式改制为普通本科高 校，形成了职前职后相贯通的教师教育特色。 作为湖北省地方高校中唯所常年从事教师职前培 养和职后培训的专门机构，湖北第二师范学院教育科学学院 拥有厚实的教师教育经验积淀和较为齐全的教师教育学科 结构具有支常年从事基础教育师资培训的稳定教师队伍 和批相关专业方向教学科研所实验室，其得天独厚的教 师教育的软硬件条件在湖北省地方高校教师教育中独树 帜。依托教师教育这主打品牌，湖北第二师范学院教育科 学学院形成了较为完备的教师教育专业布局并配备了良好 的教学科研条件。 我们的学科优势在于有全省首家教师素质训练 中心年月评为湖北省高校实验教学示范中心， 目前已建成的实验室主要有微格实验室语音实验室视 频案例实验室三字训练室第二课堂训练室心理 咨询与测量实验室计算机辅助教学实验室和名师指导 工作室有多年的教师继续教育经验积淀，有大 批经验丰富熟悉教师职后教育的教师有湖北省教研 室湖北省教育干部培训中心湖北省中小学教师继续教育 中心和湖北省教师资格认定中心做依托，与中小学有深厚的 联系有班主任之友年的办刊经验和大批熟悉 班级教育和管理研究的专业人员有中小学课程与创新 教学研究所教师教育研究所心理健康教育研究所湖北 农村教育研究所教育经济与管理研究所班主任研究中心 等六个教育学学术研究基地本学科设有专门的教师教 育阅览室，藏书万册，订阅了教育心理类中外期刊 种年月日湖北省教育厅发布的关于选 择部分学科为湖北省重点培育学科的通知鄂学位 „‟号，把我校的教育学列为湖北省个重点培 育学科之。 二存在的问题与影响分析 第，教育学重点学科基础条件与省重点学科的要求尚 有定的差距。教育学重点学科建设中基础条件较差，不能 满足我校教育学专业的发展需要。我校是新近改制的本科院 校，学校现有的实验室图书资料电子期刊数据库等不能 很好地满足教育学科的教学与科研需要。同时为了促进教育 学科的发展，突出我校师范特色，学校拟发展的中小学课程 与创新教学研究所班主任研究中心教师教育研究所心 理健康教育研究所湖北农村教育研究所教育经济与管理 研究所等几个研究基地以及科研平台也急需配套的硬件设 施和软件支持。 第二，现有科研条件难以满足教育学重点学科科研需 求。我校教育学科部门众多，但以往核心职能偏向于职业培 训，科学研究能力偏弱，急需改善科研环境，提升我校教育 科研水平。但是现有的经费很难充分满足学科建设的需要， 保证不了教育学科资料购置教学实验平台的建设等，限制 了教育学科教学科研的进步发展。 第三，办学资金存在些困难。年月规划课题教育科研成果多次获得奖励，其中 年项成果被评为湖北省教育科研成果等奖 年被聘为教育部班主任培训课程培训专家，年所主持的 班主任理论与实践被确定为湖北省精品课程。 科研课题 省域反不正当升学竞争战略研究湖北省教育厅 科技计划重点项目，课题负责人。 小学生幸福指数研制与应用，湖北省 教育科学十五规划课题，年，课题负责人。 国家级万名班主任培训课程开发，教育部， 班主任与每次活动模块负责人，已完成。 科研著作和论文 主编教育部指导规划教材，班主任与每次活 动，教育科学出版社。 专著反不正当升学竞争的战略问题，湖北人民 出版社，。获湖北省第五届教育科学成果等奖 论文省级政府是素质教育的关键主体，独撰， 当代教育科学，年第期，核心期刊。 论文从另角度对中小学补课问题进行思考， 独撰，江西教育科研年第期，核心期刊。 论文步步为营,走向成功素质教育解决方 案，独撰，人大报刊复印资料中小学教育全文复印， 年第期。 论文缩小高考计分单位的思考，独撰，湖北招 生考试，年月号下半月。 论文应试教育与不正当升学竞争之比较， 独撰，湖北教育学院学报，年第期。 论文浅论反不正当升学竞争的主体问题，独撰， 教育管理，年月总第期。 论文从信息与资源视角审视素质教育，独撰， 湖北第二师范学院学报，年第期。 论文童年消逝与教育责任，独撰，教育研究 与实验，年第期，核心期刊。 论文教育目的价值取向的维度分析，独撰， 湖北教育学院学报，年第期。获湖北省社会期刊优 秀文章三等奖湖北省委宣传部年月 论文对教育目的的反思，独撰，湖北教育 学院学报，年第期。 论文关于班规的问答，第作者，班主任之 友中学版，年第期。 论文教育即艺术，独撰，班主任之友小学版， 年第期。 论文幸福与发展教育目的的构成，独撰，江 苏教育研究，年第期。 教材教育研究与实验个人完成万字， 主编，华中科技大学出版社年。 教材小学班主任工作常见问题与解决策略， 主编，世界图书出版公司，年。 教材教育研究的原理与方法完成字， 参编，华东师范大学出版社年。 教材班主任工作新论完成字，参编， 湖北人民出版社年。 