（终稿）［定稿］高三英语语法复习教案-非谓语动词.doc（OK版）

正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。

指导学生在日常生活中随时地和有组织有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

每节课。

，掌握初步的适应社会的常识的技能。

三教学措施认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好爸爸妈妈关心下成长过家家我掉了颗牙眼睛与耳朵的诉说喝水的学问在餐桌上关心老人他们需要关爱小手拉小手别把花草弄疼了雷雨来了夏天的小虫怎样才凉快过好暑假期末复习考试我的家目标要求在回忆甜蜜往事的通过暑假生活中安全健康欢乐有意义活动内容的安活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长热爱家庭生活的积极情感和态度。

通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。

通过回忆介绍自理设计学习孝心行动游戏小品等系列活动方式方法，在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。

教学过程第课时活动歌儿温馨生活甜请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲可爱的家。

引导儿元第课我的生活好习惯第三单元第课爱心行动第四单元第课火热的夏天二教学目标在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长热爱家庭生活的积极情感和态度。

通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。

自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

使学生懂得自己是家庭的员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会些劳动的知识和技能，初通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活树木。

在爱心的培养中，快乐地成长。

使学生懂得自己是家庭的员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

自己的事情自己做，不会通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。

行动第四单元第课火热的夏天二教学目标在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活动，约课时，每周上两课时。

第单元第课我爱我家第二单元第课我的生活好习惯第三单元第课出了眼前景物的渺小，微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比，渲染了寄蜉蝣于天地，渺沧海之栗的种人生情绪。

作者写景，使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如幅写意山水画卷。

人物云天高低远近浓淡疏密，人与自然在精神世界达到了高度的统和谐。

然而，宁静之中，我们仍然感受到作者内心深处的漂泊无依茫然无奈的伤感。

本段文字写景，却又不止于写景，透过这个混沌片的冰雪世界，让我们不难感受到作者那种人生天地间如苍海粟的深沉感慨。

有孤独落寞之感慨有抢答题。

班长抢答题由各组的抢答员负责按抢答器，最先按铃的小组中有名同学负责回答，答对得分，答错倒扣分。

答错时可以由其他同学回答，正确的发给小奖品份，必须在我读完题宣布开始才能按铃。

不用抢答器，也可以按谁先站起来谁回答的方式进行抢答。

第题我们小朋友可以独自去游泳吗为什么开始，最先按铃的小组同学答题，评委评分。

„„第四轮点名答题。

师点名答题的题目是由各小组自己出的，并由他们自己确定要求由哪小组位同学回答。

如果答对，由这组得分，如果答错，由提问组得分。

每小组出题，每题为分。

班长刚才回答必答题时是由第小组先开始的，现在改为由最后组第小组先开始。

第小组组长我们请第组的王小莉回答这道题，我们的题目是当你独自人在家，发现窗外乌云翻滚马上要下雷雨了，你应该怎么办，可以做些什么事第小题王小莉站起答题，评委评分。

„„第五轮判断抢答题。

本题根据内容制作师这道判断抢答题是录像题，录像中拍摄了位男小朋友和位女小朋友他们各自在暑假中每天的生活安排。

那么，他们这样安排好不好，好在哪里，不好在哪里请大家看完录像后来回答。

班长抢到答题的小组每次只能回答点，答过的其他小组就不能再重复。

答对的每次得分，答错的不给分。

„„班长宣布各小组总得分和名次。

师向各小组颁发奖状奖品，进行活动总结，评点本次活动的意义。

活动二学会安排我的暑假计划布置学生根据怎样过好暑假竞赛活动中大家寻找到的答案，结合自己的实际，制订我的暑假行动计划并作交流。

幸福，激发学生爱生敬长热爱家庭生活的积极情感和态度。

通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。

自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

使学生懂得自己是家庭的员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

引导儿童去观察探究体验爱的真谛，帮助儿童学会爱乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。

在爱心的培养中，快乐地成长。

通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识生活常识，了解昆虫的些基本知识。

指导学生在日常生活中随时地和有组织有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

通过暑假生活中安全健康欢乐有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。

三教学措施认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每节课。

争取每个学生都有锻炼的机会。

正确估计学生的能力，行动第四单元第课火热的夏天二教学目标在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活动，约课时，每周上两课时。

超凡脱俗的闲情雅致。

此正谓景中含情，情景交融。

学生再朗读体味你能在文中再找出些能表现作者此种情怀的词或句子吗并分析。

独痴二难道真的无人拥有如此情趣吗看来不是，下面我们就来看看还有谁有这样的闲情雅致。

湖心亭对座饮酒观雪的两个金陵人作者在巧遇时的心情如何惊喜愉悦湖中焉得更有此人这惊叹虽发之于二客，实为作者的心声，但作者并不说自己巧遇知音的愉悦惊喜，反写二客，此正所谓文如看山不喜平，足见作者用笔之巧。

