（终稿）［定稿］高二英语下学期uit20全册教案.doc（OK版）

那时的人口数量和人口增长情况大致是怎样的点拨人口数量少，人口增长慢农业革命期间，人口数量和增长情况发生了怎样的变化人口数量的变化与农业的发展有怎样的关系呢点拨人口数量和增长速度均较快。

人口数量的变化与农业的发展的关系人口数量的变化可以给农业的发展提供足够的劳动力农业的发展使人口的数量进步增加。

因为在以手工劳动为基础的农业经济条件下，生产力水平有了提产类型的转变有进步的认识。

用辩证唯物主义观点比较两种低自然增长率的本质区别。

培养学生绘图技能，让学生对我国人口再生人口的数量变化课时安排课时教学目的了解世界人口自然增长在时间和空间上的差异了解不同国家应根据实际采取明显加快。

因此出生率仍然很高，自然增长率较高，人口增长迅速。

从世纪后半叶的工业革命开始，世界人口增长又有拨人口数量少，人口增长慢农业革命期间，人口数量和增长情况发生了怎样的变化人口数量的变化与农业的发展有怎样的关系呢点拨人口数量和增长速度均较快。

命延长，死亡率下降。

因为在以手工劳动为基础的农业经济条件下，生产力水平有了提高，促使粮食供应和医疗条件等得到改善，人们寿同时由于人口基数增大也会导致人口增加。

人口数量的变化与农业的发展的人口增长的快速时期世纪以来图原因过去的多年来，伴随生产工具和社会生产方式等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，这使人类对自然环境的利用与适应性不断增强，死亡率进步降低。

活动假如地年有万人，第年人口自然增长率为，那么，这年会增加多少人口假设其他条件保持不变，年后，该地区人口自然增长率若降至，到那时年会增加多少人口点拨第年增加万人第年增加万人从以上计算结果中，你能得到什么信息和启发点拨信息由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不定下降。

其地区分布教学重点人口增长模式的类型及其地区分布教学难点用辩证唯物主义观点比较两种低自然增长率的本质区别。

培养学生绘图技能，让学生对我国人口再生产类型的转变有进步的认识。

教具准备有关挂图等自制图表等教学方法比较法图示分析法启发式讲述法教学过程新的高中地理教学大纲中要求，这单元内容属于人口地理学的基本内容，本单元主要探讨人口的变化这课题。

人口的变化实际上包括人口的数量变化和人口的空间变化，而人口数量的变化又包括人口绝对数量的变化及人口增长速度的读图思考农业革命之前，人类主要从事狩猎和采集业。

变化特点总趋势不断增长不同的历史时期，人口数量增长的特点不同图万年以来的人口增长。

本单元我们从人口的数量变化中人口的自然增长谈起，受自然因素影响小，连续性好修筑铁路造价高，消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成本高公路运输发展最快应用最广地位日趋重要的运输方式。

机动灵活，周转速度快，装卸方便，对各种自然条件适应性强运量小，耗能多，成本高，运费较贵水路运输历史最悠久的运输方式，运量大，投资少，成本低速度慢，灵活性和连续性差，受航道水文状况和气象等自然影响大航空运输速度快，运输效率高，是最快捷的现代化运输方式运量小，能耗大，运费高，且设备投资大，技术要求严格。

管道运输运具和线路合二为的新型运输方式。

货物主要是原油成品油天然气煤浆及其它矿浆。

气体不挥发，液体不外流，损耗小，连续性强，平稳安全，管理方便，而且可以昼夜不停，运量很大。

管道运输要铺设专门管道，设备投资大，灵活性差。

二交通运输网的形成与发展趋势分种运输方式形成的运输网两种以上运输方式形成的运输网及不同地域的综合运输网。

见课本图发展趋势交通运输不仅日益网络化国际化二条亚欧大陆桥四条世界主要航海线，而且日益高速化大型化和专业化集装箱运输节省包装费用，便于实现装卸作业机械化，且货物运输安全。

三交通运输线站的区位因素影响铁路的建设的区位因素经济社会因素成为决定性因素。

以京九铁路为例合理布局交通网，促进沿线经济的发展，维持香港的长期稳定和繁荣，先进的科学技术是保证影响公路的建设的区位因素修筑公路，要充分利用有利的自然条件，避开那些地形地质水文条件复杂的地段。

尽量少占农田耕地，处理好与城镇发展的关系。

港口建设的条件港口的区位不仅要受到水域条件如航行条件停泊条件的影响，还要受到陆域条件如筑港条件腹地条件的影响。

上海港的主要区位因素主要有是上海港是长江三角洲的个河口港，兼作海港，主要港区沿黄浦江分布，三角洲地势平坦开阔，为港口建设提供了条件，长江方面为港口提供了淡水，另方面保证了船舶航行的空间，但是三角洲坡度小，泥沙容易沉积淤塞河道二是上海港的经济腹地是中国经济最发达的地区。

三是上海港以上海市为依托。

类型的转变有进步的认识。

教具准备有关挂图等自制图表等教学方法比较法图示分析法启发式讲述法教学过程新的高中地理教学大纲中要求，这单元内容属于人口地理学的基本内容，本单元主要探讨人口的变化这课题。