其他人员情况 姓名性别年龄职称学位及专业对项目熟悉情况 男教授教育学博士熟悉 男研究员教育基本原理硕士熟悉 男研究员教育学硕士熟悉 男研究员教育管理学硕士熟悉 女副教授心理学硕士熟悉 女副教授教育学硕士熟悉 男研究员文学硕士熟悉 男教授文学学士熟悉 男副教授教育学硕士熟悉 男中学高级教育学博士熟悉 女副教授教育学硕士熟悉 男副教授教育管理学硕士熟悉 女讲师文学博士熟悉 男中学高级教育学硕士熟悉 女讲师心理学硕士熟悉 男讲师心理学硕士熟悉 女讲师心理学硕士熟悉 男研究员文学学士熟悉 男研究员管理学硕士熟悉 男副研究员教育学硕士熟悉 男助理研究教育学博士熟悉 员 男 助理研究 员 博士 熟悉 女助教高等教育学硕士熟悉 女助教教育技术学学士熟悉 男助教教育学博士熟悉 男助教管理学博士熟悉 男助教教育学博士熟悉 团队配备的合理性 本学科的科研与教学团队主要成员人，其中正高职 称人数人，副高职称人，中级职称人，初级职称 人，职称结构高中低相结合，呈倒金字塔结构，搭配合理 从学历结构看，具有博士学位者人，具有硕士学位者 人，具有学士学位者人，学历层次总体来说非常高，并且 有相当的提升空间从年龄结构看，岁以下的青年教师 人，岁的中年教师人，团体成员以中青年为主，年 富力强富有创造力。 二资金条件 地方和学校有能力提供符合规定的配套资金。 三基础条件 独具特色的研究机构和研究视角 学校建有六个教育学学科学术研究基地中小学课程 与创新教学研究所教师教育研究所心理健康教育研究 所湖北农村教育研究所教育经济与管理研究所班主 任研究中心,即五所中心。年月，学校又新成 立了湖北第二师范学院高等教育研究所。教育学学科现有 课程与教学论教育学原理教育教师教育心理 健康教育教育经济与管理和农村教育等六个二级学科和学 科方向。 科研硬件配套，资源比较丰富 学校现建有教师素质训练中心湖北省高校实验教学 示范中心心理学实验室计算机辅助教学实验室远程 教学实验室视频案例分析室语音实验室三字训练室 微格教室名师指导室等实验室，实验室面积多平方 米，实验仪器价值达多万元。 本学科设有专门的教师教育阅览室，藏书万册， 订阅教育心理类中外期刊种，目前正在筹建中小学 教材博物馆。 科研与实践相结合，更好地服务社会 教育学学科依托学校主办的班主任之友杂志，加 强与全国各地中小学的沟通与交流，先后开办了多次全国 班主任研修班和研讨会，聘请到全国知名的班主任如李镇 西万玮李迪等现场授课，产生了良好的社会效益。 四实施可行性 项目基础 我校教育学经过多年的教学与科研实践，形成了比较坚 实的基础。教育学于被评为校级重点学科，目前已建 设年时间。同时教育学于被省教育厅评为湖北省重 点培育学科。 学科方向凝炼有特色 我校教育学学科现有课程与教学论教育学原理 教育教师教育心理健康教育教育经济与管理和农村 教育等六个二级学科和学科方向。 科研工作有基础 教育学学科有比较坚实的研究基础，目前本学科承担了 项相关科研项目，其中国家社会科学基金项目项，省部 级项目项，科研项目总经费多万元。近年来，取得 项科研奖励，其中省部级社会科学优秀成果奖项，省部 级其他奖励项发表论文多篇获省级教学成果奖 项出版专著教材部。 如论自我表现的时代意义及对表现力的培养年 获湖北省人民政府第四届社会科学优秀成果奖二等奖农 村基础教育发展与社会主义新农村建设研究系列论文 年获湖北省人民政府第六届社会科学优秀成果奖二等 奖全面建设小康社会与公民思想道德民主政治建设研 究系列论文年获湖北省人民政府第五届社会科学 优秀成果奖三等奖中学英语教学策略方法技巧研究 年获湖北省高等学校教学成果二等奖农村基础教育 改革与发展研究系列论文年获武汉市人民政府第 十次社会科学优秀成果奖三等奖等多项省部级奖励。 教育学科学术队伍有较强的科研能力，多项科研课题获省级 立项，如农村教育资源整合与建设湖北新农村研究基础 教育公平与效率的制度研究省域反不正当升学竞争战略研 究湖北省农村中小学教师教学技能的有效训练研究优秀 教师成长个案经验提炼与推广研究基于校长培训的有效性 的校长专业发展的策略研究湖北省中学班主任胜任力模型 与测评研究等。 教学与科研条件具备初步基础 学校现建有教师素质训练中心湖北省高校实验教学示 范中心心理学实验室计算机辅助教学实验室远程教 学实验室视频案例分析室语音实验室三字训练室微 格教室名师指导室等实验室，实验室面积多平方米， 实验仪器价值达多万元。本学科设有专门的教师教育阅 览室，藏书万册，订阅教育心理类中外期刊种， 目前正在筹建中小学教材博物馆。 科研团队结构较合理 目录 项目概况 项目基本情况 二项目建设内容与目标 二项目背景及必要