1、“.....并了解每个部分之间关系能力。级别合成能够创建组件设置个新对象能力,这要求具有规划以及分析能力。级别评价根据具体标准值判断材料价值能力。根据级别，测试中提供给考生评估体系中，越是高学习和评估，越需要更大灵活性。因此，电脑化评审评估结构高，级别复杂，生产成本昂贵。在较低水平上进行评估时，传回是正确或不正确，对于他们来讲是些没有什么有意义反馈信息。例如......”。

2、“.....选巴黎这个答案是明显正确，其余都是不正确。对于个不正确答案，唯反馈就是给予正确回答，可能话，显示为什么答案是。在较高水平评估中，评估是按正确性度分级，并有相当数量有意义资料反馈给考生。评估者会根据答案接近正确答案程度以及所使用方法来进行评估。反馈信息包括不正确答案和解释性意见。而在较低水平，精确匹配算法经常被使用在高水平下......”。

3、“.....它是利用这些近似匹配算法，把高层次技术水平评估从低技能评估区分开来。被评估数据能区分高度评估和低技能不同点。低水平应用几乎总是评估工作结果，例如，被输入到电子表格公式是作为个电子表格工作部分。级技能可以根据工作结果进行评估，但也可以根据考生得出结果方法进行评估。例如，密钥序列和鼠标使用。这个方法在团体工作技能测试中尤为重要......”。

4、“.....就像许多其他形式评估样，练习考试都遵循以下顺序步骤。考官出考试试题以及标准答案。考生坐在考场考试。参考标准答案，检查考生答案之处。依照原始评估标准，对答案进行分类。评估产生误差分析。把学生辅导记录历年成绩才能记录在评估系统中模型中灵活性依赖于考官出考卷选择题数量。考生在答题时做题数量。把原始映射到评估方法。报告结果方法......”。

5、“.....遇到困难取决于以下几点试题复杂性和难易程度。正确答案数目。评估标准复杂性。反馈类型和反馈数量。灵活性实践在实用技能评审中，可以通过许多方式来增加评审多样性。通过本节加以阐述，并列举了资讯科技技能评估应用灵活性。灵活模式灵活问题设置般来说，很多考官希望根据自己能力出考题，而不是从所提供练习集中选取试题。对于自动化评估生产商来说，给考官提供选题工具是有定困难......”。

6、“.....但是可以通过精心练习降低到定程度。如果测试员或教师根据自己灵活地考题，那么他们可能会增加评估困难，减少电脑评估准确性。但是自动提醒考官不正确命题做法可以减少这种可能性。案例模块，辛等人。文字处理评估包含评估方案套件部分导师模块。这个模块允许教师或考官自定义他她需求评估......”。

7、“.....此模块不包括行使审阅检查，以提醒导师早期评估问题，但是些专业考试中有这些模块。灵活答案技能锻炼可以通过评估来评估他结果，这就是产生最后文件，或用于生成评估结果方法。如果对最终文件进行了评估，那么考官就可以使用任何他她希望方法，来生成正确结果。如果采用方法被评估，则是考官所出试题灵活性小......”。

8、“.....因此，考官可以使用任何方法，达到他她希望以生成所需结果。大多数工具提供许多同等功能用户来执行相同动作，例如，可以通过使用命令制表符空格等文字处理器将标题放置成不同方式。在些情况下，测试评估输出形式是纸质，因此任何真确输出形式组合都是可以接受。在其他情况下，特别是有几个人合作时候，起制作文件从而以何种方式产生效果才是重要。例如，更改文件中所有标题......”。

9、“.....这样是简单，但是如果他们已经使用了，但是从来没有这样做过，那就困难了。在这种情况下，其实就是对已经产生效果方法进行评估。这包括收集和评估由于受用户调用产生影响行动顺序流事件。收集事件流是比较困难，因为要收集有关检测结果，但它允许通过灵活性和计算机技术辅助评估进行额外分析，以达到可能评估标准要求。因此，收集和分析事件流提供了更大灵活性......”。