（终稿）［定稿］高三英语全套教案Unit8(人教版).doc（OK版）

自由发表意见，并在全班交流。

参与行动阶段学生自由选择项，进行分工。

小组讨论准备怎样美化，再交流。

分组进行测量设计，看哪些组的设计方案能使我们的教室变得美丽。

学生分组活动，教师主动参与，与学生起设计，给学生指导。

给美化窗帘的小组重点指导窗帘布应有多高多宽需要选择哪种窗帘布买这些窗帘布要多少钱给美化桌面的组重点指导给讲桌铺桌布需要多少布要测量哪些数据给美化地面的组指导的重点是怎样计算要买多少块地砖可以选择哪种需要多少钱学生自由选择项目。

小组分工合作美化选择的小天地。

交流反思阶段分小组汇报本组设计的方案。

展示美化的图案。

学生互相评比。

教师播放美丽的教室画面。

小组汇报并展示美化图案。

学生互相评比。

仔细观看自己设计的成果。

享受成功的喜悦。

点探讨计算方法。

教学准备教具页的挂图，口算卡片。

教学过程教师活动学生活动情境导入出示主题图，师谈话引入师同学们喜欢看体育比赛吗到过体育馆看过比赛吗几个小朋友来到了北碚体育馆观看篮球比赛。

这儿听听，那儿瞧瞧。

发现了许多与数学有关的信息。

从图中，你知道了那些数学信息根据这些数据能解决那些数学问题能列式表示吗这些解决问题的算式你见过吗组织学生集体讨论。

主题图和老师谈话的引导下，进入学习状况，积极思考老师提出的三个问题。

善于集体讨论，积极发言认真思考和倾听。

产生探求新知的积极心态。

首次探索出示例图体育馆的区有多少个座位这个问题你能用算式表示吗你是怎样想的怎样计算说说你的想法组织学生小组讨论，再集中汇报生个十是，个十是生，再加上，就是生的倍是。

„„师你们想出的这些方法都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒，回忆同学们想出的这些计算方法，你更愿意用那种方法计算看懂题意，自主探究口算的方法。

