（终稿）［定稿］西师版一年级上语文全册教案_教案范文.doc（OK版）

三再读课文，解决问题乌鸦为什么喝水你从课文中哪里看出来的引导学生读好自然段读好到处找水喝，感悟理解。

重点读自然段，探究乌鸦是怎么喝到水的这个问题。

指导学生有感情地朗读课文。

想想，和同学交流，乌鸦还有别的办法喝到水吗四作业练习，指导写字完成课后第二题。

指导描红书写。

同桌小伙伴对作业进行评价。

平平的手教学目标认识个生字，会写个字，能按笔顺规则正确工整地书写，感受汉字的和谐美。

能联系生活经验体会动词，在阅读中感悟词义，在运用中加深对词义的感受。

能流利有感情地朗读课文。

引导学生喜欢读课文，有主动阅读课文的兴趣。

初步形成尊敬长辈关爱他人的品格和热爱生活的情趣。

教学准备教师准备本课生字词卡片，教学挂图。

学生在音乐课上学习我有双勤劳的手这首歌在美术课上学画手。

教学重难点认识个生字，会写个生字正确流利有感情地朗读课文。

教学课时课时。

教学设计质疑激趣，引入新课读课题和文末的句话，说说你想知道什么。

平平有双怎样的手二自读课文，了解大意借助拼音自读课文，说说你读懂了什么。

平平画了双小手，长辈们都夸平平的手真能干。

三自主识字，互相评议学生自学本课的生字新词。

同桌互查互评。

交流难点之后，学生自主完成课后练习。

教师适时点拨引导。

四再读课文，自主释疑平平有双怎样的手尊敬长辈的手，劳动的手，给人带来欢乐的手。

五升华情感，总结学法你喜欢平平吗为什么学了这课，你有什么收获你用自己的双手做过什么给大家介绍介绍。

有感情地朗读课文。

通过这课的学习，你学到了什么姐妹岛教学目标认识个生字，会写个字，能按笔顺规则正确工整地书写，感受汉字的形体美。

能正确流利有感情地朗读背诵课文。

利用优美的语言文字激发学生阅读的兴趣。

了解台湾岛海南岛的美丽富饶，知道它们是祖国的两大宝岛，初步感知台湾岛是祖国不可分割的部分，激发学生的爱国情怀。

教学准备教师教学挂图中国地图生字词卡片课文配乐朗读的录音带和台湾岛海南岛的风光片。

学生课前搜集台湾历史风土人情风景名胜特产等等资料，搜集海南岛的文字资料和图片资料。

教学重难点认识个生字，正确书写个生字，能正确流利有感情地朗读课文感受祖国妈妈对台湾姐姐的思念之情，激发学生对祖国统的期盼。

教学课时课时。

教学设计自读课题，质疑问难读课题。

说说你的疑问。

看录像片，听课文的配乐，说说你了解到什么。

二自主识字，互评互议借助拼音读课文，勾画出文中不认识的生字词，联系上下文和生活经验，初步了解字词义，并比较着记字形。

同桌互评互议自主识字的情况，教师适时点拨，并以听写比赛的方式检测。

三自读自悟，体会情感带着前面的疑问，自读课文，看看自己能读懂些什么请学生汇报阅读感受，可以引导学生畅谈体会，注重相互间的启发交流。

教师尊重学生个人的独特体验，尽可能启发学生主动地抓重点词句读思议悟诵。