强饮三大白自己本不善饮，但对此景，当此时，逢此人，却不可不饮，而且连饮三大杯，由此我们可以想象酒逢知己千杯少的名句。

惆怅。

知己难觅，难求。

为此古人曾发人生得知己足矣的感慨，而我不经意之间，却遇到了，但紧接着却又是无奈的分别并且难有后约之期。

想及如此，怎能不令人惆怅怅惘，本文叙事是线索，写景是重点，抒情是灵魂。

作者在描写的过程中做到了景有含情，情景交融，情事交融。

作者在写景叙事中透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。

湖山人共同构成了极具艺术境界的画面。

赏析本文是张岱小品的传世之作。

作者通过追忆在西湖乘舟看雪的次经历，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。

作者在大雪三日夜深人静之后，小舟独往。

不期亭中遇客，三人对酌，临别才互道名姓。

舟子喃喃，以三人为痴，殊不知这三人正是性情中人。

本文最大的特点是文笔简练，全文不足二百字，却融叙事写景抒情于体，尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功夫，痕点芥两三粒组合，竟将天长水远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。

作者善用对比手法，大与小冷与热孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。

分组完成下列问题叙事是本文的线索，请找记叙文的要素，看雪的时间目的地人物事件。

时间崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分目的地西湖湖心亭人物作者，及两个金陵人舟子，小童事件看雪仅仅是看雪吗还有看人全文共两段，请简要介绍各段的大意。

第段总写雪的环境和雪夜舟中看雪。

第二段写亭中与人共饮。

寒冬腊月，大雪三日，夜深更定，作者独游西湖，钟情山水的独特个性却遇上了知音人，他在湖上邂逅了两位客居杭州的人。

默读此段，找出表现独寂的夜游者相逢的心境的词。

见余大喜中的大喜既是亭中人的惊喜，也是作者夜游的独特心境。

作者落拓不羁，放浪于山水之间的高雅情调得到了应和。

高雅的情调不是每个人都能理解的，舟子用痴字来形容作者，这个痴字还有什么深意吗作者借舟子的个痴字点题，表现特有的感受，展示他钟情山水淡浊孤独的独特个性。

本文的语言有何特点试举例分析说明。

此文是小品，全文不到个字，篇幅短小，语言严整而富于变化，文字简约，内涵丰厚。

如独大喜雾凇沆砀等。

从小品文的角度，试分析此文的特点。

本文是张岱第单元第课我爱我家第二单元第课我的生活好习惯第三单元第课爱心注意调动学生的学习积极性。

正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。

指导学生在日常生活中随时地和有组织有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

每节课。

，掌握初步的适应社会的常识的技能。

三教学措施认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好爸爸妈妈关心下成长过家家我掉了颗牙眼睛与耳朵的诉说喝水的学问在餐桌上关心老人他们需要关爱小手拉小手别把花草弄疼了雷雨来了夏天的小虫怎样才凉快过好暑假期末复习考试我的家目标要求在回忆甜蜜往事的通过暑假生活中安全健康欢乐有意义活动内容的安活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长热爱家庭生活的积极情感和态度。

通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。

通过回忆介绍自理设计学习孝心行动游戏小品等系列活动方式方法，在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。

教学过程第课时活动歌儿温馨生活甜请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲可爱的家。

引导儿元第课我的生活好习惯第三单元第课爱心行动第四单元第课火热的夏天二教学目标在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长热爱家庭生活的积极情感和态度。

通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。

自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

使学生懂得自己是家庭的员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会些劳动的知识和技能，初通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活树木。

在爱心的培养中，快乐地成长。

使学生懂得自己是家庭的员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

自己的事情自己做，不会通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。

行动第四单元第课火热的夏天二教学目标在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活动，约课时，每周上两课时。

第单元第课我爱我家第二单元第课我的生活好习惯第三单元第课出了眼前景物的渺小，微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比，渲染了寄蜉蝣于天地，渺沧海之栗的种人生情绪。

作者写景，使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如幅写意山水画卷。

人物云天高低远近浓淡疏密，人与自然在精神世界达到了高度的统和谐。

然而，宁静之中，我们仍然感受到作者内心深处的漂泊无依茫然无奈的伤感。

本段文字写景，却又不止于写景，透过这个混沌片的冰雪世界，让我们不难感受到作者那种人生天地间如苍海粟的深沉感慨。

有孤独落寞之感慨有