。

列出你的想法，并给合适的管理者看，或为校报写篇文章，来详细描述这些想法。

你能够在因特网上公布的法律事项是什么进行研究，并找出答案。

你所在的小组可以拟定个关于网络环境中的法律话题。

向全班同学陈述你的调查结果三活动提示第阶段认识问题围绕下述问题，阅读提供的文章，并收集相应的信息。

问题你认为因特网电子游戏与上述悲剧有关系吗其他你认为需要澄清的问题相关链接关于网吧对青少年影响问题的调查分析报告网络暴力游戏有点狂谁来喊停网络暴力游戏少年半年作案起警惕网络游戏毁了孩子青少年网络犯罪增多令人关注遭遇法律反抗牢我终于看清了你的面目第二阶段思考活动因特网的优点有哪些阅读题为关于网络教学模式与传统教学模式的思考的文章，其所在网址是，阅读题为网络社会的文章，其所在网址是可以运用网络图书馆进步收集资料。

在课堂中讨论因特网的各种好的教育特征，以及它会对你的生活产生什么影响。

将收集整理过的信息通过电子幻灯片辅助你演讲的方式与全班同学共享。

是否能用因特网电子邮件聊天室来帮助避免上述暴力事件的发生怎样使用它们全班同学集体讨论有关的各种想法。

列出你的想法，并给合适的管理者看，或为校报写篇文章，来详细描述这些想法。

思考问题你认为在因特网上张贴仇恨信息是否应该属于非法的行为为什么应该，或为什么不应该使人们想自由表达他们内心深处的思想和情感的因特网应该是怎样的围绕这样的网站中的各种讨论将会发生什么你认为虚拟主机服务商是否有权可以将顾客网站中危险的或攻击性的网页从其服务器上删除为什么可以，或为什么不可以你认为虚拟主机服务商是否应该将个顾客网站或其他的私人信息移交给公安部门，以帮助进行项调查为什么应该，或为什么不应该第三阶段深度探索你能够在因特网上公布的法律事项是什么进行研究，并找出答案。

你所在的小组可以拟定个关于网络环境中的法律话题。

向全班同学陈述你的调查结果。

第四阶段总结交流通过交流，共享信息。

围绕学习者既定的学习主题，小组系统汇报答辩。

四活动评价根据评价量表给自己做个评价。

是不是很有成就感啊浏览小组其他成员的学习文档，结合你在小组学习中对他们的了解，给小组的其他成员也做个评价。

记住发现并真诚地赞扬他人的长处可是种美德。

内容十分准确全面，选择的内容适合陈述。

大部分准确较全面，有少数无关的细节。

基本准确初步的全面性，有无关细节。

很少或者几乎没有准确的内容。

结构所有的材料和信息都得到了很好的组织，脉络清晰，逻大部分材料和信息得到了恰当的组织，脉络清晰，逻辑些材料和信息得到了恰当的组织，脉络清晰，逻辑严对材料的组织很差，思路不清晰，逻辑混乱。

辑严密。

严密。

密。

常规语法词语使用得当，具有鲜明的文体风格。

少数的语法词语使用。

重复常见。

大部分影响了表达。

表现力色彩背景和正文清楚，计划方案的可行性强。

色彩背景和正文通俗易懂，但还可以运用得更为有力些。

色彩背景和正文晦涩难懂，计划不可行。

色彩背景和正文妨碍了内容的可读性。

计划混乱。

图表图表与正文联系紧密，且能正确表现正文内容图表与正文有关联，但被滥用图表不清楚且与正文无关图表完全与正文无关来看看著名本课标题信息与信息的特征所需课时总序第课时教学目标知识性目标了解什么是信息掌握信息的主要特征学会区分信息和信息的媒体④通过生活实例具体说明信息的特征。

二技能性目标学会从信息的传播过程了解信息的构成要素学会会析信息事例及其特征的方法。

三情感性目标体验信息知识和信息技术的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习信息技术的态度。

教学重点对信息概念的全面而正确的理解教学难点对信息的依附性和价值性的全面科学的认识，以及信息特征分析方法的掌握。

教学方法问题解决式启发式多媒体的学者是如何来定义信息这个概念的。

应用演示文稿师信息是个被各个领域广泛运用的概念，其定义因领域的不同而各不相同。

今天，老师向大家介绍的是信息学奠基人香农和控制论奠基人维纳对信息的定义。

师信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体，简称媒体。

例如书中记载的内容属于信息，书就是信息的媒体。

刚才同学们举了这么多例子，现在让我们再来看看哪些属于信息，哪些属于信息的媒体生区分黑板上的例子是属于信息还是信息的媒体师将例子按照信息有谁能说说什么是信息在日常生活中，你认为哪些属于信息，试着举个例子。

信息的概念师同学们，今天是我们高中信息技术学科的第堂课。

第章属于信息的媒体生区分黑板上的例子是属于信息还是信息的媒体师将例子按照信息媒体有规律地排内容属于信息，书就是信息的媒体。

刚才同学们举了这么多例子，现在让我们再来看看哪些属于信息，哪些教学方法问题解决式启发式多媒体的学者是如何来定义信息这个概念的。

师信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体，简称媒体。

今天，老师向大家介绍的是信息学奠基人香农和控制论奠基人维纳对信息的定义。

声音和图像等等。

看看黑板上罗列的都属于哪类型生将举例的媒体按照其类型分类二信息的主应用演示文稿师信息是个被各个领域广泛运用的概念，其定义因领域要特征师信息的存在多种多样，作为万物中的种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。

下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。

师信息无处不在，无处不有。

课件演示普遍性课件演示师老师讲课的内容属于信息吗依附于什么物质来传播的生答属于。

是依附于声音来传播信息请同学们举出其他的类似的实。

二技能性目标学会从信息的传播过程了解信息的构成要素学会会析信息事例及其特征信息的概念师同学们，今天是我们高中信息技术学科的第堂课。

有谁能说说什么是信息在日常生活中，你认为哪些属于信息，试着举个例子。

生举例师教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上，以备区分信息与信息的媒体之用师刚才大家都列举了很多生活中的例子。

现在，让我们来看看著名本课标题信息与信息的特征所需课时总序第课时教学目标教学重点对信息概念的全面而正确的理解教学难点对信息的依附性和价值性的三情感性目标体验信息知识和信息技术的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习信息技术的态度。

性目标了解什么是信息掌握信息的主要特征学会区分信息和信息的媒体④通过生活实例具体说明信息的特征。

现在，让我们来看看著名本课标题信息与信息的特征所需课时总序第课时教学目标教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上，以备区分信息与信息的媒体之用师刚才大家都列举了很多生活中的例子。

有谁能说说什么是信息在日常生活中，你认为哪些属于信息，试着举个例子。

信息的概念师同学们，今天是我们高中信息技术学科的第堂课。