认真倾听同学们的发言，加以比较，掌握种自己喜欢的计算方法。

及时反馈组织学生完成填填肯定学生的学习效果。

先独立计算。

同桌相互说说在在合作学习中探讨计算方法，体会些方法的合理性与简捷。

标通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。

教学内容两位数乘两位数的口算和估算，例例例，课堂活动，课堂活动，练习第。

看懂题意，自主探究口算的方法。

认真倾听同学们的发言，加以比较，掌握种自己喜欢的计算方法。

善于集体讨论，积极发言认真思考和倾听。

„„师你们想出的的区有多少个座位这个问题你能用算式表示吗你是怎样想的怎样计算说说你的想法组织学生小组讨论，再集中汇报生个十是，个十是生，再加上，就是生的倍是。

先独立计算。

同桌相互产生探求新知的积极心态。

说说计算方法，并相互评判。

再次探索出示例情景图和左边男孩子的问话共有多少袋面粉你们能帮他计算吗怎样列式集体谈论计算方法。

与例的计算相比较，你想说点什么出示例自主探索口算方法。

集体谈论计算方法。

怎样口算最简便。

积极动脑，完成知识迁移。

这儿听听，那儿瞧瞧。

在在合作学习中探讨计算方法，体会些方法的合理性与简捷。

能正确计算两位数乘整十数的口算。

教学重点探讨计算方法。

教学准备教具页的挂图，口算卡片。

课件展示将蝴蝶书蜻蜓等抽象成实物图，再对折这些图。

教师你们发现了什么学生这些图形对折，两边都是样大的。

这些图形都是对称的。

教师我们生活中有很多这样的图形都是对称的，也很漂亮。

体验生活中的对称现象。

欣赏对称美。

课件展示生活中的对称现象。

如树剪纸建筑物等。

学生说说生活中见过的对称现象。

学生认真观察，初步感知对称现象。

在小组里交流汇报发现对称现象。

说说生活里的对称现象。

操作体验做墨渍图教师孩子们，我们看到了这么多的对称现象，你们想亲自制作张对称图片吗学生先观察，在动手做做。

在全班交流汇报。

教师介绍示范做墨渍图的方法。

学生自己制作墨渍图。

看着墨子图，你有什么想法答积木学生用积木答起具有对称现象的物体。

汇报展示，学生自评哈互评。

课堂小结学生进行自我评价。

说说通过这节课的学习，你有什么感受教学内容轴对称图形。

例例例，课堂活动和练习二十。

教学目标经历观察操作交流等活动过程，能认识轴对称图形。

充分感受数学中的对称美，激发学习数学的信心。

教学重点目标。

教具准备例题课件。

教学过程教师活动学生活动情境引入课件展示森林里的小动物穿着漂亮的衣服正在开舞会的场面。

动物穿的衣服领结等都是对称的。

教师这些衣服为什么这么漂亮学生说后，课件展示将衣服领结等对称。

并指出这些图形都是对称的。

课件展示那里传来阵哭声，让我们起去看看是怎么回事原来是小熊妹妹在哭。

她没有漂亮的衣服去参加舞会，怎么办呢问你们能帮助小熊妹妹制作件对称的衣服吗学生仔细观看。

说出对称的实物。

操作感知教师怎样才能剪出对称的衣服呢学生说后，教师适当提示。

学生动手操作，制作件对称衣服。

探究新知学生独立操作用纸剪出件对称的衣服，教师巡回指导。

剪好的同学把衣服拿出来看，并交流自己是怎样剪的让几名学生在全班展示制作的衣服，介绍方法。

结合学生的介绍，课件示范展示制作方法。

折画剪展开认识对称轴教师衣服展开后你发现了什么你能给这根线取个名字吗课件闪烁对称轴观察对称轴，它是条什么线揭示轴对称图形，教师这些图形都是什么图形周对称图形有什么特点交流制作方法。

认识对称轴。

课堂活动学生用张纸对折，任意画个图，再剪剪，最后展开。

练习二十第题。

在方格纸上画出轴对称图形。

练习二十第题。

说说生活中你见过的轴对称图形。

学生用张纸折出个对称图形。

在方格纸上画出轴对称图形。

说说在生活中见过的轴对称图形。

课堂小结今天你有什么收获教学内容实践活动美化我们的小天地。

教学目标让学生在实践活动中了解美化我们教室的方法和步骤。

通过美化教室活动，培养学生综合应用所学知识的能力。

培养学生的创新精神和实践能力。

教学重点感受生活中的对称美，提高审美能力。

教学时间课时。

教具准备多媒体课件卷尺纸水彩笔等。

教学过程教师活动学生活动提出问题阶段通过多媒体出示课题美化我们的小天地。

教师看了这个课题，你想到了哪些问题学生为什么叫小天地指什么学生怎样美化„„教师我们的教室是我们的小天地，看看，我们的教室需要美化吗学生自由发表意见，教师引导学生从窗户桌面墙壁地面等方面进行美化设计。

学生看完后提出问题教学流自己发现，了解本课学习任务。

本课从学生的生活经验开始。

营造和谐民主的科学学习氛围。

教师引导学生小组合作自主观察认识发现自行车上所应用的简单机械原理。

教师指导学生小组活动，引导学生仔细观察做好记录。

教师指导学生交流讨论汇报发现。

学生小组合作自主观察认识发现自行车上所应用的简单机械原理。

学生仔细观察做好记录。

学生小组交流讨论，汇报发现，补充憋足同学发现尔本组没有发现的内容。

让学生发现问题，自己想方法解决问题设计实验进行设计研究计划撰写实验研究发现，通过加强自己小组的合作学习，认识自行车上所应用的简单机械工具以及科学原理。

整个学习活教师引导学生小组合作探究活动研究自己小组感兴趣的研究问题。

教师指导学生制定研究计划明确研究问题研究目的研究方法等。

指导学生小组活动引导学生发现，启发学生仔细观察随时记录，整理发现，撰写研究报告等。

学生小组合作探究活动研究自己小组感兴趣的研究问题。

学生制定研究计划明确研究问题研究目的研究方法等。

学生小组活动仔细观察随时记录，整理发现，撰写研究报告。

动中充分给学生探究活动空间，加强学生与教师学生之间小组之间交流讨论。

教会学生会合作学习学会设计问题设计实验利用文字图示表达实验结果。

课后拓展在生活中寻找其他生活用品中的简单机械，并分析其功能。

学生汇报，展示研究成果。

学会归纳解释实验现象，激发学习兴趣，延伸课后学习。

板书设计自行车的研究齿轮滑轮杠杆„„课堂检测说说自行车所运用的科学原理。

课后反思未来的交通工具教材简析随着社会的进步，交通工具经历了漫长的变迁，由低级到高级，由简单到复杂，未来的交通工具会使什么样子的呢本课针对这些问题进行组织编排，让学生在了解现有交通工具的同时，进步设计展示自己心目中未来的交通工具，激发学生想象力和创新的能力。