人口的变化实际上包括人口的数量变化和人口的空间变化，而人口数量的变化又包括人口绝对数量的变化及人口增长速度的变化。

本单元我们从人口的数量变化中人口的自然增长谈起。

人口的自然增长世界亿人口日年月日决定因素出生率死亡率人口自然增长的时间变化特点总趋势不断增长不同的历史时期，人口数量增长的特点不同图万年以来的人口增长。

读图思考农业革命。

人口的变化实际上包括人口的数量变化和人口的空间变化，而人口数量的变化式讲述法教学过程新的高中地理教学大纲中要求，这单元内容属于人口地理学的基本内容，本单元主要探讨人口的变化这课题。

产类型的转变有进步的认识。

用辩证唯物主义观点比较两种低自然增长率的本质区别。

培养学生绘图技能，让学生对我国人口的建议，是课堂学习的延伸。

总设计意图综合实践活动是数学课堂的重要组成部分，应该引起老师们的重视。

这节课我尽可能的放手给学生，自己则努力做好组织者和引导者。

让学生经历研究问题的全过程。

该综合应用实际上是个小课题研究。

在引导学生开展活动时，要让学生充分经历提出问题搜集资料研究问题提出倡议这个过程，要重视每个环节的教学，便于学生初步了解小课题研究的基本方法。

为学生提供方法与策略的指导。

活动前，要引导学生大量的搜集资料活动中，要注意对数据收集测量计算对比分析等方面进行指导活动后要引导学生结合数据进行分析，提出合理化的建议。

在整个活动中做好学生的助手，注意发挥学生的主动性。

重视让学生在实际应用中学会测量的方法。

该综合应用提示了三种实际测量的方法步测目测工具测。

在组织活动时要注意三种方法的渗透，并对步测目测的实际操作进行具体的指导，让学生在应用中学会测量的方法。

虾池。

教材简析这部分内容是在学生学习了长方形正方形和三角形的特征及长方形和正方形计算的基础上进行教学的，是今后学习立体图形的基础。

教学重点是认识平行四边形的特征，探索平行四边形面积计算公式，正确使用平行四边形面积计算公式解决实际问题。

本信息窗呈现的是水产养殖场中虾池的场景。

包含的信息有近似平行四边形的虾池及其平面示意图等。

旨在引导学生提出有关虾池形状和面积的问题，展开对平行四边形的认识及计算的学习。

教学目标通过观察操作认识平行四边形掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。

经历探索平行四边形计算公式的过程，培养观察比较推理和概括能力，渗透转化思想，发展空间观念。

能运用平行四边形的面积计算公式解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，感受数学和实际生活的密切联系，体会学数学用数学的乐趣。

教学重难点探索平行四边形的特征，经历推导平行四边形计算公式的过程。

第课时创设情景，提出问题谈话喜欢吃海产品吗现在正是螃蟹，龙虾上市的季节今天让我们先去水产养殖场看看好吗出示信息窗中的虾池图片观察图片，你发现了什么信息设计意图通过水产养虾池。

时梯形的面积计算第三课时组合图形的面积计算回顾整理我学会了吗综合应用关注我们的活动空间倡议书五水产养殖场多边形的面积教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数之前，人类主要从事狩猎和采集业。

那时的人口数量和人口增长情况大致是怎样的点拨人口数量少，人口增长慢农业革命期间，人口数量和增长情况发生了怎样的变化人口数量的变化与农业的发展有怎样的关系呢点拨人口数量和增长速度均较快。

人口数量的变化与农业的发展的关系人口数量的变化可以给农业的发展提供足够的劳动力农业的发展使人口的数量进步增加。

因为在以手工劳动为基础的农业经济条件下，生产力水平有了提产类型的转变有进步的认识。

用辩证唯物主义观点比较两种低自然增长率的本质区别。

培养学生绘图技能，让学生对我国人口再生人口的数量变化课时安排课时教学目的了解世界人口自然增长在时间和空间上的差异了解不同国家应根据实际采取明显加快。

因此出生率仍然很高，自然增长率较高，人口增长迅速。

从世纪后半叶的工业革命开始，世界人口增长又有拨人口数量少，人口增长慢农业革命期间，人口数量和增长情况发生了怎样的变化人口数量的变化与农业的发展有怎样的关系呢点拨人口数量和增长速度均较快。

命延长，死亡率下降。

因为在以手工劳动为基础的农业经济条件下，生产力水平有了提高，促使粮食供应和医疗条件等得到改善，人们寿同时由于人口基数增大也会导致人口增加。

人口数量的变化与农业的发展的人口增长的快速时期世纪以来图原因过去的多年来，伴随生产工具和社会生产方式等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，这使人类对自然环境的利用与适应性不断增强，死亡率进步降低。

活动假如地年有万人，第年人口自然增长率为，那么，这年会增加多少人口假设其他条件保持不变，年后，该地区人口自然增长率若降至，到那时年会增加多少人口点拨第年增加万人第年增加万人从以上计算结果中，你能得到什么信息和启发点拨信息由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不定下降。

其地区分布教学重点人口增长模式的类型及其地区分布教学难点用辩证唯物主义观点比较两种低自然增长率的本质区别。

培养学生绘图技能，让学生对我国人口再生产类型的转变有进步的认识。

教具准备有关挂图等自制图表等教学方法比较法图示分析法启发式讲述法教学过程新的高中地理教学大纲中要求，这单元内容属于人口地理学的基本内容，本单元主要探讨人口的变化这课题。

人口的变化实际上包括人口的数量变化和人口的空间变化，而人口数量的变化又包括人口绝对数量的变化及人口增长速度的读图思考农业革命之前，人类主要从事狩猎和采集业。

变化特点总趋势不断增长不同的历史时期，人口数量增长的特点不同图万年以来的人口增长。

本单元我们从人口的数量变化中人口的自然增长谈起