1、“.....早在年初，研究人员指出，阅读能力增长依赖于不断增长知识页。阅读词汇年幼孩子们会很自然地在听和说过程中学会交流。为了使阅读和写作沟通过渡，他们需要个大量词汇和有效解码技能。大量研究证据表明，个有效解码策略，让学生不仅能识别单词准确同时这样做能够更加自动快速,。鉴于本文重点......”。

2、“.....然而，我们也觉得这是个方面同时获悉简要地址译码至关重要就是高频词汇阅读积累。而那些高频词汇词就是指那些在我们生活或者学习中我们反复使用词汇以及对于我们通信有重要意义文化词汇。几乎个单词就占了大多数英语试卷二分之在第三阶段时候个左右单词就能组成篇写作材料在九年级时候能在个字材料中运用自如......”。

3、“.....那就证明了这些词已经被系统地高效地教学过了。根据研究，表明，高频词在教学时候应该避免先避免书写先让学生专注于他们视觉组成，对这个高频词在头脑中有初步印象，接着让他们有个适当水平挑战材料，让他们练习几次为了让读者从直观认识到主观发展，换句话说，在眼前，虽然这些词并不完全符合语音概括，但是他们仍然经常做有规律元素......”。

4、“.....研究强烈表明，词汇教学就是利用这些语音规律记忆单词，而不是期待学生会记住这个词模糊形状，仅仅只是作为传统教学闪存卡而存在。词汇之间关联毫无疑问个人如果在说方面具有个丰富词汇......”。

5、“.....但是我们可以发现这种关联不存在学龄前孩子教育上。同时，些孩子在不断扩充自己词汇丰富自己词汇时候如果没有老师帮助和引导下可能在写作中并不会运用他们所学到词汇。然而，在这些年中不管发展读者和作家，都发现这四个方面听，说，读，写之间有着越来越高关系，从中着重培养方面以带动另方面。因此......”。

6、“.....词汇语言发展关键期在学龄前儿童斯卡伯勒评论非常有说服力。他证据显示儿童进入幼儿园时候如果在语言技能上显示出弱势，那么在今后学习中可能会遇到阅读困难。哈特和里斯利进行了认真，深入研究发现早期语言发展和父母社会经济地位巨大差异有定关联，非凡变化就是在父母与孩子之间家庭数量变化发现......”。

7、“.....个出生在个高经济收入家庭儿童比出生在个贫困家庭儿童多了倍语言刺激环境。而这些语言经验就会直接影响儿童语言发展差异。从父母受教育程度来讲高收入家庭儿童累计约字词汇，而那些来自工人阶级家庭约字，至于那些福利家庭则刚刚超过字。这些差异使得同样年龄之间儿童词汇量有很大差别。最近这几年提出了类似相关研究数据......”。

8、“.....当孩子们在幼儿园时出现语言发育落后现象时候，在之后只要对其产生更大语言刺激，其语言差距将不再扩大。然而与此同时，他也发现虽然差距没有扩大，但是也不缩小。很多研究调查都证实了这点比如巴内特就认为，如果在在早期语言发展时候就让孩子克服这些先天局限性是可能。然而，如等人和等人清楚地表明......”。

9、“.....而我们能从中得出结论就是虽然这些孩子们在学校有较多口头语言刺激，但是由于语言刺激太偶然和不够直接对其词汇和语言发展有重大影响。教学词汇种有效方法孩子们每年需要获得词汇数量是个惊人范围，估计约为字年。不仅如此，个全面方法还包括以下这些步骤运用大声朗读教育理念......”。