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(定稿)调速杠杆135调速器零件的机械加工工艺及钻12孔工艺设备设计(全套下载) (定稿)调速杠杆135调速器零件的机械加工工艺及钻12孔工艺设备设计(全套下载)

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《(定稿)调速杠杆135调速器零件的机械加工工艺及钻12孔工艺设备设计(全套下载)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....。查后刀面最大磨损查切削手册表.,后刀面最大磨损为。查切削手册表.,寿命及寿命计算切削速度按切削手册,算得.据铣床参数,选择则实际切削速度,实际进给量为根据立式铣床工作台进给量表表选择则实际每齿进给量为校验机床功率根据机制指南表,铣削时的功率单位为为式中.则,.,最终确定.,.,.计算基本工时。粗铣工件材料钢加工要求粗铣毛坯上端面......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....刀具硬质合金钢端铣刀,牌号。查后刀面最大磨损查切削手册表.,后刀面最大磨损为。查切削手册表.,寿命及寿命计算切削速度按切削手册,算得.据铣床参数,选择则实际切削速度,实际进给量为根据立式铣床工作台进给量表表选择则实际每齿进给量为校验机床功率根据机制指南表,铣削时的功率单位为为式中.则,.,最终确定.,.,.计算基本工时......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....粗铣加件工条工件材料钢,铸造。.铸造钻孔粗铰精铰孔的加工余量及公差工序名称工序间余量工序间工序间尺寸工序间经济精度表面粗糙度尺寸公差表面粗糙度精铰.粗铰.钻孔铸造钻孔粗铰精铰孔的加工余量及公差工序名称工序间余量工序间工序间尺寸工序间经济精度表面粗糙度尺寸公差表面粗糙度精铰.粗铰.扩孔.钻孔铸造......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....粗铣.铸造粗镗.孔工序名称工序间余量工序间工序间尺寸工序间经济精度表面粗糙度尺寸公差表面粗糙度粗镗.铸造.其他尺寸直接铸造得到。由于本设计规定的零件为大批量生产,应该采用调整加工。因此在计算最大最小加工余量时应按调整法加工方式予以确认......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....铸造。根据这个基准选择原则,现选杠杆的下表面为粗基准,利用定位销定位。精基准的选择。主要应该考虑基准重合的问题。当设计基准与工序基准不重合时,应该进行尺寸换算,这在以后还要专门计算,此处不再重复。三制定工艺路线制定工艺路线得出发点,应当是使零件的几何形状尺寸精度及位置精度等技术要求能得到合理的保证......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....可以考虑采用万能性机床配以专用夹具,并尽量使工序集中来提高生产率。除此之外,还应当考虑经济效果,以便使生产成本尽量下降。工艺路线方案工序先铸件回火工序二以下表面定位,粗铣上表面工序三以上表面定位,粗铣下表面工序四以外圆面和下端面定位,粗镗的圆和的圆工序六粗镗半精镗和精镗,在粗镗半精镗和精镗的内孔......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....精铰工内孔工序八以内孔和外圆面定位铣槽工序九加工各倒工序十去毛刺,检验四机械加工余量工序尺寸及毛皮尺寸的确定毛胚的基本尺寸确定杠杆零件材料为钢,硬度,生产批量成批及大批量,铸造毛坯。查铸件尺寸公差与机械加工余量确定步骤如下.求最大轮廓尺寸根据零件图计算轮廓尺寸,长.,宽,高。调速,杠杆,调速器,零件,机械,加工,工艺十二......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....设计,毕业设计,全套,图纸机械制造技术基础课程设计说明书设计题目设计“调速杠杆调速器”零件的机械加工工艺及工艺设备设计者班级学号指导教师机械制造工艺学课程设计任务书题目调速杠杆的机械加工工艺规则及工艺装备内容.零件图张.毛坯图张.机械加工工艺过程综合卡片张.结构设计装配图张.结构设计零件图张......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....这是我们在进行毕业设计之前对所学各课程的次深入的综合性的总复习,也是次理论联系实际的训练,因此,它在我们四年的大学生活中占有重要的地位。就我个人而言,我希望能通过这次课程设计对自己未来将从事的工作进行次适应性训练,从中锻炼自己分析问题解决问题的能力。由于能力所限,设计尚有许多不足之处......”

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