程，但如果老师不能高效将这些转运给你也是没用，不是老师人也许很好奇，关于好教学就没有个可以接受寻常定义，但是华盛顿教与学框架想要定义个，共有条要求组成了个教学行为好与坏判别准则有组织，有明确教学目标。包含东西解释清楚。通过缜密工作吸引各个水平学生。通过提供多种方式吸引学生。检查学生理解情况。解答学生不理解地方。通过高级提问发展学生高层次理解。指导时间最大化。建立个互助支持互相学习班组织。在这些条例刚被写上去时候，这些条例被那些老师简称为教条，教条并以此来增强记忆。总之，系统让老师将所有因素全考虑了进去，相对而言比别系统更有优势，班级表现在教与学框架中占据了对老师好坏评估比例，学生测试分数就是所谓增值数据在老师等级评估标准中占据比例，对学校社团奉献占据评估，学校增值数据即学生测验成绩对学生学习占据比重为，在最后项中，所有老师都得到了相同分数。没有参加等级评估老师，他学生不能参加阅读和数学测试，因此得不到增值那部分，所以对他们来说，他们班级表现对于他们能不能得到全部分数变得更加重要，针对这些老师，有个被称为教师评估学生达到成就项目，占比重为，其他部分和参加级别评估老师是样了，对所有老师来说，最终分数是依靠个叫专业核心因素，它包括尊重家长，工作可靠，准时上班，如果这些项目中有个是不满意，则会扣掉老师分。综合价值测量，当然是有争议，将老师行为与各种影响分数项目联系在了起，老师们说他们经常控制不了分数增减。最近有报道称老师和管理者在占据比重最大项目上作假，这更加重了争议。当然，这还不是最让老师们震惊。中让没有参加等级评估老师震惊是班级整体表现，与测验成绩相比，依靠这个方法来评估老师表现怎么样，批评者称这样太主观了，进步讲，这样也不能评价他们，不能标榜他们，这种评估让他们在教学中只能按照死板方式。每个地区老师年会被考察五次，三次是学校校领导，两次是被称为主要老师来进行，外聘老师将会被第三方以公平方式训练来遵守这些纪律。考察时间是分钟，通常不会多也不会少，通常是所有不仅个管理者去暗访考察。以这种方式老师会被给予个很重要从至排名，再加上其他别因素，他们制定出所有老师得分从到，并转换为高度有效有效效率差无效。个被评估为无效老师意味着被解雇，效率差意味着给他年时间来提高或者也会被解雇，有效将会被要求将进步提高，高效将会获得奖金，并且会被邀请到参加很隆重个颁奖庆典。附件外文原文，，‟，‟，，‟，，工作，提高教学质量。与集中在教学相比，他们将注意力集中到怎么通过细致讲解引导他们进入不同领域，我们首先集中在教学方法，但是许多别改革是集中在总课程，战略总监说，你可以有世界上最伟大课程，但如果老师不能高效将这些转运给你也是没用，不是老师人也许很好奇，关于好教学就没有个可以接受寻常定义，但是华盛顿教与学框架想要定义个，共有条要求组成了个教学行为好与坏判别准则有组织，有明确教学目标。包含东西解释清楚。通过缜密工作吸引各个水平学生。通过提供多种方式吸引学生。检查学生理解情况。解答学生不理解地方。通过高级提问发展学生高层次理解。指导时间最大化。建立个互助支持互相学习班组织。在这些条例刚被写上去时候，这些条例被那些老师简称为教条，教条并以此来增强记忆。总之，系统让老师将所有因素全考虑了进去，相对而言比别系统更有优势，班级表现在南京理工大学紫金学院毕业设计论文外文资料翻译系计算机系专业计算机科学与技术姓名张肖南学号外文出处，，附件外文资料翻译译文外文原文。指导教师评语原文所涉及内容与课题有较好关联，翻译难度适中。该生所作译文，术语使用基本准确，译文内容与原文含义基本相符，但部分译文语句不是很通顺。译文格式符合规范，按时完成了外文翻译任务。签名年月日注请将该封面与附件装订成册。用外文写附件外文资料翻译译文内幕华盛顿模范教师评价体系感谢我要感谢所有华府公立学校教师，校长，主要教育工作者和管理者抽出他们时间与我分享他们见解和经验。感谢明智教育部门同事他们给出有益反馈还要感谢周到编辑和她耐心。关于作者教育部门资深作者和编辑。可以通过这个邮箱找到她。关于教育部门教育部门是个独立思考敢于挑战教育政策传统思维机构。我们是个非盈利性，无党派组织，致力于在教育方面实现重大影响，既要改善现有改革方案又要开发新创新解决方案，针对我们国家最紧迫教育问题。教育部门鼓励自由使用，复制和分配我们思想，观点和分析报告。我们许可证允许我们在非商业前提下运用我们教育部资源和委任材料。欲了解更多信息和我们材料用于商业用途说明，请访问我们网站。对公立学校教师，六月是传统上梦醒时分。学生测试已结束，最后课程也已结束，从墙壁撕下来艺术品，卷起来并送回家给了家长。