课型科学活动课教学目标在活动中，培养学生理解思考问题的能力，能准确地表达交流自己的研究成果。

在活动中，学习别人研究的成功之处，改进自己研究的不足之处，体验成功的喜悦，失败后改进的勇气，培养合作创新的意识。

能用文字和图画的形式展示交流研究成果，并能解释自己研究的方法和策略。

教学重点研究成果的展示交流评价。

教学难点如何进行比较有效的展示的指导。

教学准备学生准备学生的研究成果，包括各种展示所用的材料等。

课时安排课时教师活动学生活动设计意图二次修改说说现在的交通工具同学们，我知道你们去过很多地方旅行，现在向大家说说，你们都到过哪些地方那你能再说说你们是乘什么交通工具去的根据学生的发言相机点击课件展示课前搜集的各种不同类直接导入课题，使学生明确了解学习内容。

型的交通工具的图片。

你最喜欢乘坐哪种交通工具为什么那你觉得你喜欢的这种交通工具还有什么令人不满意的方面吗二设计未来的交通工具科技在不断地发展，这些缺陷也将逐渐得到改善。

今天，老师收到封未来科技城的信。

点击出示信件内容请细细读读这封信。

读信，并交流读后感受。

激发学生创造欲望。

三写说明书。

有了好的设计图，还要把你们刚才的设计意图写下来，让眼镜博士能看明白，让他能。

自由发表意见，并在全班交流。

参与行动阶段学生自由选择项，进行分工。

小组讨论准备怎样美化，再交流。

分组进行测量设计，看哪些组的设计方案能使我们的教室变得美丽。

学生分组活动，教师主动参与，与学生起设计，给学生指导。

给美化窗帘的小组重点指导窗帘布应有多高多宽需要选择哪种窗帘布买这些窗帘布要多少钱给美化桌面的组重点指导给讲桌铺桌布需要多少布要测量哪些数据给美化地面的组指导的重点是怎样计算要买多少块地砖可以选择哪种需要多少钱学生自由选择项目。

小组分工合作美化选择的小天地。

交流反思阶段分小组汇报本组设计的方案。

展示美化的图案。

学生互相评比。

教师播放美丽的教室画面。

小组汇报并展示美化图案。

学生互相评比。

仔细观看自己设计的成果。

享受成功的喜悦。

点探讨计算方法。

教学准备教具页的挂图，口算卡片。

教学过程教师活动学生活动情境导入出示主题图，师谈话引入师同学们喜欢看体育比赛吗到过体育馆看过比赛吗几个小朋友来到了北碚体育馆观看篮球比赛。

这儿听听，那儿瞧瞧。

发现了许多与数学有关的信息。

从图中，你知道了那些数学信息根据这些数据能解决那些数学问题能列式表示吗这些解决问题的算式你见过吗组织学生集体讨论。

主题图和老师谈话的引导下，进入学习状况，积极思考老师提出的三个问题。

善于集体讨论，积极发言认真思考和倾听。

产生探求新知的积极心态。

首次探索出示例图体育馆的区有多少个座位这个问题你能用算式表示吗你是怎样想的怎样计算说说你的想法组织学生小组讨论，再集中汇报生个十是，个十是生，再加上，就是生的倍是。

„„师你们想出的这些方法都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒，回忆同学们想出的这些计算方法，你更愿意用那种方法计算看懂题意，自主探究口算的方法。

认真倾听同学们的发言，加以比较，掌握种自己喜欢的计算方法。

及时反馈组织学生完成填填肯定学生的学习效果。

先独立计算。

同桌相互说说在在合作学习中探讨计算方法，体会些方法的合理性与简捷。

标通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。

教学内容两位数乘两位数的口算和估算，例例例，课堂活动，课堂活动，练习第。

看懂题意，自主探究口算的方法。

认真倾听同学们的发言，加以比较，掌握种自己喜欢的计算方法。

善于集体讨论，积极发言认真思考和倾听。

„„师你们想出的的区有多少个座位这个问题你能用算式表示吗你是怎样想的怎样计算说说你的想法组织学生小组讨论，再集中汇报生个十是，个十是生，再加上，就是生的倍是。

先独立计算。

同桌相互产生探求新知的积极心态。

说说计算方法，并相互评判。

再次探索出示例情景图和左边男孩子的问话共有多少袋面粉你们能帮他计算吗怎样列式集体谈论计算方法。

与例的计算相比较，你想说点什么出示例自主探索口算方法。

集体谈论计算方法。

怎样口算最简便。

积极动脑，完成知识迁移。

这儿听听，那儿瞧瞧。

在在合作学习中探讨计算方法，体会些方法的合理性与简捷。

能正确计算两位数乘整十数的口算。

教学重点探讨计算方法。

教学准备教具页的挂图，口算卡片。