还有哪些问题不明白重在引导学生合作学习探究学习。

四感情朗读，升华认识再次有感情朗读全文，说说自己读后的体会。

请学生看两岛的风光片，交流搜集到的资料。

把喜欢的词句再读读，并记住他们。

五拓展迁移，扩大视野你还知道我国有哪些岛请给大家介绍介绍。

新春到教学目标能运用学过的识字方法，自主认识本课的个生字，会写个字。

能正确流利有感情地朗读儿歌，感受新春欢乐的气氛，激发学生对中华民族的传统节日春节的喜爱，以及对美好生活的热爱。

并引导学生喜欢读儿歌，有主动读儿歌的愿望。

能结合上下文和自己的生活经验进行扩词练习，丰富词汇，体会本课的新词，学着积累和运用新词。

教学准备教师教学挂图收集其他国家过年的风俗，收集中国其他传统节日的资料请音乐老师教大家唱新年好。

学生自己动手做本课的生字卡片。

教学重难点认识个生字，学会其中的个生字，能正确流利有感情地朗读课文。

教学课时课时。

教学设计质疑激趣，导入新课读课题，说说新春佳节你最喜欢干什么借助拼音通读课文，说说读完这首儿歌后你了解到新春佳节是怎么过的。

二自主识字，同桌交流提出本文的生字，以请小老师的形式正音巩固。

自主识字学词，同桌交流检查。

以开火车的形式集体交流，老师适时点拨难点。

三诵读课文，体会情感再读儿歌，想像下小朋友在新春佳节时的模样，体会他们当时的心情。

请学生读，集体评价。

请同学们同样怀着高高兴兴的心情再读读儿歌，比比谁读得最好。

四联系实际，畅谈感受感情朗读课文，说说自己的体会。

说说自己家怎么过年的五扩展活动唱新年好交流介绍春节的风俗习惯。

口语交际夸夸我的小伙伴教学目标有主动表达的勇气和自信心，对本次话题有兴趣，乐于与同伴交流。

能围绕话题，用较流利的普通话大胆地彬彬有礼地向大家介绍自己喜欢或最熟悉最敬佩的小伙伴的样子性格爱好长处„„。

在交流时，学会倾听，学会欣赏，学会合作，学会文明的人际交流。

教学准备教师教学挂图。

学生注意观察小伙伴的爱好特长。

教学重难点教学课时课时。

教学设计话题引入读提示，说说本次大家说的话题是什么。

二看图画说说图中的小朋友在学校与哪些小伙伴交往过。

在交往中，他对小伙伴有哪些了解回忆下，想想自己在这学期，在学校中最喜欢的小伙伴是谁三相互交流以小组为单位开展夸夸小伙伴的交流活动，做到人人参与个个述说。

四擂台赛各组派出代表在班上当众演说，同学评议，引导大家参与小小演说家评选活动，五活动延伸回家绐父母讲喜欢的小伙伴。

积累与运用九教学目标诵读儿歌，积累优美词句，培养学生良好的语感。

认识笔顺规则，能正确工整地书写汉字。

自主识字，巩固本单元认识的生字。

教学准备教师笔顺歌。

学生收集儿歌首。

教学重难点教学课时课时。

教学设计读读我们刚学完新春到这首儿歌，大家知道春节的时间吗旧历正月初旧历是我们勤劳智慧的古代劳动人民根据不同的节气等规律编制的，大家想了解点有关节气的知识吗我们就起来读读。

