1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....选择刀具前角后角，副后角，刀齿斜角,主刃,过渡刃ε,副刃过渡刃宽ε。故校验合格。计算基本工时.精铣孔上下端面。铣削深度因为切削量较小，故可以选择.，次走刀即可完成所需长度。每齿进给量机床功率为.。查切削手册选.。查后刀面最大磨损及寿命查切削手册表.，后刀面最大磨损为。查切削手册表.，寿命计算切削速度按切削手册，将降级为.。查得据铣床参数，选择则实际切削速度.,实际进给量为.......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....而机床所能提供功率为。故校验合格。计算基本工时工序铣外圆斜面机床卧式铣床，专用夹具。刀具麻花钻，.的扩刀，铰刀。.计算切削用量钻的孔。进给量查机械制造工艺与机床夹具课程设计指导表钻孔进给量为，由于零件在加工孔时属于低刚度零件，故进给量应乘系数.，则.，查表得出，现取.。此工序采用的麻花钻。所以进给量.钻削速度切削速度根据手册表.及表.，查得切削速度。根据手册......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....查工艺手册表.，切削工时计算公式扩.的孔扩孔的进给量查切削用量手册表.规定,查得扩孔钻扩.的孔时的进给量,并根据机床规格选取.切削速度扩孔钻扩孔的切削速度,根据工艺手册表确定为.钻其中钻为用钻头钻同样尺寸的实心孔时的切削速度.故.按机床选取.切削工时切削工时时切入.,切出.粗铰.的孔粗铰孔时的进给量根据有关资料介绍,铰孔时的进给量和切削速度约为钻孔时的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....所以实际切削速度切削工时切削工时,切入.,切出工序铣外圆斜面，以孔定位，选用卧式铣床和专用夹具。工序粗铣精铣尺寸为的外侧面，以孔定位，选用卧式铣床和专用夹具。工序铣槽，以孔定位，选用型万能铣床和专用夹具。工序去毛刺工序终检。这样，看起来工序简洁且保证了垂直度的要求，还能充分利用两件合铸的优势。.机械加工余量工序尺寸及毛坯尺寸的确定“车床拨叉”零件材料为，硬度......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....，生产类型中批量，铸造毛坯。.毛坯图圆柱表面工序尺寸加工表面加工内容加工余量精度等级工序尺寸表面粗糙度铸件.粗镗半精镗钻孔扩孔粗铰孔精铰孔平面工序尺寸加工表面加工内容加工余量精度等级工序尺寸表面粗糙度孔的上下端面铸件.粗铣精铣尺寸为的外侧面铸件.粗铣精铣确立切削用量及基本工时工序粗镗，半精镗孔机床型卧式金刚镗床，加专用夹具刀具选用硬质合金镗刀，.粗镗孔至背吃刀量单边余量......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....则。.基面的选择基面的选择是工艺规程设计中的重要工作之。基面选择的正确与合理，可以使加工质量得到保证，生产率得以提高。否则，加工工艺过程中会问题百出，甚至还会造成零件大批报废，使生产无法正常进行。粗基准的选择。因本零件毛坯是金属模铸造成型，铸件精度较高，所以选择圆个端面作为粗基准加工另个端面。再加个钩形压板和个形块限制自由度，达到完全定位。精基准的选择。主要因该考虑基准重合的问题......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....应该进行尺寸换算，这在以后还要专门计算，此处不在重复。.制定工艺路线根据零件的几何形状尺寸精度及位置精度等技术要求，以及加工方法所能达到的经济精度，在生产纲领已确定的情况下,可以考虑采用万能性机床配以专用工卡具,并尽量使工序集中来提高生产率。除此之外，还应当考虑经济效果，以便使生产成本尽量下降。．工艺路线方案工序粗镗，半精镗孔工序粗铣......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使之为两个零件工序粗铣，精铣尺寸为的外侧面工序铣外圆斜变速,零件,机械,加工,工艺,装备,设备,设计,毕业设计,全套,图纸谢摘要汽车制造工艺学课程设计,是在学完汽车制造工艺学后进行的项教学环节在老师的指导下，要求在设计中能初步学会综合运用以前所学过的全部课程，并且独立完成的项工程基本训练。通过课程设计达到以下目的能熟练的运用机械制造工艺学的基本理论和夹具设计原理的知识......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....夹紧以及合理制订工艺规程等问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过对零件道工序的夹具设计，学会工艺装备设计的般方法。通过学生亲手设计夹具的训练，提高结构设计的能力。课程设计过程也是理论联系实际的过程，并学会使用手册查询相关资料等，增强学生解决工程实际问题的独立工作能力。关键词拔叉工艺分析工艺规格设计夹具设计序言拨叉是用来推动变速器齿轮......”。