在最好情况下，有种感觉，大部分学生需要学习老师也允许学习东西如果没有得到财富或公众认可，至少要做个人满意工作并且做好。但今年以来，哥伦比亚公立学校学风日下，教师也不能非常自由，直到他们看到他们关于他们教学努力最终判决份报告，毫不夸张地说，报告可以让他们结束职业生涯。焦虑来自对新老师评价。为全国区域教学系统设计系统称为，这是个僵化，基于数字评价系统，包括学生参与过程，主要依靠班级表现和班级成绩评价教师。这个系统首先链接到教师表现报酬能否保证工作准时方面，是开始着手改革项目中最具争议个个，。自从最近这两年这种高风险报道卡片开始进行，这导致了几十个老师被解雇，让几百人获得了注意，让其余人得到了鼓励和动力，或沮丧或恐惧。它几乎让当地很多首脑失去了工作，同样曾强了支持他市长权利。像，就失去了工作。目很明确，就是让教学更高效，从查看学生理解到教师是否准时去工作，许多老师很欢迎这个准则，并以此来证明自己同时提高薪水到了，另外些人坚持抗争，他们坚持他们不能仅仅依靠这些简单手段来评价自己。华盛顿老师发出了新声音，标题是他们被测试了什么。但有点是不会弄错，正在改变许多老师教学方式。这个国家各个教学区域都在设计他们自己评价系统，这其中包括学生测验成绩就是所谓增值测量和班级表现。他们密切关注这个在国家首都进行模板测试。他们这样做是为了将最好来自实践具有鼓励意义课程制作成标准来评估教师并帮助提高教师水平。并且能够增强他们责任感，提高公众对教育界信心。但是他们同时也看到了找到这样个有力工具去核准并且给出想要结果是如此之难。尽管如此，多功能教师价值评估将会是未来，在华盛顿，未来就在不远处。定义优秀教师些去过学校人或者送孩子去学校人都知道，有些老师是比另外些老师好。在另外些领域也是如此。但是，据知名杂志新教师划在年报道中称，教师评价系统不能给出区分，并将所有教师认为本质上是样，所以在新可用评价系统出来之前，教师必须明确老师能做什么不能做什么，并能够提前预知道会对学生产生什么样影响。同时，也在发展，尽管他最大得反对者也认为华盛顿需要个方式来评估老师。在年，当市长想控制这个城市广大教育界时，这地区得分在中处于国家最底部，他黑人和白人之间巨大差别是个地区中最大。这残酷统计结果出来了，尽管这个城市花了更多钱在每个学生身上每人接近美元，比美国其他大部分地区都多。通过数据强烈反应出华盛顿教师评估系统和本国其他地区样，是不奏效，基于年次评估，系统要对超过老师做出敷衍式检查并罗列出来，其中不超过英寸地方用来写意见和结果和备注，事实上，他们所有人都在做个很轻松工作老师得到是满意评价或者更高层次。个中学老师综合这种情况说，我可以用整节课什么都不讲，除了画画黄色，没人会发现。对评估系统改革急迫性展现在监管人面前，但是驱使老师增强责任感却是，这个直言不讳新教师规划创始人，带着最大决心和精力并敢于承认缺少公关能力人，受到了支持，因关闭学校解雇管理者雇佣新负责人而让震惊，路上也树敌无数。在他所有努力核心是提高教学质量，通过份叫教与学框架文件，我们了解到，当地政府很细致定义出了什么事好老师，近期份机构份报道解释说，框架向负责任管理者和老师提供了方式起工作，提高教学质量。与集中在教学相比，他们将注意力集中到怎么通过细致讲解引导他们进入不同领域，我们首先集中在教学方法，但是许多别改革是集中在总课程，战略总监说，你可以有世界上最伟大课程，但如果老师不能高效将这些转运给你也是没用，不是老师人也许很好奇，关于好教学就没有个可以接受寻常定义，但是华盛顿教与学框架想要定义个，共有条要求组成了个教学行为好与坏判别准则有组织，有明确教学目标。包含东西解释清楚。通过缜密工作吸引各个水平学生。通过提供多种方式吸引学生。检查学生理解情况。解答学生不理解地方。通过高级提问发展学生高层次理解。指导时间最大化。建立个互助支持互相学习班组织。在这些条例刚被写上去时候，这些条例被那些老师简称为教条，教条并以此来增强记忆。总之，系统让老师将所有因素全考虑了进去，相对而言比别系统更有优势，班级表现在教与学框架中占据了对老师好坏评估比例，学生测试分数就是所谓增值数据在老师等级评估标准中占据比例，对学校社团奉献占据评估，学校增值数据即学生测验成绩对学生学习占据比重为，在最后项中，所有老师都得到了相同分数。没有参加等级评估老师，他学生不能参加阅读和数学测试，因此得不到增值那部分，所以对他们来说，他们班级表现对于他们能不能得到全部分数变得更加重要，针对这些老师，有个被称为教师评估学生达到成就项目，占比重为，其他部分和参加级别评估老师是样了，对所有老师来说，最终分数是依靠个叫专业核心因素，它包括尊重家长，工作可靠，准时上班，如果这些项目中有个是不满意，则会扣掉老师分。综合价值测量，当然是