请学生自由读，抽读。

注意正音。

说说自己了解到些什么再有感情地朗读。

二读读背背欣赏了有趣的节气歌，让我们再来回顾下本单元优美的风光。

联系课，结合本诗，说说自己的感受。

有感情地读儿歌，背儿歌。

三你还认识我吗记住了优美儿歌，想欣赏些优美词语吗齐读词语。

开火车抽读，注意正音。

发现没有，这些词都是由本单元的生字组成的，再读读，选择自己最喜爱的词记记，哪个词不太明白，又很想知道，还可请教下同学和老师。

四看看，写写和写写你想写的词这些好词记住了，想写写吗要正确工整地书写，我们先来回忆下这些笔顺规则。

请学生自主练习，揣摩。

请本组代表上来比赛。

第比正确书写，第二比清楚讲解自己所用的书写规则。

完成写写你想写的词语，提醒学生注意正确书写。

小组评选最佳作品上台展示。

五自主识字园地写了字来放松下，以小组为单位进行摘泡泡游戏。

看哪组同学识的字最多。

六绕口令学生自主练习绕口令。

抽学生读，适时正音。

开展男女生竞赛，在充分练读的基础上，比赛谁读得又准又快。

韵母和个声母。

认识田字格。

认识四个常用的声调符号。

掌握正确的读写姿势和握笔方法。

难点二声和三声的区分。

和的发音。

读出带声调的韵母。

和的区别。

教学步骤第课时自我介绍教师活动导入新课小朋友，大家好，从今天开始，你们就是年级的小学生了。

首先让我们来互相认识下，好吗教师首先作自我介绍，然后让每个学生站起来作自我介绍对于每位学生的介绍，教师都应该认真听取，争取尽快熟悉每位学生，同时应该根据学生自我介绍时的具体情况作出积极地回应，让每位学生都认为自己受到了教师的重视。

对于显得紧张的学生，应该采取恰当的方式来鼓励他们，帮助他们消除紧张的情绪。

二汉语拼音的作用教师活动提问大家在幼儿园都学习过什么知识呢为了活跃课堂气氛，进步增强学生之间的交流和认识，可以适当地让学生在课堂上进行些歌舞表演。

在学生表演完之后，可以借机提问你们能写出你们唱的儿歌的歌词吗设问那你们是怎么知道这些歌词读音的呢继续设问老师又是怎么知道它们的读音的呢有谁知道吗告诉学生每个汉字都有个对应的拼音，通过这些拼音，我们可以知道所有汉字的读音。

你们想学习汉语拼音吗从这节课开始，我们就要个字母。

能够找到儿歌中的韵母以及含有它们的音节，并能正确地朗读儿歌。

第单元单元整体目标掌握这个单韵母，能读准它们的音及其四声。

在学生表演完之后，可以借机提问你们能写出你们唱的儿歌的歌词吗设问那你们是怎么都学习过什么知识呢为了活跃课堂气氛，进步增强学生之间的交流和认识，可以适当地让学生在课堂上进行些歌舞表演。

自我介绍教师活动导入新课小朋友，大家好，从今天开始，你们就是年级的小学生了。

采取恰当的方式来鼓励他们，帮助他们消除紧张的情绪。

绍时的具体情况作出积极地回应，让每位学生都认为自己受到了教师的重视。

对于显得紧张的学生，应该对应的拼音，通过这些拼音，我们可以知道所有汉字的读音。

你们想学习汉语拼音吗从这节课开始，我们首先让我们来互相认识下，好吗教师首先作自我介绍，然后让每个学生站起就要正式来学习汉语拼音了。

三的读音教师活动引入同学们，从现在开始，我们就要正式进入汉语拼音的学习了，有哪位同学能说出几个汉语拼音的拼音字母来吗对能够说出些拼音字母的同学定要给予表扬，同时用幻灯片或挂图的形式出示教科书第四的情境图，然后提问同学们观察下，看看左上角的小男孩像什么对于学生的回答，只要是合理的，都应该给予肯定，同时提示学生，小男孩的头像就像的半圆，而他手上拿着的话筒就像的小辫子。

在学生认识了的字型后，教师可以开始讲解的发音。

领读后，可以让全班难点二声和三声的区分。

的韵母以及含有它们的音节，并能正确地朗读儿歌。

养成正确的学习习惯，在书写和阅读时能够做到眼离课本尺远。

单元重难点览重点正确朗读和书写个单韵母和个声母。

认识田字格。

认识四个常用的声调符号。

掌握正确的读写姿势和握笔方法。

的区别。

读出带声调的韵母。

和掌握正确的读写姿势和握笔方法。

认识田字格。

单元重难点览重点正确朗读和书写个单韵母和个声母。

个字母。

能够找到儿歌中的韵母以及含有它们的音节，并能正